Resum del projecte i les activitats del Grup d'acció solidària de l'IES Arraona.

1. Formació Solidària- “ Xarxa solidària” Grup d’Acció Solidària (GAS) IES ARRONA María Beneyto – Professora de llengua castellana de l’IES ARRAONA-SABADELL

3. EL GRUP GAS DEL IES ARRAONA S’INCORPORA AL PROJECTE QUE DEFINIREM CONJUNTAMENT AMB L’AJUNTAMENT DE SABADELL

4. Presentació del Projecte XARXA EDUCATIVA SOLIDÀRIA A SABADELL Regidoria de Cooperació i Solidaritat

17. Dificultats i limitacions

21. Expectatives

23. Propostes

25. DOCUMENTS DE LES ACCIONS DEL PROJECTE Grup GAS-IES ARRAONA Acción GAS, IES Arraona

26. Grup GAS/ Acción GAS-IES ARRAONA Grups musicals

27. Grups GAS/ Acció GAS

28. Grups GAS/ Acció GAS- IES SABADELL Enquesta de participació

29. Grups GAS/ Acció GAS-IES SABADELL Comissions y Grups de Treball

30. Grups GAS/ Acció GAS-IES SABADELL Retalls de prensa

31. Grups GAS/ Acció GAS-IES SABADELL Escrits per a la participació dels veïns del barri. Publicidad

32. Grups GAS/ Acció GAS-IES ARRAONA Publicitat

33. Grups GAS/ Acció GAS- IES ARRAONA Publicitat- Entrades festa

34. Grups GAS/ Acció GAS-IES ARRAONA Publicitat-Programa de la festa

35. Grups GAS/ Acció GAS-IES ARRAONA Retalls de premsa

36. Grups GAS/ Acció GAS- IES ARRAONA Retalls de premsa

37. Grups GAS/ Acció GAS-IES ARRAONA La festa

38. Grups GAS/ Acció GAS- La festa

39. Grups GAS/ Acció GAS- La Festa

40. Grups GAS/ Acció GAS

41. Grups GAS/ Acció GAS- IES ARRAONA Carta dels alumnes a l’Institut Yanke (Perú). Benefactors econòmics del projecte

42. Grups GAS/ Acció GAS-IES ARRAONA Avaluació de la festa: valoració dels alumnos

43. Grups GAS/ Acció GAS / IES ARRAONA Resum del resultat de l’enquesta: opinions sobre el projecte. Extracción “positiva” y “constructiva” a partir de las respuestas de unos/as 50 alumnos/as (3º ESO, 1º Bachillerato) en general han sido más que las negativas, que no he recogido por ser minoría y poco significativas. 1.- La respuesta ha sido buena. Si se promovieran más acciones de este tipo participarían más porque ha sido edificante y divertido . “ Nos gusta ser actores de nuestra realidad, más de lo que lo somos.” “ No se cuenta apenas con nosotros.” “ Nos deberían pedir más a menudo nuestra opinión.” “ A veces no sabemos lo que queremos, sólo cuando probamos algo podemos saberlo, a mí me ha gustado, aunque a veces no tenía ganas de seguir.” 2.- Les ha obligado a organizarse, a discutir, a consensuar opiniones, a sufrir porque los plazos no se cumplían, a poner límites, a ver las dificultades. A ser demócratas . “ Me he visto mandando más que otros y eso lo he tenido que frenar.” “ Normalmente no pienso en los demás, quizás nos podrían enseñar a hacerlo.” “ Hay que buscar la manera de que otros participen, siempre somos los mismos, pero hay que pedir y aprender a pedir , sólo en situaciones como estas nos damos cuenta de quienes somos.” “ Ha habido gente que se ha esfumado, pero está bien que cada uno vea sus límites.” “ Hemos necesitado mucha ayuda para organizarnos, algunos piensan que lo han hecho solos pero quizás en una próxima ocasión lo sepamos hacer mejor.” “ Me gusta mucho haber hecho teatro, nos hemos sentido muy bien juntos. Y el tema era muy difícil pero ha sido muy interesante, no sé si le ha llegado a muchos alumnos pero seguro que a algunos sí.”

44. 3.- Han descubierto cosas que no conocían. “ Hemos conocido países y proyectos que no conocíamos para nada.” “ Me gustaría seguir conociendo más de otros países que viven de manera diferente.” “ Nunca había organizado una fiesta de este tipo, ni de otro, y me ha gustado mucho.” “ No sabía que montar una fiesta con buen sonido era tan caro y complicado.” “ Ahora sé lo que es el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional, la sostenibilidad y algo la solidaridad.” 4.- Han conocido personas de otros ámbitos y en otras circunstancias. “ Hemos podido conocer a gente de fuera del instituto, otros chicos de otros centros, los músicos de otros grupos, los técnicos del ayuntamiento, a nuestros profesores en otra dimensión…” “ Me ha sorprendido la participación de los comercios, yo tenía mucha vergüenza y miedo, pero las personas de las tiendas a veces lo han puesto muy fácil. Creo que si hubiéramos querido habríamos sacado muchísimo, la gente estaba muy dispuesta a colaborar y nosotros fuimos muy discretos.” “ Algunos tenderos no nos han hecho caso, pero otros han sido muy amables. Ahora deberíamos informales sobre lo que hemos hecho.”

45. 5.- Han trabajado y aprendido valores como la reflexión social, la justicia social, el valor de la educación, de la salud, sobre la solidaridad… “ Me ha gustado tener la sensación de que no todos somos iguales, notarlo. He sentido un poco de pena de que todo sea como es.” “ Me gustaría seguir pensando en situaciones como las que he conocido.” “ No les podemos ayudar demasiado, pero si todos estuviéramos de acuerdo en hacer cosas por la injusticia del mundo otra cosa sería.” “ No tenía ni idea de que hay tantos pobres en el mundo, casi nunca pienso en ello.” “ No me gusta pensar en estos temas pero reconozco que está bien.” “ Hoy en día no pensamos, vamos a remolque de lo que nos ofrece el mundo en el que vivimos y no siempre es lo que necesitamos.” “ Hoy la economía y el dinero lo pueden todo, nos estamos equivocando.” “ Deberíamos haber dedicado más tiempo a la reflexión, ha ido todo un poco deprisa.” “ Me he dado cuenta de que somos más creativos de lo que a veces pensamos.”

46. 6.- Algunos pueden encontrar una visión distinta a lo que conocen, una manera más reflexiva y comprometida, incluso un camino de búsqueda. “ Igual me gustaría dedicarme a la cooperación.” “ Me gustaría ayudar a los demás en un futuro.” “ Me gustaría viajar y conocer en realidad cómo viven en los otros países.” “ Deberíamos trabajar en otras cosas distintas, pensar cuáles son las necesidades reales del mundo en el que vivimos.” “ Tenemos que ser más protagonistas de nuestra historia y decidir más personalmente lo que queremos ser.” “ Cada vez hay más espacios para los jóvenes “espais joves” para participar.” “ Me ha gustado participar en algo que se llama solidaridad.”

48. Campanya Mundial per l’Educació (CME) Reivindicació sobre el dret a l’educació al món davant l’alcalde de Sabadell