Notre mission est d'inspirer les jeunes dans la réalisation de leurs rêves

1. # 08 Octobre 2012
Bourses de l’UNESCO ● Utiliser efficacement le web pour de meilleurs résultats
L’examen, c’est maintenant ● Olivia Manning, plus forte qu’Einstein ?
Le succès est en nous
●●●
le mag de la vie scolaire
SCHOOL LIFE
Les clésLes clés
pour réussirpour réussir
l’année scolairel’année scolaire

2. 2 My School - #08
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3. My School - #08 3
Éditorial
My School
is MAGIC
S
i vous lisez ces mots en ce
moment, dites-merci à celui
qui a eu l’ingénieuse idée
de créer l’école. Si je n’y étais
pas allé, je n’aurais pas été capa-
ble de coucher ces mots. Vous
non plus n’auriez pas été capa-
ble de lire ce texte. Voyez com-
me c’est magique. J’écris quel-
que chose et vous comprenez…
Remerciez également celui qui a
créé Internet. Car ce texte est in-
clus dans une publication dont
l’écosystème naturel est le web.
Ok, on peut encore continuer le
chapitre de gratitude, tellement
il y a de personnes qui ont agi et
qui continuent d’agir afin que
nous ayons des conditions de vie
meilleures. Ainsi, chacun de nous
peut contribuer à son niveau, à
la joie d’autres personnes,
connues ou inconnues. Notre
choix, il est fait depuis octobre
2010. Une équipe de jeunes afri-
cains rêve d’apporter des solu-
tions pour un monde mieux ins-
truit.
Nos actions n’ont pas (encore)
l’effet de Facebook. Nous arro-
sons chaque jour une idée qui
changera des vies. Merci de nous
aider à y arriver en partageant
notre magazine avec ceux de vos
connaissances qui pourraient en
avoir besoin.
Mikeylange Archange

4. 4 My School - #08
NOTRE ÉQUIPE
My School ● Octobre 2012 ● #08
Edité par La Classe des Premiers
Directeur de Publication: Michel DJE Bi
Rédacteur en chef: Mikeylange Archange
Ont participé à la rédaction:
Bérénice La Luciole, Nelly Opéli,
Tyte Riacame, Hans-Elisabeth, Marc Ruben
Documentation:
Carine Leka (Maroc),
Claude Emmanuelle Yapo (Québec)
Conception graphique:
MS
Révision: Alfred Vanié
Promotion en ligne:
Jean-Rodrigue Kassi (Québec),
Jean-Cyrille Allou (Côte d’Ivoire)
Site web: www.myschoolmag.com
Administration web: Alldeny
Diffusion: gratuite
Dépôt légal: en cours
My School est partenaire des Éditions Epicure
et des magazines Epicure Vivre au Collège &
Épicure Vivre au Lycée – Téléchargeable
sur www.editions-epicure.com -
Actualités à retrouver sur www.keek.fr.

5. My School - #08 5
3 Éditorial
24
Les Bourses
de l’UNESCO
Sommaire
Octobre 2012
7 CLES POUR REUSSIR14
La réussite scolaire n’est jamais
le fruit du hasard.
8
10
20
22
28
30
Faire des fiches
L’examen,
c’est maintenant
Croire en son potentiel
Le succès est en Nous
Maîtriser les langues
NOUVELLES TECHNOLOGIES
Exploiter le web
efficacement

