1. Treinamento Moderna
Colégio Santa Helena
Gêneros textuais
Nancy Alcântara
17/Setembro/2014

2. Objetivos do encontro:
• Formular ideias de planejamento com o
projeto Buriti;
• Discutir os gêneros textuais apresentados
no projeto;
• Repensar o letramento com as atividades
propostas pelo projeto Buriti.

3. Conteúdos desenvolvidos no encontro:
• Comunicação no ambiente escolar;
• Planejamento como ação pedagógica;
• A fala e a escrita;
• Gêneros textuais;
• Interdisciplinaridade.

5. As crianças deixam de usar a palavra
apenas para demonstrar desagrado
ou desejos e iniciam o uso das
palavras para
negociação com argumentações
próprias e objetivos específicos.

6. O que são gêneros textuais e como
trabalhar com eles na educação Infantil
com o Letramento?
Vídeo

7. Oralidade e
expressão LLeeitituurraa//eessccuuttaa
1.INTERAÇÃO VERBAL:
FALA E ESCUTA DE
TEXTOS;
2. REPRODUÇÃO (VIA
MEMÓRIA) E PRODUÇÃO
ORAL DE TEXTOS;
3. DEBATE ESPONTÂNEO:
ESCUTA ORGANIZADA E
APRESENTAÇÃO DE
ARGUMENTOS;
4. RELATO DE
EXPERIÊNCIAS VIVIDAS.
1. FINALIDADES E USOS SOCIAIS E SEUS
PORTADORES;
2. PROCEDIMENTOS DE LEITURAS:
RECUPERAÇÃO DE INFORMAÇÕES, DE
ASSUNTO, DE TEMAS, DE VOCABULÁRIO;
3. PROCESSOS DE INTERPRETAÇÃO DE
TEXTOS: ASSOCIAÇÃO DOS TEMAS AO
SEU CONHECIMENTO PRÉVIO OU DE
MUNDO;
4. PROCESSO DE PREDIÇÃO DE
INFORMAÇÕES ESCRITAS NO TEXTO PELA
ANÁLISE DE RECURSOS NÃO VERBAIS,
IMAGENS E LOGOS.
Oralidade e
expressão
PPrroodduuççããoo d dee t teexxttooss
1.Cópia do
comportamento de
escrever;
2. Reprodução de
narrativa por desenhos e
ilustrações;
3. Produção de textos,
independente do nível
psicogenético em que a
criança se encontra.

8. Tabela de classificação do Gêneros Textuais
Tabela construída por Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz
AGRUPAMENTO PRODUÇÃO GÊNEROS
Narrar Ficção e criação Contos, lendas,
romances, fábulas e
crônicas
Expor Divulgação de um
conhecimento
científico
Artigos científicos,
conferências,
seminários, verbetes
de enciclopédias
Argumentar Defesa de
posicionamento
Cartas de leitor,
debates políticos,
artigos de opinião,
editoriais.
Instruir Informação de
procedimento
Manuais de instruções,
bulas de remédios,
receitas, regras de jogo
Relatar Relato de algo que
realmente
aconteceu
Diário de bordo,
depoimentos,
reportagens, relatos
históricos
Vídeo
Vídeo

9. Inserir práticas pedagógicas ligadas as práticas da
oralidade que desenvolvam hábitos de escuta e fala na
comunicação escolar com normas e valores.
Como?

10. Algumas sugestões:
Roda de conversa, leitura de histórias, entrevistas,
debates, jogos, relatos...

11. Planejamento semanal com:
•Relatar de passeios do final de semana;
•Reproduzir uma obra de arte;
•Cantar;
•Recitar;
•Formular e explicar hipóteses;
•Responder perguntas;
•Descrever um cenário, um personagem;
•Narrar uma história;
•Entrevistar alguém;
•Apresentar ou contar sobre a entrevista.

12. Formação de leitores
Espaço para discutir o que foi lido:
1.Intercâmbio de ideias
2.Espaço para falantes e ouvintes
Espaços físicos:
1.Biblioteca;
2.Sala de aula;
3.Pátio;
Variação de gêneros textuais em:
1.Revistas;
2.Livros;
3.Internet;
4.Jornais...

13. Desenvolver um vínculo afetivo com a leitura
Como?
Critério de escolha.
Diversidade de gêneros para educação infantil:
Parlendas;
Adivinhas;
Lendas;
Trava-lingua;
Poemas;
Contos;
Fábulas... Vídeo
Vídeo

14. Leituras com propósitos pedagógicos e
conteúdos a serem desenvolvidos.
A importância da preparação para a
leitura de um texto na roda de leitura.

15. Dicas para despertar o gosto pela escuta:
( todos no círculo para melhor participação)
“RODA DE CONVERSA”
1.Demonstrar interesse;
2.Antecipar o que será lido (informações importantes);
3.Conhecer o texto e apreciar a história;
4.Ensaiar a leitura ( entonação, ritmo, pausas, suspense necessário);
5.Ao final. Comentar o que foi lido;
6.Dar e coletar opiniões;
7.Estabelecer relações Com:
•Outros textos,
•Experiências pessoais,
•O tempo (início, meio e fim);
8. Falas claras.

16. Dicas para desenvolver projetos literários:
• Escolha da obra coletivamente;
• Relatar a história após a escuta da mesma;
• Produzir um ou mais desenhos sobre o que escutou;
• Escrever uma carta ao autor do texto;
• Convidar o autor para uma visita ( expor os desenhos);
• Escrever o convite coletivamente;
• Elaborar questões para fazer ao autor no momento da
entrevista;
• Carta de agradecimento ao diretor da escola...
Algumas sugestões de gêneros para 5 e 6 anos:
Histórias, poemas, quadrinhos, parlendas, entrevistas, relatos,
debates, trava-línguas, cartas/bilhetes, canções, regras de
jogo.

17. Atividade:
Buscar a classificação dos gêneros textuais
trabalhados no projeto Buriti.

18. Socializando

19. Áudios: músicas
e cantigas
Músicas infantis famosas
e cantigas tradicionais
em gravação exclusiva.
Podem ser usadas tanto
no aparelho de som
quanto nos PCs da classe
e do laboratório de
informática. As letras
estão nos livros
(v. exemplo ao lado).

20. Leitura de
imagens
As mesmas imagens do
final de cada unidade
(v. exemplo ao lado), em
alta resolução. Podem ser
projetadas pelo professor
em classe ou vistas pelos
alunos individualmente
nos micros da escola.

21. Jogos interativos
Quatro opções de
jogos em até 3 níveis
de dificuldade,
customizados com
imagens de cada
livro da coleção.
O uso do aluno pode
ser mediado pelo
professor na escola
(usando o CD)
ou estimulado para
acesso individual
(via portal) a
partir de casa.

22. No Projeto Buriti
• Aluno
• Jogos interativos: versão online dos jogos distribuídos no
CD do Professor, para acesso do aluno em casa
• Professor
• Atividades: PDFs por unidade, para baixar ou navegar
• Banco de Questões – salvando em doc.
• Jogos iterativos- para usar em lousa digital
• Vídeos: sobre o assunto tratado.

23. Portal Buriti
www.moderna.com.br
Clicar no Projeto Buriti

24. Obrigada!
Nancy Alcântara
Assessora pedagógica/SP
Cel. 991502366
nancy.alcantara@moderna.com.br