Interdisciplinaridade Nancy Alcântara

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  • Axiomático é algo evidente, inquestionável, incontestável, é relativo aos axiomas. Axiomático possui significado em diversas ciências, como lógica, matemática, ...
  • Axiomático é algo evidente, inquestionável, incontestável, é relativo aos axiomas. Axiomático possui significado em diversas ciências, como lógica, matemática, ...
  • Competências que são desenvolvidas pelo trabalho em equipe: saber argumentar, saber ouvir, saber respeitar, organização...
  • Abertura da equipe (comunicação), Tempo e disposição da equipe, Domínio didático
    Poder entre as disciplinas (disputa), Reunir as disciplinas em um projeto, Ter profissionais para orientar
    Conhecimento, Interação entre professores, equipe pedagógica e sociedade
    Cultura organizacional voltada ao individualismo
  • Abertura da equipe (comunicação), Tempo e disposição da equipe, Domínio didático
    Poder entre as disciplinas (disputa), Reunir as disciplinas em um projeto, Ter profissionais para orientar
    Conhecimento, Interação entre professores, equipe pedagógica e sociedade
    Cultura organizacional voltada ao individualismo
  • Interdisciplinaridade Nancy Alcântara

    1. 1. INTERDISCIPLINARIDADE Nancy Alcântara
    2. 2. Objetivos do encontro: •Discutir os conceitos básicos de Interdisciplinaridade, Multidisciplinaridade, Transdisciplinaridade; •Refletir sobre o papel do professor no trabalho com a Interdisciplinaridade; •Levantar algumas ideias para o trabalho com projetos interdisciplinares.
    3. 3. Temas abordados: •Histórico; •Contextualização; •Sugestões;
    4. 4. Interdisciplinaridade O que é isso?
    5. 5. Surgiu na França e na Itália em meados da década de 60, num período marcado pelos movimentos estudantis.
    6. 6. No final da década de 60, a interdisciplinaridade chegou ao Brasil e logo exerceu influência na elaboração da Lei de Diretrizes e Bases Nº 5.692/71.
    7. 7. Quando falamos em interdisciplinaridade, estamos de algum modo nos referindo a uma espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber. Entretanto, essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes.
    8. 8. Multidisciplinaridade A multidisciplinaridade representa o primeiro nível de integração entre os conhecimentos disciplinares.
    9. 9. Pluridisciplinaridade presença de algum tipo de interação entre os conhecimentos interdisciplinares, embora eles ainda se situem num mesmo nível hierárquico, não há nenhum tipo de coordenação proveniente de um nível hierarquicamente superior.
    10. 10. Transdisciplinaridade É uma espécie de coordenação de todas as disciplinas e interdisciplinas do sistema de ensino inovado, sobre a base de uma axiomática geral.
    11. 11. Ética, Cidadania, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente e Orientação Sexual
    12. 12. Interdisciplinaridade É caracterizada pela presença de uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas e definida no nível hierárquico imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade.
    13. 13. Concepções de interdisciplinaridade mais comuns
    14. 14. Interdisciplinaridade heterogênea Vem a ser uma espécie de enciclopedismo, baseada na “soma” de informações procedentes de diversas disciplinas
    15. 15. Pseudo-interdisciplinaridade O nexo de união é estabelecido em torno de uma espécie de “metadisciplina”. Neste caso existe uma estrutura de união, normalmente um modelo teórico ou um marco conceitual, aplicado para trabalhar em disciplinas muito diferentes entre si.
    16. 16. Interdisciplinaridade auxiliar Este tipo de associação consiste, essencialmente, no fato de uma disciplina tomar de empréstimo a uma outra seu método ou seus procedimentos.
    17. 17. Interdisciplinaridade unificadora Procede de uma coerência bastante estreita dos domínios de estudo das disciplinas, havendo certa integração teórica e dos métodos correspondentes. Trabalho com Projetos
    18. 18. TRABALHAR INTERDISCIPLINARMENTE É BUSCAR A UNIDADE INDEPENDENTE DO TEMA E ESTÁ VOLTADA AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
    19. 19. Níveis crescentes de interações entre os conteúdos curriculares:
    20. 20. QUAIS AS PRINCIPAIS DIFICULDADES NO TRABALHO INTERDISCIPLINAR?
    21. 21. Vídeo
    22. 22. A metodologia do trabalho interdisciplinar implica em: •Integração de conteúdos e interação dos sujeitos envolvidos com a socialização e construção do saber; •Um professor mediador, humanizado, formador e agente de inclusão social; •Passar de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária de conhecimento; •Superar a dicotomia entre ensino e pesquisa, a partir da contribuição das diversas ciências; •Ensino e aprendizagem centrado numa visão de que aprendemos ao longo de toda a vida.
    23. 23. Lealdade Verdadeira https://www.youtube.com/watch?v=uZ99Nh95eZ8
    24. 24. Seu Olhar Vídeo
    25. 25. 0800 17 2002 0800 770 1964 0800 13 0033 Assessoria Pedagógica Nancy Alcântara nancy.alcantara@moderna.com.br Cel. 11-991502366 Obrigada!

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