MATERIAIS DIDÁTICOS PARAUMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA       SANDRA MARIA FODRA              SANDRA.FODRA@GMAIL.COM
PESQUISA: EXAME NACIONAL DO     ENSINO MÉDIO -ENEM base : questionário socioeconômico do Exame  Nacional do Ensino Médio ...
PESQUISA: EXAME NACIONAL DO     ENSINO MÉDIO -ENEM Foram analisadas as respostas de 6,4 milhões de  estudantes concluinte...
LEI DE DIRETRIZES E BASES LEI DE DIRETRIZES E BASES (LDB)- LEI nº 9.394 – 1996. Garante uma educação democrática, de qua...
PARÂMETROS CURRICULARES          NACIONAIS Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) – 1997 Contém os temas transversais c...
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO    EM DIREITOS HUMANOS PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM  DIREITOS HUMANOS – (PNEDH – 2007) A Edu...
PESQUISA NA CAPITAL PAULISTA OBJETIVO: O principal objetivo da pesquisa  foi fazer um levantamento de materiais e  recurs...
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RESULTADOS DA PESQUISA Quase metade dos entrevistados (42,8%)  respondeu que na escola onde trabalham não  existem materi...
RESULTADOS DA PESQUISA Oito entrevistados (14,8%) usaram a gravidez  precoce como justificativa para a necessidade  das d...
CURRÍCULO OFICIAL DA SECRETARIA     ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Fazem parte do Currículo Oficial da Rede  Estadual Paulista para...
AÇÕES DA SECRETARIA ESTADUAL DE     EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO O Programa Prevenção Também se Ensina  foi criado em 1996, com ...
PROJETO PROFESSOR MEDIADOR   ESCOLAR E COMUNITÁRIO Os Professores Mediadores têm a missão de  levantar as situações que m...
PROJETO PROFESSOR MEDIADOR   ESCOLAR E COMUNITÁRIO Além de um curso sobre Mediação Escolar, os  Professores que participa...
CONCLUSÃOA escola precisa incentivar a formação de seuseducadores e promover discussões sobresexualidade, ética e direitos...
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS JUNQUEIRA, Rogério Diniz (Org). Diversidade Sexual na Educação:   problematizações sobre a hom...
BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. ParâmetrosCurriculares Nacionais – Brasília, 1997.BRASIL, São Paulo - Lei Nº 10....
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  1. 1. MATERIAIS DIDÁTICOS PARAUMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SANDRA MARIA FODRA SANDRA.FODRA@GMAIL.COM
  2. 2. PESQUISA: EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO -ENEM base : questionário socioeconômico do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), entre 2004 e 2008 crescimento de 160% no número de pessoas que se declararam vítimas de homofobia no Estado de São Paulo índice é superior à média do País, cujo aumento foi de 150%, e coloca o Estado na lista dos cinco mais homofóbicos do Brasil – atrás de Santa Catarina (211%), Paraná (175%), Rio Grande do Norte (162,5%) e Alagoas (164,7%)
  3. 3. PESQUISA: EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO -ENEM Foram analisadas as respostas de 6,4 milhões de estudantes concluintes do ensino médio, com idades entre 16 e 25 anos. Após esse ano, as questões relativas à homofobia foram retiradas dos questionários. Para especialistas em diversidade sexual, o aumento da homofobia está relacionado à maior consciência da discriminação por parte das vítimas – o que faz aumentar as denúncias. Outra hipótese relaciona o crescimento da discriminação ao maior número de adolescentes que assumem a sua homossexualidade desde cedo. (Jornal O Estado de São Paulo)
  4. 4. LEI DE DIRETRIZES E BASES LEI DE DIRETRIZES E BASES (LDB)- LEI nº 9.394 – 1996. Garante uma educação democrática, de qualidade e formação cidadã para todos os brasileiros.
  5. 5. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) – 1997 Contém os temas transversais como Saúde, Ética, Sexualidade, dentre outros, prevendo que estes temas fossem abordados nas escolas, perpassando por todas as disciplinas do currículo.
  6. 6. PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS – (PNEDH – 2007) A Educação deve contribuir para o respeito às diversidades e promoção de uma cultura de direitos humanos. b) exercitar o respeito, a tolerância, a promoção e a valorização das diversidades (étnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, físico- individual, de gênero, de orientação sexual, de nacionalidade, de opção política, dentre outras) .
  7. 7. PESQUISA NA CAPITAL PAULISTA OBJETIVO: O principal objetivo da pesquisa foi fazer um levantamento de materiais e recursos existentes nas escolas sobre diversidade de gênero, seu uso durante as aulas, se há resistência na comunidade escolar em discutir o assunto e como a gestão escolar atua nos casos de homofobia na escola. PÚBLICO: 54 professores de escolas públicas da Rede Estadual do Estado de São Paulo.
