1. Kumppanuus nuorten kanssa työskenneltäessä

2. Miksi starttivalmennus?
 Tarvitaan kumppaniksi ja jatkumoksi etsivälle
nuorisotyölle. ”Mitä tehdään sen jälkeen, kun on löydetty
apua tarvitseva nuori?”
 Starttivalmennuksella varmistetaan matalan kynnyksen
motivoivaa toimintaa ja valmennusta niille…
 jotka tarvitsevat paljon tukea arjen perustaitojen opetteluun ja
itsenäiseen elämänhallintaan
 jotka eivät (vielä) ole valmiita kiinnittymään yhteiskuntaan esim.
koulutuksen, työpajojen, työelämän tai palvelujärjestelmän
kautta.
 jotka tarvitsevat rohkaisua omien kiinnostuksen kohteiden ja
lahjakkuuksien löytämiseen sekä tukea realististen tavoitteiden
asettamiseen.

3. Kumppanuus ja
vuorovaikutus
 ammatillinen tuki, ”second opinion”, omien
tulkintojen vahvistaminen ja kyseenalaistaminen
Tavoitteen realisointi
Toimintavalmennus
s
Etsivä työ Nuoren tahtotila to
uu
M
Sietämisvalmennus
Nuori löydetty
Kumppanuus Valmentajan kyvykkyys
Suunta ja tahti

4. Kumppanuus Etsivän työn kanssa
 Toimeksiannot ja malttava  Kohtaaminen ja tarpeen eri
havainnointi tulkinnat
 Kiinnostus ja intohimo –  Erilaisten tulkintojen
ideologia tunnustaminen
 Rohkeus ja reviirien  Tulkintojen yhdistäminen ja
tunnustaminen tieto
 Kyvykkyys ja kumppanuus  Kumppanuustavoitteen
 Sisukkuus ja verkoston asettaminen
rakentelu, palveluohjaus  Kokemustiedon vaihto ja
 Luottamus ja koettelemukset vuorovaikutus
 Riittämättömyys ja turhauman  Osaamisen ja kyvykkyyden
voima vaihto
 Jatkuva mahdollisuuksien haku  Toiminta tavoitteen suuntaan
ja usko ihmiseen onnistujana sekä sen dokumentointi
 Jatkuva innostava arviointi

5. Kumppanuuden lähtökohtia
 Tärkeää, että tunnetaan puolin ja toisin kumppanin ideologia,
rooli ja toimintatavat. Edellyttää oman toiminnan
läpinäkyvyyttä ja avaamista kumppanille.
 Osattava ”tulkata” myös nuorelle kumppanin tai osapuolen
toimintaa
 Tarkoituksena tehdä osin myös päällekkäistä ja limittäistä
työtä, joka helpottaa nuoren siirtymistä tukipalveluiden
jatkumolla eteenpäin (etsivästä työstä starttivalmennukseen)
 Tavoitteena tukea nuoren siirtymistä palvelusta toiseen ja
estää putoaminen avun ulkopuolelle nivelvaiheessa
 Toisaalta nuori voi tilanteen niin vaatiessa siirtyä
palveluketjussa myös taaksepäin ilman, että hän tipahtaa
pohjalle asti.

6. Valmennusyhteisö nuoren tukena
 Tilaratkaisut ja tilojen  Apuna nuoren
keskeinen sijainti niin tarpeiden tosi, jaettu ja
nuoren kuin palvelun yhteinen tulkinta:
näkökulmasta.  Looginen jatkumo
 Kontaktit ja muutostarpeen suuntaan
vuorovaikutus toistuvaa  Monialainen voimavara-
 Suuntaus tuleviin ja ratkaisukeskeinen
mahdollisuuksiin työote ehkäisemisessä ja
 Ehkäisevä & Korjaava korjaamisessa
ratkaisukeskeisyys

7. VERTAISUUS YHTEISÖSSÄ
 Valmennuksessa  Tuessa ja avussa
Vertaisten panos vahvistaa Vertaisen tuki antaa aidon,
valmennuksen tasoja. yhdessä koetun tunteen.
Prosessin ”alkushokin” jo Koetun jakaminen ilman
ohittanut nuori voi tulkata turhaa selittämistä yhdistää
ja turvallistaa viestejä. ja tekee tulevista haasteista
Ryhmässä eri roolit antavat ymmärrettävämpiä , siis
aikaa ja tilaa vastaanottaa, turvallisempia kohdata.
käsitellä ja oivaltaa.

8. NUOREN OMA LÄHTÖTASO?
Valmennuksen perustana
on oltava oikea tieto!
Tieto nuoren tilanteesta,
siitä, millainen tahtotila,
voima tai kyvykkyys on
toimia sovitulla tavalla.
Tämä kaikki edellyttää
lähivalmennuksellista ja
tiivistä työotetta.

9. Vastuunkantamisen kyky
Kommunikaatiotaidot Tulkintataidot
Lähivalmennuksellinen
työskentelysuhde
Työskentelyn
vaikuttavuus
Lähivalmentajan Nuoren
kyvykkyys kyvykkyys

10. Tilanne & Olosuhde
Minäkäsitys
Jaksaminen
Sietäminen
Yhteys &
Minätyö & Tulkinta
Vaikuttajat
Riskit & Uhkatekijät
Henkilökohtainen
Yhteisöllinen
Osallisuus
Yhteiskunnallinen
Toiminnallinen Selviytyminen
Asennoituminen
Osallisuus vai ulkopuolisuus
Toimintakyky
Yhteistyötaidot Koulutusorientaatio
Hahmotus Viranomaisasiat
Oppiminen Valinnat
Omaksuminen
Oivaltaminen
Toiminta & Dokumentit