SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
IES JOAN FUSTER (Sueca)




Per una Educació Pública i de Qualitat
ESTEM EN CRISI

• Estem vivint la crisi econòmica més important
  des que estem en democràcia.

 Els serveis públics i, entre ells, l’educació
  pública no és la culpable de la crisi.

 La crisi actual té el seu origen en:

   la bombolla immobiliària
   i el sistema financer, bancs i caixes
   d’estalvi que la van alimentar.
ESTEM EN CRISI
   La nostra Comunitat Autònoma ha resultat
    especialment perjudicada per la crisi:

       La nostra economia es basava sobretot en la
        construcció.

       Unes inversions basades en grans events.

       Una política judicalitzada, amb molts polítics
        imputats.
PERÒ ELS RETALLS NO SÓN
         UNA NOVETAT D’ENGUANY
   En cap altra Comunitat Autònoma ha arribat a
    passar el que ací s’ha vist en educació.

       Substitucions de professorat que no es cubreix fins
        passades, com a mínim, dues setmanes.

       Alumnes a les aules amb mantes per falta de
        calefacció com a conseqüència dels talls del
        subministrament elèctric per no pagar conselleria.

     Al voltant de 1.550 professors menys en 2010 (dades del
      Síndic de Comptes) i altres 1.000 menys en 2011.
I LA COSA LLUNY DE PARAR, NO
     HA FET MÉS QUE COMENÇAR..
   JA QUE ELS RETALLS EN L’EDUCACIÓ VALENCIANA EN AQUEST CURS
    CONTINUEN I AUGMENTEN.

   I ELS PRINCIPALS AFECTATS SÓN, COM NO, ELS ALUMNES

   DOCV (28-2-2012) publica un acord del Consell (15-7-2011) pel qual es retallen més
    de 37 milions d’euros de diferents partides pressupostàries de 2011, de les quals més
    de 27 milions corresponen a Educació (el 72% del total).

     Es retallen: les ajudes per al desenvolupament de recursos educatius digitals
      (8.000€); beques per a la formació de personal en tecnologies d’informació i
      comunicació (9.600€); ajudes als centres concertats per a educació compensatòria
      (2.486€), la gratuïtat dels llibres de text (7.200.000€), les ajudes al foment i suport a
      la investigació i creació en els ensenyaments artístics superiors (1.365€).

     Se suprimeixen: les subvencions al desenvolupament de processos d’acreditació de
      competències professionals de les famílies professionals (227.840€), ajudes al
      valencià (85.000€ en total), a projectes coeducatius (9.560€).
COM ENS AFECTEN LES
  RETALLADES EN EDUCACIÓ?
• REDUCCIONS ESPECÍFIQUES A
  INFANTIL I PRIMÀRIA:

 Del número i quantia de les beques de menjador
 Del número i quantia dels diners per als bonos-
  llibres
 Del número i quantia dels bonos-infantil (per als
  xiquets de l’escoletes infantils)
 Les subvencions a les escoletes s’han redueixen en
  un 20%
COM ENS AFECTEN LES
    RETALLADES EN EDUCACIÓ?
REDUCCIONS GENERALS A INFANTIL, PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA

•   Augment de la ratio: hi haurà més xiquets per aula
•   Disminució de les ajudes i beques a l’alumnat, el que
    repercutirà contra la igualtat d’oportunitats, ja que a
    més estaran vinculades al rendiment i no a la renda
    familiar.
•   Reducció i/o eliminació dels reforços i desdoblaments
•   No es cobriran totes les baixes del professorat i en
    aquelles que es cobrisquen es farà amb més retard de
    l’habitual.
COM ENS AFECTEN LES
    RETALLADES EN EDUCACIÓ?
REDUCCIONS GENERALS A INFANTIL, PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA

•   Estan en perill els serveis de logopèdia

•   Reducció del servei de pedagogia terapèutica

•   No construiran nous centres ni arreglaran els ja existents

•   Retrassos exagerats en els pagaments

•   Reducció de les aportacions que fa Conselleria per pagar les
    despeses corrents per al funcionament del centre, que estaran en
    funció del rendiment escolar dels alumnes.
COM ENS AFECTEN LES
      RETALLADES EN EDUCACIÓ?
    REDUCCIONS GENERALS A INFANTIL, PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA

   Reducció de personal, com a conseqüència de les mesures
    anunciades per la Conselleria que suposarà més alumnes
    per aula i, per tant, menys atenció a la diversitat de
    l’alumnat.

