SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
Baixar para ler offline
PLANETARI MARINER
                   Educació Secundària
                   Centre de Recursos Educatius del Mar




L’ESFERA TERRESTRE:
PUNTS CARDINALS, LÍNIES IMAGINÀRIES I COORDENADES TERRESTRES


Punts cardinals i eix de rotació de la Terra
   Donat que va caldre unificar criteris a l’hora de
decidir les direccions sobre la superfície del
planeta, la direcció fonamental aprovada per
consens és la direcció Nord-Sud que correspon
a l’eix de rotació de la Terra. L’eix de rotació de la
Terra no es troba perpendicular al pla de l’òrbita de
translació al voltant del Sol sinó inclinat uns 23º i
“apuntant” cap a l’estrella Polar, aquesta és la
direcció Nord, i la contrària, la direcció Sud. Sobre
la superfície de la Terra, l’extrem Nord s’anomena
Pol Nord i l’extrem Sud s’anomena Pol Sud. D’altra
banda, mirant al Nord, tenim l’Est a mà dreta i l’Oest
a mà esquerra.


   Nord, Sud, Est i Oest són els punts cardinals
terrestres. A partir d’aquí es poden fer altres
combinacions tipus direcció nord-est, nord-oest,
sud-est, sud-oest, nord nord-est,...etc.



Línies imaginàries de la Terra.
   La idea de traçar línies imaginàries sobre la superfície de la Terra sorgeix de la necessitat
d’orientar-se ja des de l’Antiguitat (300 a JC). Ptolemeu va traçar les línies imaginàries en
els 27 mapes del Primer Atles Mundial l’any 150 a JC. A més, va incloure un índex ordenat
alfabèticament amb la longitud i la latitud del lloc a partir dels relats dels viatgers.


   Si aproximem la forma de la Terra a una esfera i la tallem per la meitat, obtenim dues
parts iguals: l’Hemisferi Nord i l’Hemisferi Sud. La circumferència imaginària que separa
ambdós hemisferis s’anomena Equador. Les circumferències que tracen en direcció Nord


                              Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.               pàg. 1
i direcció Sud paral·leles a l’equador són els paral·lels. Els paral·lels van canviant de diàmetre,
disminueix a mida que s’apropen als pols, el cercle màxim és, doncs, l’Equador.


   Si prenem l’esfera de la Terra i ens situem als pols, ens podem imaginar tota una sèrie
de cercles màxims, d’igual diàmetre que passen pols, són els meridians. La ubicació del
Primer Meridià o meridià de Greenwich és una decisió absolutament política i que ha
anat canviant al llarg de la història. Ptolemeu va decidir fer passar el 0º del Primer Meridià
per les Illes Afortunades (actuals Canàries i Madeira), després altres cartògrafs van fixar-lo
a les Açores, a les Illes de Cap Verd, també a Roma, a Copenhaguen, Jerusalem...fins
acabar essent fixat, per acord internacional el 1884, a l’observatori astronòmic de Greenwich
a Anglaterra.


   La xarxa geogràfica de paral·lels i meridians abracen tota la superfície terrestre. Les
interseccions entre uns i altres són punts. Per tant, ja només cal introduir un criteri de
mesura que permeti classificar numèricament aquests punts. Quan ho hàgim aconseguit,
tindrem una posició, una posició universal entesa des de qualsevol punt de la Terra.


   Finalment, ens haurem orientat.



Coordenades terrestres: longitud i latitud
   Conèixer la latitud i la longitud d’un punt de la Terra significava saber la posició del lloc,
tant a terra ferma com a alta mar. Aquest fou el problema clau pels marins aventurers que
realitzaven grans viatges fora de les aigües del Mediterrani, en la immensitat dels oceans
que separen els grans continents. Tant si eren qüestions purament comercials com si es
tractava de conflictes militars, resultava crucial conèixer, el més exacte possible, les
coordenades de latitud i longitud per poder anar i tornar al mateix punt de partida sense
pèrdues de vides humanes, de mercaderies ni de temps.




LA LATITUD


   La latitud terrestre d’un punt sobre la superfície de la Terra és la distància angular entre
el pla de l’Equador i aquest punt, mesurada al llarg del meridià que passa pel punt. Es
simbolitza amb la lletra grega l i es mesura en graus (º) minuts (‘) i segons (‘’).


   Però... com es mesura aquest angle? De moltes maneres: Els grans observadors del
cel, astrònoms, matemàtics, filòsofs, en definitiva, els savis, ja des de temps molt antics
van veure en el firmament la resposta a aquesta pregunta. L’eix de rotació de la Terra que
assenyala la direcció Nord, es troba “apuntant” a l’estrella Polar, fàcil de localitzar en la


                              Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.                 pàg. 2
constel·lació de l’Óssa Menor. Per tant, aquesta estrella es veu immòbil des de qualsevol
punt de l’hemisferi Nord. Aplicant geometria: l’angle que formen dues rectes és el mateix
que el que formen les seves perpendiculars, s’arriba a la conclusió de que la latitud també
es pot mesurar com l’angle comprès entre l’estrella Polar i l’horitzó del lloc on ens trobem.
A mesura que ens apropem a l’equador, la latitud disminueix fins a fer-se zero just a l’equador.
Al contrari, a mida que ens apropem al Pol Nord, la latitud va augmentant el seu valor fins a
90º per un punt situat just al Pol Nord.