6. 6 My School - #08
Actualité Scolaire Inter
Et si le prochain Einstein était une femme, et qu'elle avait douze
ans ? Olivia Manning, âgée de seulement 12 ans, n'est pas un en-
fant comme les autres. Et pour cause, elle a été admise dans le
prestigieux cercle de la Mensa, club international fondé à Oxford en
1946 qui regroupe aujourd'hui environ 122 000 membres à fort po-
tentiel intellectuel, après avoir découvert qu'elle avait un Q.I de
162 ! Cette habitante de Liverpool dépasse ainsi de deux points
deux physiciens et théoriciens considérés comme les plus intelli-
gents au monde : l’Allemand Albert Einstein et le physicien-
théoricien anglais Stephen W. Hawking.
Aujourd'hui, Olivia se dit amusée par ses facultés, et ne voit pas de
problèmes à ce que ces camarades lui demandent de l'aide pour
leur scolarité. "De plus de plus de gens viennent me voir pour sa-
voir si je peux les aider à faire leurs devoirs. Moi j'aime juste les dé-
fis et leurs devoirs m’aident à réfléchir", explique-t-elle au Daily
Mail.
Brèves, insolites, utiles,
inutiles, tout ce qui se
passe dans les écoles
d’ailleurs
Olivia Manning, 12 ans et déjà un QI
plus élevé que celui d'Einstein !

7. My School - #08 7
Selon une étude de l’université
américaine de Rhode Island, l’usa-
ge mal géré du téléphone portable
prive en moyenne les étudiants de
45 minutes de sommeil hebdoma-
daire. Car soit ils n’éteignent pas
leur appareil et sont réveillés par
des appels ou des SMS, soit
(rarement) ils l’éteignent et vivent
alors dans l’angoisse de louper
quelque chose, ce qui les empêche
aussi de dormir. Ces 45 minutes en
moins s’ajoutent aux deux heures
quotidiennes d’insuffisance de
sommeil qui est le lot des étu-
diants américains et peut conduire
à la dépression. Globalement, les
étudiants les plus technophiles
sont aussi les plus anxieux et dé-
pressifs. Le progrès n’use que si
l’on s’en sert.

8. 8 My School - #08
Appel à Candidatures 2013
Actualité Scolaire Inter
Le Programme des Bourses pour artistes UNESCO-Aschberg offre
pour l'année 2013 des bourses dans les domaines suivants:
Création Littéraire, Musique et Arts Visuels.
Afin d'obtenir plus d’informations, visitez le site web
de l’UNESCO:
http://www.unesco.org
Création littéraire
Camac (France) - Date limite: 15 octobre 2012
Sacatar Foundation (Brésil)- Date limite: 15 octobre 2012
Civitella Ranieri Center (Italie)- Date limite: 15 novembre 2012
Dar al Ma'Mûn (Maroc)- Date limite: 20 novembre 2012
Musique
Sacatar Foundation (Brésil)- Date limite: 15 octobre 2012
Musique Multi-Montréal (Canada)- Date limite: 1 novembre 2012
L’Espace Sobo Badè (Sénégal)- Date limite: 30 novembre 2012
Virginia Center for the Creative Arts (États-Unis)- Date limite: 31 octobre 2012

9. My School - #08 9
Les bourses sont en nombre limité et sont attribuées sur une base sélective.
La présélection des candidats est assurée par les institutions. Les candidats
doivent adresser directement une demande à l’institution qui les intéresse, en
fonction de la discipline et/ou du pays recherchés.
Le dossier de candidature doit être soumis directement à l'institution choisie.
Arts visuels
Bundanon Trust (Australie)- Date limite: 5 novembre 2012
Sacatar Foundation (Brésil)- Date limite: 15 octobre 2012
Centro Colombo Americano (Colombie)- Date limite: 16 novembre 2012
Camac (France)- Date limite: 15 octobre 2012
Civitella Ranieri Center (Italie)- Date limite: 15 novembre 2012
Changdong National Art Studio (République de Corée)- Date limite: 4 octobre 2012
UNIDEE - Cittadellarte (Italie)- Date limite: 18 novembre 2012
Djerassi Resident Artists Program (États-Unis)- Date limite: 31 octobre 2012
Dar al Ma'Mûn (Maroc)- Date limite: 20 novembre 2012
La Chambre Blanche (Canada)- Date limite: 1 novembre 2012