   Pèrdua del lloc de treball en juliol i agost del personal
    interí, que tindrà com a conseqüència que l’alumnat no
    serà avaluat en setembre pels seus professors/res.

   Reducció significativa de les retribucions del professorat
    referides a la formació i perfeccionament docent, el que
    incidirà en la qualitat de l’ensenyament.
COM ENS AFECTEN LES
        RETALLADES EN EDUCACIÓ?
     REDUCCIONS ESPECÍFIQUES EN FP:

   Reducció i eliminació de desdoblaments. Comporta:
      Pèrdua de la qualitat educativa.

      Falta de seguretat davant de maquinària perillosa.



   Falta d’actualització, per part de Conselleria, de materials de taller,
    ordinadors i programes informàtics específics comporta:
      Donar una formació desvinculada de la realitat empresarial i, per
       tant, no formar als alumnes en capacitats i habilitats professionals que
       els farà més complicat el seu accés al món laboral.

   No s’han cobrat les FCT

   No s’aplica el mapa escolar de FP: per tant no s’impartirà el cicle
    superior d’automoció.
QUINES SÓN LES
CONSEQÜÈNCIES DE TOT AÇÒ?
•   Els alumnes tindran menys atenció educativa, sobretot, els alumnes
    amb més dificultats.
•   PÈRDUA D’IGUALTAT D’OPORTUNITATS. Les famílies amb
    menys recursos tindran més dificultats:
•   Als col·legis molts xiquets ja no podran anar al menjador i fins i tot
    es farà molt difícil mantindre aquest servei.
•   Haurem de pagar més pels llibres.
•   Haurem de pagar (encara més) si volem que els nostres fills tinguen
    materials i recursos per poder educar-se amb un mínim de qualitat
•   Degradació de les instal·lacions i augment de barracons en molts
    llocs
I EL MÉS IMPORTANT
    •   S’ESTÀ DEGRADANT L’EDUCACIÓ PÚBLICA I DE QUALITAT
        QUE TANTS ANYS HA COSTAT D’ACONSEGUIR AMB ELS
        NOSTRES IMPOSTOS PER A QUÈ ELS NOSTRES FILLS
        ESTUDIEN EN IGUALTAT DE CONDICIONS
    •   I ALHORA S’ESTÀ POTENCIANT LA PRIVATITZACIÓ DE
        CENTRES CONSTRUITS AMB DINERS PÚBLICS.

   Per tot açò, cridem a la mobilització! Us animem a participar en les
    accions de protesta que hem acordat:

       Adherir-se a les manifestacions públiques contra els retalls en educació.
       Participar en concentracions de tots els dijous
       Sumar-se a la campanya de dol per l’educació (dilluns de negre).


             UNITS PODEM ACONSEGUIR MOLT!
IES JOAN FUSTER (Sueca)

Mais conteúdo relacionado

Destaque (16)

Muestrario
MuestrarioMuestrario
Muestrario
 
Untitled presentation
Untitled presentationUntitled presentation
Untitled presentation
 
Apresentação trabalho pós
Apresentação trabalho pósApresentação trabalho pós
Apresentação trabalho pós
 
Netiquetas
NetiquetasNetiquetas
Netiquetas
 
Libro segundo
Libro segundoLibro segundo
Libro segundo
 
Sistemas de información institucional
Sistemas de información institucionalSistemas de información institucional
Sistemas de información institucional
 
Uniminuto
UniminutoUniminuto
Uniminuto
 
All Rise | Television Academy
All Rise | Television AcademyAll Rise | Television Academy
All Rise | Television Academy
 
Glass and burglar safety webinar
Glass and burglar safety   webinarGlass and burglar safety   webinar
Glass and burglar safety webinar
 
Outubro Rosa
Outubro RosaOutubro Rosa
Outubro Rosa
 
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOLA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
 
Gbi
GbiGbi
Gbi
 
Morte após queda de silo
Morte após queda de siloMorte após queda de silo
Morte após queda de silo
 
Git ile versiyon kontrolü
Git ile versiyon kontrolüGit ile versiyon kontrolü
Git ile versiyon kontrolü
 