   Aquesta mesura de la latitud només és vàlida en l’Hemisferi Nord, és a dir en els punts
de la Terra des d’on és visible l’estrella Polar. Pel cas de l’Hemisferi Sud, s’utilitza com a
referència una constel·lació anomenada Creu del Sud, ja que no existeix una estrella concreta
vers la qual la direcció Sud de l’eix de rotació de la Terra hi estigui apuntant.


   Els navegants que es passaven dies, fins i tot mesos al mar, necessitaven mesurar la
latitud tant al cel de nit com al cel de dia. El procediment és semblant al de l’estrella Polar,
però en aquesta cas amb l’estrella Sol i un pèl més complicat degut a que el Sol no manté
una posició fixa diàriament.


   La Terra gira sobre sí mateixa realitzant una volta completa en 24 hores, és a dir, en un
dia. Un habitant de l’Hemisferi Nord, a la ciutat de Barcelona, per exemple, en realitat el que
“veu” és el Sol sortint per l’Est i amagant-se per l’Oest, justament perquè la Terra gira d’Oest
a Est. En un moment del dia, el Sol assolirà la posició més alta sobre l’horitzó i després
anirà descendint fins a desaparèixer per l’Oest. Aquest instant de posició més alta,
simbolitzada amb la lletra grega a s’anomena migdia solar verdader i no ha coincidir
necessàriament amb les 12 del migdia que marca el rellotge. El rellotge marca l’hora oficial




                               Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.              pàg. 3
de cada país que s’avança o es retarda depenent dels interessos econòmics i d’estalvi
energètic.


   Però com es pot saber amb exactitud l’hora del migdia solar veritable per mesurar l’alçada
del Sol just en aquest instant? El procediment “casolà” de dedicar varies hores a marcar
ombres projectades per un estilet però no és massa pràctic en el nostre cas. Per tant, en el
taller, aquesta serà una dada que no es calcularà, senzillament la donarem explicant d’on
surt.D’altra banda, la inclinació dels raigs de Sol respecte l’equador és l’angle anomenat
declinació, que es simbolitza amb lletra grega d i es mesura en graus (º), minuts (‘) i
segons (‘’).


   La declinació canvia cada dia de l’any degut al moviment de translació de la Terra al
voltant del Sol. Per un habitant de l’Hemisferi Nord les hores de llum i les hores de nit
canvien al llarg de l’any. A l’estiu hi ha més hores de dia que de nit. La nit més curta és la del
20 de juny i a partir d’aquí es va allargant fins al voltant de Nadal, quan hi ha la nit més llarga,
i així any rere any en cicles eterns. Conclusió: a l’estiu l’òrbita del Sol per damunt de l’horitzó
és “més alta” i “més ampla” perquè hi ha més hores de llum, el Sol triga més a amagar-se.
En canvi, a l’hivern, l’òrbita del Sol per damunt de l’horitzó és “més estreta” i “més baixa”
perquè hi ha menys hores de llum, el Sol s’amaga més ràpid.


   Per a que s’acabi d’entendre: un habitant de l’equador gaudeix de 12 hores de llum i 12
hores de nit tot l’any, cada dia. En canvi un habitant del Pol Nord “gaudirà” de 6 mesos de
llum i 6 mesos de nit.


   Però com es pot saber amb exactitud la declinació? es pot recórrer a les taules de
declinació solar o gràficament, a l’analema on es pot recollir directament la declinació del
Sol per cada dia de l’any en cada punt concret de la superfície terrestre.


   Per què ens interessen el migdia solar verdader i la declinació? Dons perquè obtenim un
conjunt d’angles que estan relacionats entre si de forma senzilla:
                                             ( l - d) + a = 90º


   Finalment, aïllant la latitud:
                                               l = 90º + d - a




                               Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.
LA LONGITUD


   La longitud terrestre d’un punt sobre la superfície de
la Terra és la distància angular entre el Meridià de
Greenwich i aquest punt, mesurada al llarg de l’equador
que passa pel punt. Es simbolitza amb la lletra L i es
mesura en graus (º), minuts (‘) i segons (‘’).


   Per conèixer la longitud cal saber el temps que marca
el rellotge. Per què? La Terra realitza una volta sobre si
mateixa en 24 hores, ja ho hem dit abans. Si fixem un
meridià, just passades 24 hores tornarem a estar sobre
aquest mateix meridià. Vol dir, que l’angle de gir de la
Terra està directament relacionat amb el les hores: per
exemple quan a Greenwich siguin les 12 del migdia, a
Moscou que es troba cap a l’est serà més tard i a Nova
York que es troba a l’Oest serà molt més d’hora. Per
tant, sabent l’hora de Greenwich, si el nostre rellotge
assenyala un temps superior, sabrem que ens trobem a
l’Oest; i si assenyala un temps inferior, sabrem que ens
trobem a l’Est. Ja només cal relacionar l’angle de gir de
la Terra amb les hores locals de forma quantificada, és a dir, passades x hores ens haurem
desplaçat y graus en direcció Est o Oest.