10. 10 My School - #08
SCHOOL LIFE
Rien ne remplace une année de révisions sérieuses pendant
laquelle le travail est continu.
Préparer son examen
dès la rentrée

11. My School - #08 11
B
eaucoup d'élèves ne
savent pas travailler
efficacement. Durant
l'année scolaire, ils ne travail-
lent que la veille des interro-
gations écrites. Cette manière
de faire peut permettre de
passer en classe supérieure
mais ne permet pas de réussir
un examen.
Cette manière de travailler, au
jour le jour, ne permet pas la
mémorisation des connaissan-
ces, leur assimilation en pro-
fondeur.
Il est nécessaire de travailler
avec méthode, en effet, la ré-
ussite dans les études est au-
tant une affaire d'intelligence
que d'organisation, et d'effica-
cité. Préparez tout ce que vous
pouvez avant le dernier mois
(Fiches de révision – exercices
types – plan de révision).
Il n'est pas forcément néces-
saire de travailler tout le
temps, il faut travailler avec un
rendement maximum, travail-
ler efficacement.
Dès lors, un temps de travail
raisonnable vous permettra
d'obtenir de bons résultats et
de continuer à avoir des loisirs
et un temps de sommeil suffi-
sant.
La durée de sommeil
nécessaire dépend
des individus mais
elle ne devrait jamais
être inférieure
à 5 heures.
Des nuits de 7 à 8
heures sont idéales.

12. 12 My School - #08
Le temps de travail quotidien
dépend lui aussi de chaque
individu, de la classe dans la-
quelle vous êtes. Néanmoins,
il semble que dans le se-
condaire, 2 heures de travail
quotidien constitue un mini-
mum en-dessous duquel
vous aurez tôt ou tard des
mauvaises surprises.
Si vous voulez vraiment obte-
nir d'excellentes performan-
ces, cela implique que vous
devez avoir une bonne hygiè-
ne de vie.
Bérénice La Luciole
Avec Dieu,
tout est possible !
Je dis toujours que je ne crois pas en la chance mais en Dieu.
Quelle que soit la situation qui prévaut, il faut avoir les yeux
vers son créateur. Il ne faut pas cesser de prier...de jeûner si
possible. Il faut le louer et l’adorer, avoir confiance en lui. Il est
celui qui peut tout pour vous. Ne doutez jamais !
Il vous aime et il est près de vous et prêt pour vous, toujours les
bras tendus. Eloignez de vous la mélancolie, le chagrin il faut
avoir confiance qu’il vous accompagne pendant votre examen.
Il ne faut jamais cesser d’y croire !
Nelly O. Rolande
Le conseil de Rolande

13. My School - #08 13
SUCCÈS (n.m):
Résultat heureux
obtenu dans
une entreprise,
un travail,
une épreuve
sportive...Ex: My School magazine vous montrele chemin du succès.
Avec My School magazine,
vous ne réussirez plus par hasard.

14. 14 My School - #08
777
SCHOOL LIFE
clés pour réussirclés pour réussirclés pour réussir
l’année scolairel’année scolairel’année scolaire
La réussite scolaire n’est jamais le fruit du hasard.
On ne nait pas premier, on le devient. L’année scolaire qui démarre est une
occasion unique d’apprendre des choses nouvelles qui vous permettront
d’affronter les défis de l’avenir. Pour vous aider à réussir cette étape de votre
parcours, My School a sélectionné pour vous sept dispositions qui vous aide-
ront à faire la différence et réussir cette année.