Programación de Tv (parte II)
Programación de Tv (parte II)Programación de Tv (parte II)
Programación de Tv (parte II)
 
Obligaciones e impuestos en los contratos
Obligaciones e impuestos en los contratosObligaciones e impuestos en los contratos
Obligaciones e impuestos en los contratos
 

Semelhante a Power reunió pares

Octaveta inici curs
Octaveta inici cursOctaveta inici curs
Octaveta inici cursEnsenyament
 
Com afecten les retallades a l'ensenyament públic ppt assemblea groga
Com afecten les retallades a l'ensenyament públic   ppt assemblea grogaCom afecten les retallades a l'ensenyament públic   ppt assemblea groga
Com afecten les retallades a l'ensenyament públic ppt assemblea grogaloira10es
 
Jornada de portes obertes a lIES
Jornada de portes obertes a lIESJornada de portes obertes a lIES
Jornada de portes obertes a lIESFernando Mallach
 
Retallades en educació
Retallades en educacióRetallades en educació
Retallades en educacióGalargelaga
 
Pecha kucha. ruizmartinez
Pecha kucha. ruizmartinezPecha kucha. ruizmartinez
Pecha kucha. ruizmartinezMarta Ruiz
 
Pel futur de l'educació pública a catalunya
Pel futur de l'educació pública a catalunyaPel futur de l'educació pública a catalunya
Pel futur de l'educació pública a catalunyaampa
 
Direccions del Garraf
Direccions del GarrafDireccions del Garraf
Direccions del GarrafCarlosLlopis
 
Les direccions d'escola diuen 'prou'
Les direccions d'escola diuen 'prou'Les direccions d'escola diuen 'prou'
Les direccions d'escola diuen 'prou'DiarideSabadell
 
Inf proj educ_millorem_jul13
Inf proj educ_millorem_jul13Inf proj educ_millorem_jul13
Inf proj educ_millorem_jul13VIOLETA CRISTIÀ
 
Pla d'acollida les arrels
Pla d'acollida les arrelsPla d'acollida les arrels
Pla d'acollida les arrelsnovesarrels
 
Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...
Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...
Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...Compromís per Sagunt
 
Informe inici del curs escolar 2021 2022
Informe inici del curs escolar 2021 2022Informe inici del curs escolar 2021 2022
Informe inici del curs escolar 2021 2022Ajuntament de Barcelona
 
Pla específic organització de la jornada escolar
Pla específic organització de la jornada escolarPla específic organització de la jornada escolar
Pla específic organització de la jornada escolarjosepedros
 
Pec Ins. Miquel Martí i Pol
Pec Ins. Miquel Martí i PolPec Ins. Miquel Martí i Pol
Pec Ins. Miquel Martí i Poliesmmpol
 
Pla organitzatiu escola pompeu fabra
Pla organitzatiu escola pompeu fabraPla organitzatiu escola pompeu fabra
Pla organitzatiu escola pompeu fabraLuisgabuGar
 
Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021
Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021
Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021vila84
 

Semelhante a Power reunió pares (20)

Les beques a examen
Les beques a examenLes beques a examen
Les beques a examen
 
Octaveta inici curs
Octaveta inici cursOctaveta inici curs
Octaveta inici curs
 
Com afecten les retallades a l'ensenyament públic ppt assemblea groga
Com afecten les retallades a l'ensenyament públic   ppt assemblea grogaCom afecten les retallades a l'ensenyament públic   ppt assemblea groga
Com afecten les retallades a l'ensenyament públic ppt assemblea groga
 
Jornada de portes obertes a lIES
Jornada de portes obertes a lIESJornada de portes obertes a lIES
Jornada de portes obertes a lIES
 
Retallades en educació
Retallades en educacióRetallades en educació
Retallades en educació
 
Pecha kucha. ruizmartinez
Pecha kucha. ruizmartinezPecha kucha. ruizmartinez
Pecha kucha. ruizmartinez
 
Pel futur de l'educació pública a catalunya
Pel futur de l'educació pública a catalunyaPel futur de l'educació pública a catalunya
Pel futur de l'educació pública a catalunya
 
Direccions del Garraf
Direccions del GarrafDireccions del Garraf
Direccions del Garraf
 
Les direccions d'escola diuen 'prou'
Les direccions d'escola diuen 'prou'Les direccions d'escola diuen 'prou'
Les direccions d'escola diuen 'prou'
 
Inf proj educ_millorem_jul13
Inf proj educ_millorem_jul13Inf proj educ_millorem_jul13
Inf proj educ_millorem_jul13
 
Revista Temps d'AMPA n4 (2010)
Revista Temps d'AMPA n4 (2010)Revista Temps d'AMPA n4 (2010)
Revista Temps d'AMPA n4 (2010)
 
Retallades.
Retallades.Retallades.
Retallades.
 