   Com que la Terra gira 360º en 24 hores a velocitat constant, en una hora haurà girat 15º
(360º : 24 h = 15º).


   Per tant,
   - Si l’hora local de Moscou supera, aproximadament, en dues hores i mitja la de
Greenwich, vol dir que es troba a 2,5 x 15º = 37,5º Est, aproximadament.
   - Si l’hora local de Nova York és, aproximadament, cinc hores inferior a la de Greenwich,
vol dir que es troba a 5 x 15º = 75º Oest, aproximadament.


   Cal, però precisar molt aquests valors perquè, tenint en compte que 1º de longitud equival
a 111 km sobre la superfície de la Terra i a quatre minuts de diferència en el nostre rellotge,
si volem fer mesures amb un error màxim d’un kilòmetre haurem de fer mesures de temps
fins a precisió de dos segons!!!


   Per determinar amb exactitud la longitud, doncs, calia un rellotge estable i precís. Abans
de la seva invenció fins i tot els millors mariners es perdien en alta mar perquè els instruments
i mètodes que disposaven no assolien, ni de bon tros, la precisió necessària.


                              Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.
De totes maneres, hi havia l’esperança, però, de llegir la longitud en el cel en les posicions
relatives dels astres, tal i com s’havia fet amb la latitud. Però l’agravant d’haver de conèixer
el temps amb tanta precisió fou un enorme problema pels navegants fins al segle XVIII.
Tanmateix, científics i astrònoms com Johannes Werner (1514), Galileu (1610), Giovanni
Domenico Cassini (1668), Ole Roemer (1676) o Flamsteed (1675) van inventar sistemes
per mesurar la longitud a través d’observacions astronòmiques de la Lluna, les llunes de
Júpiter, algunes estrelles, la velocitat de la llum...importants pel fet que l’Astronomia va avançar
en estudiosos, construccions de grans observatoris astronòmics i, com a conseqüència,
en catàlegs acurats d’estrelles i descobertes de nous satèl·lits naturals però sense cap èxit
en precisió per a la mesura de la longitud.


                                                Tan gran era la desesperació per la mesura de la
                                           longitud, ja que molts vaixells s’estavellaven i es perdien
                                           milers de vides i grans càrregues, que la qüestió va
                                           arribar al palau de Westminser. Des del Parlament
                                           d’Anglaterra, es va convocar el “Decret de la Longitud
                                           de 1714” amb un selecte jurat (científics, oficials navals
                                           i funcionaris de govern) conegut com El Consell de la
                                           Longitud. El Decret de la Longitud era un concurs amb
                                           dotació econòmica (vint mil lliures esterlines ó milions
                                           de dólars actuals) per l’inventor d’un sistema capaç de
                                           mesurar la longitud amb un error màxim de mig grau i
                                           dos premis menors per mètodes menys precisos: dos
                                           terços de grau i un grau.


    És innombrable el nombre d’enginys i invents que van arribar a El Consell de la Longitud.
No fou fins l’any 1773 que un rellotger anglès anomenat John Harrison va obtenir el premi
després d’una lluita de quaranta anys per fer valer el seu rellotge mecànic. Va haver-hi molts
conflictes polítics, rivals corruptes ,daltabaixos econòmics i el rellotge de Harrisson va haver
de superar moltes proves i viatges abans de concedir-li el premi.


    Avui dia qualsevol persona disposa d’un rellotge estable, precís i protegit dels canvis meteorològics.
A través de l’equació del temps es pot fer un càlcul senzill per determinar la longitud:
    hora solar Greenwich – hora solar local = x hores y minuts z segons
    (Nota: hem pres com a referència l’hora solar de Greenwich, el primer meridià, però es podria prendre
altres referències com l’hora de sortida del port, l’hora de pas per una far, etc.)
    - Si la diferència és positiva serà direcció Est .
    - Si la diferència és negativa serà direcció Oest.
    Finalment, (x hores, y minuts, z segons) · 15º = x’graus y’minuts z’segons Est o
Oest
    S’ha establert el conveni de donar, en primer lloc, el valor de la latitud i després el de la
longitud per expressar la posició d’un punt sobre la superfície de la Terra.