15. My School - #08 15
111
V
otre réussite repose sur
un contrat de longue
durée que vous passez
avec vos études. Ce contrat
prend appui sur des objectifs
précis.
Un objectif bien défini ressem-
ble à une cible dont les contours
sont clairs, et les points corres-
pondant à chaque zone (25
points, 50 points, 100 points)
sont déjà inscrits aux bons en-
droits. En somme, il ne reste
qu'à viser et tirer !
Vérifiez toujours que votre ob-
jectif est SMART :
Spécifique : décrit précisément
la situation à atteindre et les ré-
sultats à atteindre. L'objectif est
précis et sans équivoque.
Mesurable : par des indicateurs
nécessaires et suffisants. En ré-
pondant à des questions sim-
ples, on peut savoir si l'objectif
est atteint ou non.
Ambitieux : implique un effort,
un engagement. Un objectif qui
n'incite pas au challenge n'est
pas un objectif digne d'un
champion !
Réaliste : prend en compte les
moyens, les compétences dispo-
nibles et le contexte.
Temporel : défini dans le Temps
avec une durée, une date butoir.
Se fixer des objectifs
concrets

16. 16 My School - #08
SCHOOL LIFE
Savoir fixer des objectifs est
essentiel, peu importe l’activité
choisie. Avoir des objectifs per-
met d’avancer et de connaitre
les différentes étapes qui mè-
nent à ce que l’on souhaite at-
teindre. Les activités concernées
ne sont pas seulement les étu-
des, mais également tout ce
que vous souhaitez accomplir
en dehors de l’école. Il peut s’a-
gir de faire du sport, de voya-
ger, de monter une affaire …
Cela s’applique à tout !
Prendre le temps de poser ses
buts permet d’avoir une vision
claire u chemin à parcourir, des
résultats que l’on veut obtenir.
Marc Ruben

17. My School - #08 17
V
ous ne travaillez ni pour
vos professeurs, ni pour
vous parents, ni pour
vos amis, mais pour vous-
mêmes.
Réalisez que vous êtes le pre-
mier bénéficiaire de vos études.
Les filières que vous choisissez
ou l’orientation que vous don-
nez à vos études doivent être le
fruit d’une analyse rigoureuse
de vos compétences et aptitu-
des personnelles. Faire des étu-
des, c'est se doter d'un instru-
ment fort adéquat pour vous
préparer des lendemains meil-
leurs. Elles vous permettront de
dénicher un emploi intéressant,
non seulement au plan des re-
venus, mais également au plan
des possibilités de développe-
ment global que cet emploi
vous offrira. Ainsi, plus vous
parviendrez à comprendre le
sens de vos études, plus vous
serez pressé de retrouver votre
salle de classe pour apprendre
de nouvelles choses.
M.R
222
Donner un
sens aux
études

18. 18 My School - #08
L
e temps est une ressource
rare et éphémère. Un bien
aussi précieux doit être
bien géré pour être rentable.
Certaines personnes laissent au
hasard et à l’improvisation le
soin de décider de l’organisation
de leur temps. Au contraire,
ceux qui planifient leurs activités,
qui cherchent à organiser et
orienter leur vie et qui appren-
nent à contrôler leur occupation
du temps connaissent la valeur
de cette ressource et savent la
faire fructifier. Ils transforment le
temps en outil pour atteindre le
succès. Voilà ce que vous devez
faire. Gérer votre temps vous fera
gagner du temps, vous éviteras
la fatigue et vois rendra efficace.
La gestion du temps vous per-
met de développer un esprit de
synthèse.
Les habitudes de gestion, une
fois acquises, conditionnent le
cerveau qui reproduit spontané-
ment et sans effort les stratégies
d’organisation et de classifica-
tion.
M.R
SCHOOL LIFE
Savoir gérer
le temps333