  8. 8. RESULTADOS DA PESQUISAA pesquisa demonstrou que osdocentes conhecem pouco sobre otema sexualidade, sentem-sedesconfortáveis em falar a respeito etambém desconhecem o significadode expressões como “diversidadesexual” e “orientação sexual”.
  9. 9. RESULTADOS DA PESQUISA Quase metade dos entrevistados (42,8%) respondeu que na escola onde trabalham não existem materiais sobre diversidade sexual; 14,3% não sabem da existência desses materiais e 42,9% respondeu que existem revistas, livros, jornais, cartilhas, mas não citaram nomes ou referências dos mesmos; Apenas dois professores apresentaram o Grupo CORSA (Cidadania, Orgulho, Respeito, Solidariedade, Amor) como referência de informativos para serem usados com os alunos;
  10. 10. RESULTADOS DA PESQUISA Oito entrevistados (14,8%) usaram a gravidez precoce como justificativa para a necessidade das discussões; Apenas 5 professores (9,2%) falaram sobre o respeito à diversidade e sexo seguro; Apenas um reconhece que os educadores não têm formação adequada para discutir o assunto.
  11. 11. CURRÍCULO OFICIAL DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Fazem parte do Currículo Oficial da Rede Estadual Paulista para o Ensino Médio,temas como: Direitos humanos Diversidade sexual Violência simbólica
  12. 12. AÇÕES DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO O Programa Prevenção Também se Ensina foi criado em 1996, com iniciativa voltada à promoção da cidadania saudável e à redução da vulnerabilidade da comunidade escolar. “Diversidade Sexual na Escola – uma metodologia de trabalho com adolescentes e jovens” (ECCOS e CORSA – 2008) Vídeo “Medo de quê” (ECCOS – MEC).
  13. 13. PROJETO PROFESSOR MEDIADOR ESCOLAR E COMUNITÁRIO Os Professores Mediadores têm a missão de levantar as situações que mais geram conflitos nas escolas que atuam e desenvolver um projeto de trabalho para amenizar esses conflitos, a partir da realidade e cultura presentes no ambiente escolar. Outra atribuição do Professor Mediador é intermediar entre as partes envolvidas num conflito, estimulando sua resolução através do diálogo amigável e ético.
  14. 14. PROJETO PROFESSOR MEDIADOR ESCOLAR E COMUNITÁRIO Além de um curso sobre Mediação Escolar, os Professores que participam do projeto recebem materiais que orientam sobre como prevenir e lidar com os diversos tipos de conflitos que ocorrem no cotidiano escolar. Participam também de reuniões mensais de formação, orientação, acompanhamento do seu trabalho e desenvolvimento de projetos interdisciplinares que abordem os temas transversais.
  15. 15. CONCLUSÃOA escola precisa incentivar a formação de seuseducadores e promover discussões sobresexualidade, ética e direitos humanos. Anecessidade de uma atuação mais eficiente éemergente, para desconstruir tabus,preconceitos e garantir aos alunos a passagemda adolescência à vida adulta de formaresponsável e consciente, e a construção deuma sociedade mais justa, ética e inclusiva.
  16. 16. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS JUNQUEIRA, Rogério Diniz (Org). Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília, Ministério da Educação, UNESCO, 2009. RUOTTI, Caren; ALVES, Renato; CUBAS, Viviane de Oliveira. Violência na Escola, um guia para pais e professores. São Paulo, Imprensa Oficial – 2007. EDUCAÇÃO, Secretaria da. Manual de Proteção Escolar – São Paulo, Imprensa Oficial - 2010 EDUCAÇÃO, Secretaria da. Normas Gerais de Conduta Escolar - São Paulo, Imprensa Oficial – 2010 BRASIL, Brasília. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficia [da República Federativa do Brasil de 23/12/1996, P. 27833.
  17. 17. BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. ParâmetrosCurriculares Nacionais – Brasília, 1997.BRASIL, São Paulo - Lei Nº 10.948, de 5 de novembro de2001 – Dispõe sobre as penalidades a serem aplicadas àprática de discriminação em razão de orientação sexual e dáoutras providências. Diário Oficial v.111, n.209,06/11/2001BRASIL, São Paulo - Decreto nº 55.588, de 17 de Março de2010. Dispõe sobre o tratamento nominal das pessoastransexuais e travestis nos órgãos públicos do Estado deSão Paulo e dá providências correlatas – Diário Oficial de18/03/2010.

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