                                  Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

El clima i el temps atmosfèric
El clima i el temps atmosfèric El clima i el temps atmosfèric
El clima i el temps atmosfèric Núria Albert
 
Activitats tema:1
Activitats tema:1 Activitats tema:1
Activitats tema:1 angelabas10
 
Exercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier Miragall
Exercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier MiragallExercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier Miragall
Exercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier MiragallJavierMiragall
 
Tema 8: El temps atmosfèric i el clima
Tema 8: El temps atmosfèric i el climaTema 8: El temps atmosfèric i el clima
Tema 8: El temps atmosfèric i el climaNúria Albert
 
El clima i el temps
El clima i el tempsEl clima i el temps
El clima i el tempsJosep Broch
 
El clima
El climaEl clima
El climamambla
 
Fenòmens atmosfèrics
Fenòmens atmosfèricsFenòmens atmosfèrics
Fenòmens atmosfèricsJosep Broch
 
Exercicis socials tema 1-2
Exercicis socials  tema 1-2Exercicis socials  tema 1-2
Exercicis socials tema 1-2carmenbolufer98
 
Dossier mirant el cel de sant guim segona part
Dossier mirant el cel de sant guim segona partDossier mirant el cel de sant guim segona part
Dossier mirant el cel de sant guim segona partangelsalegre
 
Activitats socials 5
Activitats socials 5Activitats socials 5
Activitats socials 5NuriaRos15
 
Tema 4 el temps i el clima
Tema 4 el temps i el climaTema 4 el temps i el clima
Tema 4 el temps i el climaxgoterris
 

Mais procurados (17)

El temps atmosfèric
El temps atmosfèricEl temps atmosfèric
El temps atmosfèric
 
El clima i el temps atmosfèric
El clima i el temps atmosfèric El clima i el temps atmosfèric
El clima i el temps atmosfèric
 
Activitats tema:1
Activitats tema:1 Activitats tema:1
Activitats tema:1
 
Exercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier Miragall
Exercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier MiragallExercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier Miragall
Exercicis del tema 1: El Planeta terra, de Javier Miragall
 
La construcció d'un Quadrant
La construcció d'un QuadrantLa construcció d'un Quadrant
La construcció d'un Quadrant
 
Tema 8: El temps atmosfèric i el clima
Tema 8: El temps atmosfèric i el climaTema 8: El temps atmosfèric i el clima
Tema 8: El temps atmosfèric i el clima
 
El clima i el temps
El clima i el tempsEl clima i el temps
El clima i el temps
 
El clima
El climaEl clima
El clima
 
Fenòmens atmosfèrics
Fenòmens atmosfèricsFenòmens atmosfèrics
Fenòmens atmosfèrics
 
Temps i clima
Temps i climaTemps i clima
Temps i clima
 
Exercicis socials tema 1-2
Exercicis socials  tema 1-2Exercicis socials  tema 1-2
Exercicis socials tema 1-2
 
Dossier mirant el cel de sant guim segona part
Dossier mirant el cel de sant guim segona partDossier mirant el cel de sant guim segona part
Dossier mirant el cel de sant guim segona part
 
Ejercicis Geografia Tema 1
Ejercicis Geografia Tema 1Ejercicis Geografia Tema 1
Ejercicis Geografia Tema 1
 
Activitats socials 5
Activitats socials 5Activitats socials 5
Activitats socials 5
 
El clima
El climaEl clima
El clima
 
Tema 4 el temps i el clima
Tema 4 el temps i el climaTema 4 el temps i el clima
Tema 4 el temps i el clima
 
Temps i clima
Temps i climaTemps i clima
Temps i clima
 

Destaque

Destaque (20)

Dossier visita Històries del mar
Dossier visita Històries del marDossier visita Històries del mar
Dossier visita Històries del mar
 
Dossier Investiguem el mar
Dossier Investiguem el marDossier Investiguem el mar
Dossier Investiguem el mar
 
La navegació tradicional (mestre)
La navegació tradicional (mestre) La navegació tradicional (mestre)
La navegació tradicional (mestre)
 
La navegació tradicional (fitxes 2a)
La navegació tradicional (fitxes 2a)La navegació tradicional (fitxes 2a)
La navegació tradicional (fitxes 2a)
 
Navega a bord (mestre) mmb
Navega a bord (mestre) mmbNavega a bord (mestre) mmb
Navega a bord (mestre) mmb
 
La navegació tradicional (respostes 2a)
La navegació tradicional (respostes 2a)La navegació tradicional (respostes 2a)
La navegació tradicional (respostes 2a)
 
Investiguem el mar (fitxes 2a)
Investiguem el mar (fitxes 2a)Investiguem el mar (fitxes 2a)
Investiguem el mar (fitxes 2a)
 
Investiguem el mar (respostes fitxes 2a)
Investiguem el mar (respostes fitxes 2a)Investiguem el mar (respostes fitxes 2a)
Investiguem el mar (respostes fitxes 2a)
 
Corsaris a la Mediterrània
Corsaris a la MediterràniaCorsaris a la Mediterrània
Corsaris a la Mediterrània
 
Migracions
MigracionsMigracions
Migracions
 
La pesca (respostes fitxes 2a)
La pesca (respostes fitxes 2a)La pesca (respostes fitxes 2a)
La pesca (respostes fitxes 2a)
 
La pesca (mestre)
La pesca (mestre) La pesca (mestre)
La pesca (mestre)
 
La pesca (respostes fitxes 1a)
La pesca (respostes fitxes 1a)La pesca (respostes fitxes 1a)
La pesca (respostes fitxes 1a)
 
La pesca (fitxes 1a)
La pesca (fitxes 1a)La pesca (fitxes 1a)
La pesca (fitxes 1a)
 