Pla d'acollida les arrels
Pla d'acollida les arrelsPla d'acollida les arrels
Pla d'acollida les arrels
 
Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...
Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...
Moc modificació de plantilles i el procés de matriculació en la localitat de ...
 
Informe inici del curs escolar 2021 2022
Informe inici del curs escolar 2021 2022Informe inici del curs escolar 2021 2022
Informe inici del curs escolar 2021 2022
 
Pla específic organització de la jornada escolar
Pla específic organització de la jornada escolarPla específic organització de la jornada escolar
Pla específic organització de la jornada escolar
 
Pec Ins. Miquel Martí i Pol
Pec Ins. Miquel Martí i PolPec Ins. Miquel Martí i Pol
Pec Ins. Miquel Martí i Pol
 
Sense normalitat
Sense normalitatSense normalitat
Sense normalitat
 
Pla organitzatiu escola pompeu fabra
Pla organitzatiu escola pompeu fabraPla organitzatiu escola pompeu fabra
Pla organitzatiu escola pompeu fabra
 
Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021
Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021
Pla d'obertura CFA Ribera d'Ebre Curs 2020-2021
 

Último

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 

Último (8)

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 

Power reunió pares

  • 1. IES JOAN FUSTER (Sueca) Per una Educació Pública i de Qualitat
  • 2. ESTEM EN CRISI • Estem vivint la crisi econòmica més important des que estem en democràcia.  Els serveis públics i, entre ells, l’educació pública no és la culpable de la crisi.  La crisi actual té el seu origen en:  la bombolla immobiliària  i el sistema financer, bancs i caixes d’estalvi que la van alimentar.
  • 3. ESTEM EN CRISI  La nostra Comunitat Autònoma ha resultat especialment perjudicada per la crisi:  La nostra economia es basava sobretot en la construcció.  Unes inversions basades en grans events.  Una política judicalitzada, amb molts polítics imputats.
  • 4. PERÒ ELS RETALLS NO SÓN UNA NOVETAT D’ENGUANY  En cap altra Comunitat Autònoma ha arribat a passar el que ací s’ha vist en educació.  Substitucions de professorat que no es cubreix fins passades, com a mínim, dues setmanes.  Alumnes a les aules amb mantes per falta de calefacció com a conseqüència dels talls del subministrament elèctric per no pagar conselleria.  Al voltant de 1.550 professors menys en 2010 (dades del Síndic de Comptes) i altres 1.000 menys en 2011.
  • 5. I LA COSA LLUNY DE PARAR, NO HA FET MÉS QUE COMENÇAR..  JA QUE ELS RETALLS EN L’EDUCACIÓ VALENCIANA EN AQUEST CURS CONTINUEN I AUGMENTEN.  I ELS PRINCIPALS AFECTATS SÓN, COM NO, ELS ALUMNES  DOCV (28-2-2012) publica un acord del Consell (15-7-2011) pel qual es retallen més de 37 milions d’euros de diferents partides pressupostàries de 2011, de les quals més de 27 milions corresponen a Educació (el 72% del total).  Es retallen: les ajudes per al desenvolupament de recursos educatius digitals (8.000€); beques per a la formació de personal en tecnologies d’informació i comunicació (9.600€); ajudes als centres concertats per a educació compensatòria (2.486€), la gratuïtat dels llibres de text (7.200.000€), les ajudes al foment i suport a la investigació i creació en els ensenyaments artístics superiors (1.365€).  Se suprimeixen: les subvencions al desenvolupament de processos d’acreditació de competències professionals de les famílies professionals (227.840€), ajudes al valencià (85.000€ en total), a projectes coeducatius (9.560€).
  • 6. COM ENS AFECTEN LES RETALLADES EN EDUCACIÓ? • REDUCCIONS ESPECÍFIQUES A INFANTIL I PRIMÀRIA:  Del número i quantia de les beques de menjador  Del número i quantia dels diners per als bonos- llibres  Del número i quantia dels bonos-infantil (per als xiquets de l’escoletes infantils)  Les subvencions a les escoletes s’han redueixen en un 20%