19. My School - #08 19
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20. 20 My School - #08
U
ne fois encore, voici
une nouvelle l’année
scolaire. C’est le mo-
ment de se mettre en condi-
tions pour affronter 10 mois
d’apprentissage. Chaque nou-
velle année apporte son lot de
nouveautés, d’incertitudes, de
craintes. Au delà de toute ap-
préhension, vous devez croire
en vous. C’est indispensable
pour réussir.
Le challenge
La plupart d’entre nous avons
déjà connu ces moments-là, où
devant un challenge, un défi à
relever, nous doutons de nos
capacités, de nous-mêmes. Ces
moments, causés essentielle-
ment par la peur et le manque
de confiance en soi, nous avilis-
sent et nous maintiennent dans
une certaine léthargie. Pour
illustrer, parfois nous avons des
projets que nous aimerions bien
réaliser, mais la peur de l’é-
chec et de ne pas avoir les ca-
pacités requises nous emmè-
nent à penser finalement que
c’est bien au-delà de nos for-
ces ; et l’on se résigne.
Si vous désirez obtenir des ré-
sultats excellents cette année,
sachez qu’une bonne part de
vos fruits viendront de la foi
que vous avez en votre savoir-
faire.
Hans-Elisabeth
SCHOOL LIFE
Croire en
soi444

21. My School - #08 21
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22. 22 My School - #08
555
L
a fiche est une technique
de réduction du cours ;
elle facilite la mémorisa-
tion. Elle consiste à se concen-
trer sur l’essentiel, ce qui a l’a-
vantage de minimiser le volume
des cours à apprendre.
Première étape
Avant d’élaborer la fiche, il faut
lire le cours trois fois.
La première lecture aide avoir
l’idée globale de la leçon.
La deuxième lecture est plus
lente ; elle donne l’occasion à
l’élève de corriger les fautes.
La troisième lecture est consa-
crée à relever les mots difficiles
et à l’aide d’un dictionnaire à
chercher leur signification. Elle
favorise une bonne compréhen-
sion du cours.
Il existe de nombreuses techniques pour aider les élèves et étudiants
à retenir leurs leçons. Nous voulons ici vous en proposer une des plus efficaces.
MÉTHODE DE TRAVAIL
Organiser son travail

23. My School - #08 23
Deuxième étape
Au terme des trois lectures, on
peut maintenant construire la
fiche. L’élaboration de la fiche
se fait en deux parties.
Première partie : elle est consti-
tuée des grandes articulations du
plan : le titre de la leçon, le ti-
tre du chapitre et les sous titres.
Deuxième partie : elle consiste à
faire un plan détaillé du cours.
C'est-à-dire l’élève doit dégager
le squelette du cours. C’est une
reprise du plan avec les élé-
ments essentiels de chaque cha-
pitre et de sous chapitre. Il faut
pour ce faire user de couleurs,
de soulignements, de numéros,
de tirets, etc. On se gardera de
faire des phrases. On utilisera le
style télégraphique, des symbo-
les et des abréviations.
Tyte Riacame

24. 24 My School - #08
NOUVELLES TECHNOLOGIES
Bien utiliser les moteurs de
recherche
Que vous soyez au collège,
au lycée ou en fac, vous
aurez certainement re-
cours à Internet pour effectuer
des recherches en rapport avec
vos cours.
A cette fin, la plupart des inter-
nautes se ruent sur les moteurs
de recherche, qui, comme l’in-
dique leur nom, sont des outils
dédiés à cet usage.
Naturellement, il est vivement
conseillé d’y avoir recours. En
revanche, il convient de garder
à l’esprit un certain nombre
d’informations concernant ces
outils.
Tout d’abord, il s’agit d’outils
proposés par des structures
commerciales. Il est à noter que
les résultats placés dans les es-
paces indiqués comme « Liens
commerciaux » vous renverront
vers des sites proposant des of-
fres commerciales. Autrement
dit, il s’agit en fait de publicité.
En cette période de rentrée scolaires,
voici quelques conseils à mettre en
œuvre pour faire d’Internet un allié
de votre réussite scolaire.
Utiliser efficacement
Internet666

25. My School - #08 25
Ensuite, les autres résultats
sont classés selon un algorith-
me bien spécifique qui les clas-
se en fonction de critères qui
ne sont pas nécessairement les
plus pertinents pour une re-
cherche académique.
Sachez que 61% des internautes
ne vont pas plus loin que la
première page de résultats et
ce constat ne risque pas de s’a-
méliorer avec la nouvelle géné-
ration.
Et pourtant, lorsqu’il s’agit de
recherche pour un devoir ou un
exposé, il est important d’aller
également consulter les résul-
tats proposés en page 2 ou 3,
voire plus en avant si cela sem-
ble nécessaire.
Apprenez aussi à utiliser les
bons mots clés en fonction du
sujet que vous recherchez.