Dossier Redescobrint les Drassanes
Dossier Redescobrint les DrassanesDossier Redescobrint les Drassanes
Dossier Redescobrint les Drassanes
 
Port comercial (fitxes 2a)
Port comercial (fitxes 2a)Port comercial (fitxes 2a)
Port comercial (fitxes 2a)
 
Port comercial (mestre)
Port comercial (mestre) Port comercial (mestre)
Port comercial (mestre)
 
Port comercial (respostes fitxes 1a).pdf
Port comercial (respostes fitxes 1a).pdfPort comercial (respostes fitxes 1a).pdf
Port comercial (respostes fitxes 1a).pdf
 
Port comercial (fitxes 1a)
Port comercial (fitxes 1a)Port comercial (fitxes 1a)
Port comercial (fitxes 1a)
 
Port comercial (respostes fitxes 2a)
Port comercial (respostes fitxes 2a)Port comercial (respostes fitxes 2a)
Port comercial (respostes fitxes 2a)
 

Semelhante a Planetari Mariner ESO

Repàs de geografia
Repàs de geografiaRepàs de geografia
Repàs de geografiaMROSAL422
 
La terra en l'univers
La terra en l'universLa terra en l'univers
La terra en l'universsansol
 
Rellotges solars
Rellotges solarsRellotges solars
Rellotges solarspepet2006
 
La creublanca eclipsi_fitxa_2
La creublanca eclipsi_fitxa_2La creublanca eclipsi_fitxa_2
La creublanca eclipsi_fitxa_2fgfcesc
 
EXERCISIS TEMA 1
EXERCISIS TEMA 1EXERCISIS TEMA 1
EXERCISIS TEMA 1llulsil23
 
Orientacio mapes
Orientacio mapesOrientacio mapes
Orientacio mapesjgutier4
 
El planeta terra
El planeta terraEl planeta terra
El planeta terranausica1
 
El planeta terra
El planeta terraEl planeta terra
El planeta terralministr
 
La Terra. El nostre planeta.
La Terra. El nostre planeta. La Terra. El nostre planeta.
La Terra. El nostre planeta. professor_errant
 
Unitat 1. El nostre planeta. 1rESO
Unitat 1. El nostre planeta. 1rESOUnitat 1. El nostre planeta. 1rESO
Unitat 1. El nostre planeta. 1rESOcsantan2
 
Latitud i longitud. 1r d'ESO
Latitud i longitud. 1r d'ESOLatitud i longitud. 1r d'ESO
Latitud i longitud. 1r d'ESOcsantan2
 
Power Definitiu Sobre Mart
Power Definitiu Sobre MartPower Definitiu Sobre Mart
Power Definitiu Sobre Martges_c_tarda
 

Semelhante a Planetari Mariner ESO (20)

Taller del quadrant
Taller del quadrantTaller del quadrant
Taller del quadrant
 
Planeta Terra
Planeta TerraPlaneta Terra
Planeta Terra
 
Repàs de geografia
Repàs de geografiaRepàs de geografia
Repàs de geografia
 
Orientacio
OrientacioOrientacio
Orientacio
 
La terra en l'univers
La terra en l'universLa terra en l'univers
La terra en l'univers
 
Rellotges solars
Rellotges solarsRellotges solars
Rellotges solars
 
La creublanca eclipsi_fitxa_2
La creublanca eclipsi_fitxa_2La creublanca eclipsi_fitxa_2
La creublanca eclipsi_fitxa_2
 
T5i6 coordenades
T5i6 coordenadesT5i6 coordenades
T5i6 coordenades
 
T7i11 duesesferessol
T7i11 duesesferessolT7i11 duesesferessol
T7i11 duesesferessol
 
EXERCISIS TEMA 1
EXERCISIS TEMA 1EXERCISIS TEMA 1
EXERCISIS TEMA 1
 
Orientacio mapes
Orientacio mapesOrientacio mapes
Orientacio mapes
 
El planeta terra
El planeta terraEl planeta terra
El planeta terra
 
El planeta terra
El planeta terraEl planeta terra
El planeta terra
 
Moviments de la terra
Moviments de la terraMoviments de la terra
Moviments de la terra
 
La Terra. El nostre planeta.
La Terra. El nostre planeta. La Terra. El nostre planeta.
La Terra. El nostre planeta.
 
Unitat 1. El nostre planeta. 1rESO
Unitat 1. El nostre planeta. 1rESOUnitat 1. El nostre planeta. 1rESO
Unitat 1. El nostre planeta. 1rESO
 
Tasca 2.2.els moviments de la terra
Tasca 2.2.els moviments de la terraTasca 2.2.els moviments de la terra
Tasca 2.2.els moviments de la terra
 
Tasca 2.2.els moviments de la terra
Tasca 2.2.els moviments de la terraTasca 2.2.els moviments de la terra
Tasca 2.2.els moviments de la terra
 
Latitud i longitud. 1r d'ESO
Latitud i longitud. 1r d'ESOLatitud i longitud. 1r d'ESO
Latitud i longitud. 1r d'ESO
 
Power Definitiu Sobre Mart
Power Definitiu Sobre MartPower Definitiu Sobre Mart
Power Definitiu Sobre Mart
 