  • 7. COM ENS AFECTEN LES RETALLADES EN EDUCACIÓ? REDUCCIONS GENERALS A INFANTIL, PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA • Augment de la ratio: hi haurà més xiquets per aula • Disminució de les ajudes i beques a l’alumnat, el que repercutirà contra la igualtat d’oportunitats, ja que a més estaran vinculades al rendiment i no a la renda familiar. • Reducció i/o eliminació dels reforços i desdoblaments • No es cobriran totes les baixes del professorat i en aquelles que es cobrisquen es farà amb més retard de l’habitual.
  • 8. COM ENS AFECTEN LES RETALLADES EN EDUCACIÓ? REDUCCIONS GENERALS A INFANTIL, PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA • Estan en perill els serveis de logopèdia • Reducció del servei de pedagogia terapèutica • No construiran nous centres ni arreglaran els ja existents • Retrassos exagerats en els pagaments • Reducció de les aportacions que fa Conselleria per pagar les despeses corrents per al funcionament del centre, que estaran en funció del rendiment escolar dels alumnes.
  • 9. COM ENS AFECTEN LES RETALLADES EN EDUCACIÓ? REDUCCIONS GENERALS A INFANTIL, PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA  Reducció de personal, com a conseqüència de les mesures anunciades per la Conselleria que suposarà més alumnes per aula i, per tant, menys atenció a la diversitat de l’alumnat.  Pèrdua del lloc de treball en juliol i agost del personal interí, que tindrà com a conseqüència que l’alumnat no serà avaluat en setembre pels seus professors/res.  Reducció significativa de les retribucions del professorat referides a la formació i perfeccionament docent, el que incidirà en la qualitat de l’ensenyament.
  • 10. COM ENS AFECTEN LES RETALLADES EN EDUCACIÓ? REDUCCIONS ESPECÍFIQUES EN FP:  Reducció i eliminació de desdoblaments. Comporta:  Pèrdua de la qualitat educativa.  Falta de seguretat davant de maquinària perillosa.  Falta d’actualització, per part de Conselleria, de materials de taller, ordinadors i programes informàtics específics comporta:  Donar una formació desvinculada de la realitat empresarial i, per tant, no formar als alumnes en capacitats i habilitats professionals que els farà més complicat el seu accés al món laboral.  No s’han cobrat les FCT  No s’aplica el mapa escolar de FP: per tant no s’impartirà el cicle superior d’automoció.
  • 11. QUINES SÓN LES CONSEQÜÈNCIES DE TOT AÇÒ? • Els alumnes tindran menys atenció educativa, sobretot, els alumnes amb més dificultats. • PÈRDUA D’IGUALTAT D’OPORTUNITATS. Les famílies amb menys recursos tindran més dificultats: • Als col·legis molts xiquets ja no podran anar al menjador i fins i tot es farà molt difícil mantindre aquest servei. • Haurem de pagar més pels llibres. • Haurem de pagar (encara més) si volem que els nostres fills tinguen materials i recursos per poder educar-se amb un mínim de qualitat • Degradació de les instal·lacions i augment de barracons en molts llocs
  • 12. I EL MÉS IMPORTANT • S’ESTÀ DEGRADANT L’EDUCACIÓ PÚBLICA I DE QUALITAT QUE TANTS ANYS HA COSTAT D’ACONSEGUIR AMB ELS NOSTRES IMPOSTOS PER A QUÈ ELS NOSTRES FILLS ESTUDIEN EN IGUALTAT DE CONDICIONS • I ALHORA S’ESTÀ POTENCIANT LA PRIVATITZACIÓ DE CENTRES CONSTRUITS AMB DINERS PÚBLICS.  Per tot açò, cridem a la mobilització! Us animem a participar en les accions de protesta que hem acordat:  Adherir-se a les manifestacions públiques contra els retalls en educació.  Participar en concentracions de tots els dijous  Sumar-se a la campanya de dol per l’educació (dilluns de negre). UNITS PODEM ACONSEGUIR MOLT!
  • 13. IES JOAN FUSTER (Sueca)