26. 26 My School - #08
Recouper les informations
et vérifier ses sources
Selon le sujet, vous pourrez
être confronté(e) à un volume
important d’informations qui
peut vous perturber et vous
amener à faire une mauvaise
sélection. Auquel cas, je vous
invite à effectuer vos recher-
ches à la lumière des consignes
de l’exercice. Les indications
de l’enseignant peuvent être
un premier filtre.
Je vous invite aussi à sélection-
ner les informations qui parais-
sent communément admises. Si
un site est le seul à présenter
une information, vous devriez
vous en méfier et approfondir
vos recherches. A l’inverse,
l’unanimité n’est pas critère de
vérité : il peut être bon de
compléter vos recherches avec
des outils du monde réel, les
encyclopédies et livres sont
toujours à la mode !
La partie « à-propos » du site
vous permettra de mesurer le
sérieux de l’information pu-
bliée. La description des rédac-
teurs et de la portée du site
Internet sont des données qui
peuvent être intéressantes
pour apprécier la qualité du
contenu proposé.

27. My School - #08 27
Penser à utiliser les favoris
Plusieurs exposés de géogra-
phie sont prévus pour l’année
et au cours de vos recherches,
vous avez justement identifié
un bon site de géo. ? Apprenez
à utiliser le système de « favo-
ris », qui vous sera bien utile
dans ces cas précis.
Il s’agit également d’adopter
des automatismes qui vous évi-
teront une perte de temps no-
table à chaque nouvelle re-
cherche sur les mêmes sujets.
Mettre Internet au profit de
son français
«Quelle est la conjugaison du
verbe -falloir- au plus-que-
parfait ? »
Un petit doute ? Des sites com-
me leconjugueur.com peuvent
vous éviter ce genre de tracas.
Il s’agit de services en ligne sé-
rieux qui pourront vous être
très utiles dans votre appren-
tissage de la langue française.
De nombreux dictionnaires sont
également disponibles sur le
web. Surfez quelques temps et
choisissez ceux qui vous parais-
sent les plus appropriés pour
vos besoins.
Apprendre gratuitement
avec internet
Il existe de nombreux sites per-
mettant d’apprendre, de vous
entraîner ou de vous perfec-
tionner gratuitement afin que
vous puissiez améliorer vos ré-
sultats.
Sylvie Do Mar Bassama
Voici une petite liste de sites:
● Site permettant de vous
donner tous les cours du CP à
la terminale :
www.academie-en-ligne.fr
● Cours d’anglais gratuit :
www.anglaisfacile.com
● Cours d’espagnol gratuit :
www.espagnolfacile.com
● Cours d’allemand gratuit :
www.allemandfacile.com

28. 28 My School - #08
L
e système éducatif nous
offre sept années d’ap-
prentissage de l’anglais
et cinq pour une autre langue
vivante : l’allemand ou l’espa-
gnol. Le constat est que, dans
bien des cas, ces années d’ap-
prentissage ne parviennent pas
à produire de parfaits bilingues.
On retrouve des étudiants qui
éprouvent d’énormes difficultés
à tenir un discours correct en
anglais ou même à mener une
conversation en langue étrangè-
re, quand la situation l’impose.
Face ces difficultés, il n’est
point question de fuir la réali-
té. Il faut juste reprendre l’ap-
prentissage de la langue, avec
plus de détermination et de vo-
lonté.
Maîtriser des langues
étrangères vous permettra
de marquer la différence.
Savoir communiquer en
anglais, en espagnol ou en
allemand est aujourd’hui,
un facteur primordial qui
favorise la réussite
professionnelle.
Comment y parvenir ?
SUCCESS ROAD
Maîtriser les langues
vivantes777