Mais de Museu Marítim de Barcelona

¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?
¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?
¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?Museu Marítim de Barcelona
 
Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...
Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...
Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...Museu Marítim de Barcelona
 
Els programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de Cerdanyola
Els programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de CerdanyolaEls programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de Cerdanyola
Els programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de CerdanyolaMuseu Marítim de Barcelona
 
La participació cultural de la joventut Catalana
La participació cultural de la joventut CatalanaLa participació cultural de la joventut Catalana
La participació cultural de la joventut CatalanaMuseu Marítim de Barcelona
 
La participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicació
La participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicacióLa participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicació
La participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicacióMuseu Marítim de Barcelona
 

Mais de Museu Marítim de Barcelona (20)

Quadern de l'alumnat 2017 18
Quadern de l'alumnat 2017 18Quadern de l'alumnat 2017 18
Quadern de l'alumnat 2017 18
 
Fitxa tècnica Far Barceloneta
Fitxa tècnica Far BarcelonetaFitxa tècnica Far Barceloneta
Fitxa tècnica Far Barceloneta
 
Fitxa tècnica Far Barcelona
Fitxa tècnica Far BarcelonaFitxa tècnica Far Barcelona
Fitxa tècnica Far Barcelona
 
Fitxa molar caps a una clavilla. doc
Fitxa molar caps a una clavilla. docFitxa molar caps a una clavilla. doc
Fitxa molar caps a una clavilla. doc
 
Fitxa Far de Formentera
Fitxa Far de FormenteraFitxa Far de Formentera
Fitxa Far de Formentera
 
Guia del docent Observadors del Mar-Plàstic0
Guia del docent Observadors del Mar-Plàstic0Guia del docent Observadors del Mar-Plàstic0
Guia del docent Observadors del Mar-Plàstic0
 
Quadern de camp Observadors del Mar-Plàstic0
Quadern de camp Observadors del Mar-Plàstic0Quadern de camp Observadors del Mar-Plàstic0
Quadern de camp Observadors del Mar-Plàstic0
 
Recull relats VI Edició Concurs Microrelats
Recull relats VI Edició Concurs MicrorelatsRecull relats VI Edició Concurs Microrelats
Recull relats VI Edició Concurs Microrelats
 
Programa Pedagògic 2017-2018
Programa Pedagògic 2017-2018Programa Pedagògic 2017-2018
Programa Pedagògic 2017-2018
 
¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?
¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?
¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?
 
Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...
Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...
Listen Up - Approaches for engaging young people at the National Portrait Gal...
 
Els programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de Cerdanyola
Els programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de CerdanyolaEls programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de Cerdanyola
Els programes joves d'un museu novell. Experiències al Museu d'Art de Cerdanyola
 
La participació cultural de la joventut Catalana
La participació cultural de la joventut CatalanaLa participació cultural de la joventut Catalana
La participació cultural de la joventut Catalana
 
La participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicació
La participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicacióLa participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicació
La participació dels joves en la cultura, com cercar la seva implicació
 
Dossier per als docents "Att full sail"
Dossier per als docents "Att full sail"Dossier per als docents "Att full sail"
Dossier per als docents "Att full sail"
 
Programa 19 deac
Programa 19 deacPrograma 19 deac
Programa 19 deac
 
Jornada museuseducacio 2015
Jornada museuseducacio 2015Jornada museuseducacio 2015
Jornada museuseducacio 2015
 
Observem litoral mmb
Observem litoral mmbObservem litoral mmb
Observem litoral mmb
 
Com funciona el port (fitxes batxillerat)
Com funciona el port (fitxes batxillerat)Com funciona el port (fitxes batxillerat)
Com funciona el port (fitxes batxillerat)
 
Com funciona el port
Com funciona el port Com funciona el port
Com funciona el port
 

Último

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Último (8)

HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 

Planetari Mariner ESO

  • 1. PLANETARI MARINER Educació Secundària Centre de Recursos Educatius del Mar L’ESFERA TERRESTRE: PUNTS CARDINALS, LÍNIES IMAGINÀRIES I COORDENADES TERRESTRES Punts cardinals i eix de rotació de la Terra Donat que va caldre unificar criteris a l’hora de decidir les direccions sobre la superfície del planeta, la direcció fonamental aprovada per consens és la direcció Nord-Sud que correspon a l’eix de rotació de la Terra. L’eix de rotació de la Terra no es troba perpendicular al pla de l’òrbita de translació al voltant del Sol sinó inclinat uns 23º i “apuntant” cap a l’estrella Polar, aquesta és la direcció Nord, i la contrària, la direcció Sud. Sobre la superfície de la Terra, l’extrem Nord s’anomena Pol Nord i l’extrem Sud s’anomena Pol Sud. D’altra banda, mirant al Nord, tenim l’Est a mà dreta i l’Oest a mà esquerra. Nord, Sud, Est i Oest són els punts cardinals terrestres. A partir d’aquí es poden fer altres combinacions tipus direcció nord-est, nord-oest, sud-est, sud-oest, nord nord-est,...etc. Línies imaginàries de la Terra. La idea de traçar línies imaginàries sobre la superfície de la Terra sorgeix de la necessitat d’orientar-se ja des de l’Antiguitat (300 a JC). Ptolemeu va traçar les línies imaginàries en els 27 mapes del Primer Atles Mundial l’any 150 a JC. A més, va incloure un índex ordenat alfabèticament amb la longitud i la latitud del lloc a partir dels relats dels viatgers. Si aproximem la forma de la Terra a una esfera i la tallem per la meitat, obtenim dues parts iguals: l’Hemisferi Nord i l’Hemisferi Sud. La circumferència imaginària que separa ambdós hemisferis s’anomena Equador. Les circumferències que tracen en direcció Nord Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona. pàg. 1
  • 2. i direcció Sud paral·leles a l’equador són els paral·lels. Els paral·lels van canviant de diàmetre, disminueix a mida que s’apropen als pols, el cercle màxim és, doncs, l’Equador. Si prenem l’esfera de la Terra i ens situem als pols, ens podem imaginar tota una sèrie de cercles màxims, d’igual diàmetre que passen pols, són els meridians. La ubicació del Primer Meridià o meridià de Greenwich és una decisió absolutament política i que ha anat canviant al llarg de la història. Ptolemeu va decidir fer passar el 0º del Primer Meridià per les Illes Afortunades (actuals Canàries i Madeira), després altres cartògrafs van fixar-lo a les Açores, a les Illes de Cap Verd, també a Roma, a Copenhaguen, Jerusalem...fins acabar essent fixat, per acord internacional el 1884, a l’observatori astronòmic de Greenwich a Anglaterra. La xarxa geogràfica de paral·lels i meridians abracen tota la superfície terrestre. Les interseccions entre uns i altres són punts. Per tant, ja només cal introduir un criteri de mesura que permeti classificar numèricament aquests punts. Quan ho hàgim aconseguit, tindrem una posició, una posició universal entesa des de qualsevol punt de la Terra. Finalment, ens haurem orientat. Coordenades terrestres: longitud i latitud Conèixer la latitud i la longitud d’un punt de la Terra significava saber la posició del lloc, tant a terra ferma com a alta mar. Aquest fou el problema clau pels marins aventurers que realitzaven grans viatges fora de les aigües del Mediterrani, en la immensitat dels oceans que separen els grans continents. Tant si eren qüestions purament comercials com si es tractava de conflictes militars, resultava crucial conèixer, el més exacte possible, les coordenades de latitud i longitud per poder anar i tornar al mateix punt de partida sense pèrdues de vides humanes, de mercaderies ni de temps. LA LATITUD La latitud terrestre d’un punt sobre la superfície de la Terra és la distància angular entre el pla de l’Equador i aquest punt, mesurada al llarg del meridià que passa pel punt. Es simbolitza amb la lletra grega l i es mesura en graus (º) minuts (‘) i segons (‘’). Però... com es mesura aquest angle? De moltes maneres: Els grans observadors del cel, astrònoms, matemàtics, filòsofs, en definitiva, els savis, ja des de temps molt antics van veure en el firmament la resposta a aquesta pregunta. L’eix de rotació de la Terra que assenyala la direcció Nord, es troba “apuntant” a l’estrella Polar, fàcil de localitzar en la Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona. pàg. 2
  • 3. constel·lació de l’Óssa Menor. Per tant, aquesta estrella es veu immòbil des de qualsevol punt de l’hemisferi Nord. Aplicant geometria: l’angle que formen dues rectes és el mateix que el que formen les seves perpendiculars, s’arriba a la conclusió de que la latitud també es pot mesurar com l’angle comprès entre l’estrella Polar i l’horitzó del lloc on ens trobem. A mesura que ens apropem a l’equador, la latitud disminueix fins a fer-se zero just a l’equador. Al contrari, a mida que ens apropem al Pol Nord, la latitud va augmentant el seu valor fins a 90º per un punt situat just al Pol Nord. Aquesta mesura de la latitud només és vàlida en l’Hemisferi Nord, és a dir en els punts de la Terra des d’on és visible l’estrella Polar. Pel cas de l’Hemisferi Sud, s’utilitza com a referència una constel·lació anomenada Creu del Sud, ja que no existeix una estrella concreta vers la qual la direcció Sud de l’eix de rotació de la Terra hi estigui apuntant. Els navegants que es passaven dies, fins i tot mesos al mar, necessitaven mesurar la latitud tant al cel de nit com al cel de dia. El procediment