29. My School - #08 29
L’enseignement traditionnel
Pendant que vous êtes encore
élève, c’est le moment idéal
pour apprendre les langues,
avec les heures de cours pré-
vues dans votre emploi du
temps hebdomadaire. Etant
donné que le temps imparti à
ces cours est insuffisant, vous
pouvez vous donnez les moyens
de prendre des cours particu-
liers dans un institut ou avec un
professeur particulier. Cela
peut s’avérer coûteux mais
vous aurez réuni les conditions
pour être parmi les meilleurs.
L’apprentissage personnel
Seul face à la langue que vous
désirez apprendre, vous êtes
capable de mille exploits. Com-
me outil de travail, il vous fau-
dra un dictionnaire. Le vocabu-
laire de la langue devra s’invi-
ter à votre quotidien. Des mé-
thodes très simples existent et
pourront vous permettre de
vous exprimer correctement
après quelques temps. Par
exemple, identifiez les objets
familiers de votre environne-
ment immédiat. Prenez un car-
net de notes et listez-les par
catégorie, dans votre langue
maternelle (ici, le français).
Ensuite, recherchez dans le dic-
tionnaire les traductions de ces
différents objets. Ne laissez
rien de côté, prenez tout : les
mots, les différents sens des
mots, les expressions idiomati-
ques qui les accompagnent, les
exemples, etc. Quand vous au-
rez tout noté, apprenez par
cœur. Faîtes cet exercice régu-
lièrement. Il a pour avantage
d’enrichir votre vocabulaire, et
vous rendra plus à l’aise à l’oral
comme à l’écrit.
La pratique
quotidienne
Selon votre disponibilité, vous
pourrez choisir un laps de
temps, relativement court, à
consacrer chaque jour à l’ap-
prentissage des langues. Ce
peut être quinze, vingt ou
trente minutes par jour. La
persévérance dans votre acti-
vité produira des résultats in-
croyables.
Marc Ruben

30. 30 My School - #08
L
orsque l’on mentionne
les qualités communes
aux individus dotés d’u-
ne personnalité charismatique,
il ressort inéluctablement la
notion de confiance en soi.
Aussi, tenter de la définir sem-
blerait présomptueux, tant elle
reste profonde et typique à
chacun d’entre nous. Toutefois,
même s’il n’y a pas de cliché
préétabli, avoir confiance en
soi est fondamental, voire capi-
tal car c’est avec la foi et la
confiance que l’on atteint tous
les sommets. C’est aussi le
point de départ de toute grande
entreprise.
En outre, avoir confiance en
soi, c’est avoir pleinement
conscience de sa valeur et de
ses ressources. En effet, la per-
sonne qui en est déficitaire dé-
pend toujours de l’approbation
ou de la désapprobation d’au-
trui.
L'être humain que nous som-
mes, possède un immense po-
tentiel. Celui-ci est tout sim-
plement inhérent à notre natu-
re. Un principe zen dit : « celui
qui sait qu'il peut réussir n'est
pas pour autant à l'abri de
l’échec, mais tant qu'il ne sait
pas qu'il peut réussir, il
échouera ».
Le Succès
EST EN NOUS
SUCCESS ROAD

31. My School - #08 31
Utiliser la force intérieure
Prenons donc conscience que
toutes les qualités de réalisa-
tion, de croissance personnel-
le, d'évolution, mais aussi de
force, d'intelligence et de puis-
sance sont en nous.
Oui, ayons confiance, croyons
en nous-mêmes, en notre po-
tentiel, en toutes ces ressour-
ces cachées en nous et que
nous oublions. Car en chacun
de nous se trouve une forte
Personnalité!
Hans-Elisabeth

32. 32 My School - #08