és semblant al de l’estrella Polar, però en aquesta cas amb l’estrella Sol i un pèl més complicat degut a que el Sol no manté una posició fixa diàriament. La Terra gira sobre sí mateixa realitzant una volta completa en 24 hores, és a dir, en un dia. Un habitant de l’Hemisferi Nord, a la ciutat de Barcelona, per exemple, en realitat el que “veu” és el Sol sortint per l’Est i amagant-se per l’Oest, justament perquè la Terra gira d’Oest a Est. En un moment del dia, el Sol assolirà la posició més alta sobre l’horitzó i després anirà descendint fins a desaparèixer per l’Oest. Aquest instant de posició més alta, simbolitzada amb la lletra grega a s’anomena migdia solar verdader i no ha coincidir necessàriament amb les 12 del migdia que marca el rellotge. El rellotge marca l’hora oficial Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona. pàg. 3
  • 4. de cada país que s’avança o es retarda depenent dels interessos econòmics i d’estalvi energètic. Però com es pot saber amb exactitud l’hora del migdia solar veritable per mesurar l’alçada del Sol just en aquest instant? El procediment “casolà” de dedicar varies hores a marcar ombres projectades per un estilet però no és massa pràctic en el nostre cas. Per tant, en el taller, aquesta serà una dada que no es calcularà, senzillament la donarem explicant d’on surt.D’altra banda, la inclinació dels raigs de Sol respecte l’equador és l’angle anomenat declinació, que es simbolitza amb lletra grega d i es mesura en graus (º), minuts (‘) i segons (‘’). La declinació canvia cada dia de l’any degut al moviment de translació de la Terra al voltant del Sol. Per un habitant de l’Hemisferi Nord les hores de llum i les hores de nit canvien al llarg de l’any. A l’estiu hi ha més hores de dia que de nit. La nit més curta és la del 20 de juny i a partir d’aquí es va allargant fins al voltant de Nadal, quan hi ha la nit més llarga, i així any rere any en cicles eterns. Conclusió: a l’estiu l’òrbita del Sol per damunt de l’horitzó és “més alta” i “més ampla” perquè hi ha més hores de llum, el Sol triga més a amagar-se. En canvi, a l’hivern, l’òrbita del Sol per damunt de l’horitzó és “més estreta” i “més baixa” perquè hi ha menys hores de llum, el Sol s’amaga més ràpid. Per a que s’acabi d’entendre: un habitant de l’equador gaudeix de 12 hores de llum i 12 hores de nit tot l’any, cada dia. En canvi un habitant del Pol Nord “gaudirà” de 6 mesos de llum i 6 mesos de nit. Però com es pot saber amb exactitud la declinació? es pot recórrer a les taules de declinació solar o gràficament, a l’analema on es pot recollir directament la declinació del Sol per cada dia de l’any en cada punt concret de la superfície terrestre. Per què ens interessen el migdia solar verdader i la declinació? Dons perquè obtenim un conjunt d’angles que estan relacionats entre si de forma senzilla: ( l - d) + a = 90º Finalment, aïllant la latitud: l = 90º + d - a Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.
  • 5. LA LONGITUD La longitud terrestre d’un punt sobre la superfície de la Terra és la distància angular entre el Meridià de Greenwich i aquest punt, mesurada al llarg de l’equador que passa pel punt. Es simbolitza amb la lletra L i es mesura en graus (º), minuts (‘) i segons (‘’). Per conèixer la longitud cal saber el temps que marca el rellotge. Per què? La Terra realitza una volta sobre si mateixa en 24 hores, ja ho hem dit abans. Si fixem un meridià, just passades 24 hores tornarem a estar sobre aquest mateix meridià. Vol dir, que l’angle de gir de la Terra està directament relacionat amb el les hores: per exemple quan a Greenwich siguin les 12 del migdia, a Moscou que es troba cap a l’est serà més tard i a Nova York que es troba a l’Oest serà molt més d’hora. Per tant, sabent l’hora de Greenwich, si el nostre rellotge assenyala un temps superior, sabrem que ens trobem a l’Oest; i si assenyala un temps inferior, sabrem que ens trobem a l’Est. Ja només cal relacionar l’angle de gir de la Terra amb les hores locals de forma quantificada, és a dir, passades x hores ens haurem desplaçat y graus en direcció Est o Oest. Com que la Terra gira 360º en 24 hores a velocitat constant, en una hora haurà girat 15º (360º : 24 h = 15º). Per tant, - Si l’hora local de Moscou supera, aproximadament, en dues hores i mitja la de Greenwich, vol dir que es troba a 2,5 x 15º = 37,5º Est, aproximadament. - Si l’hora local de Nova York és, aproximadament, cinc hores inferior a la de Greenwich, vol dir que es troba a 5 x 15º = 75º Oest, aproximadament. Cal, però precisar molt aquests valors perquè, tenint en compte que 1º de longitud equival a 111 km sobre la superfície de la Terra i a quatre minuts de diferència en el nostre rellotge, si volem fer mesures amb un error màxim d’un kilòmetre haurem de fer mesures de temps fins a precisió de dos segons!!! Per determinar amb exactitud la longitud, doncs, calia un rellotge estable i precís. Abans de la seva invenció fins i tot els millors mariners es perdien en alta mar perquè els instruments i mètodes que disposaven no assolien, ni de bon tros, la precisió necessària. Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.
  • 6. De totes maneres, hi havia l’esperança, però, de llegir la longitud en el cel en les posicions relatives dels astres, tal i com s’havia fet amb la latitud. Però l’agravant d’haver de conèixer el temps amb tanta precisió fou un enorme problema pels navegants fins al segle XVIII. Tanmateix, científics i astrònoms com Johannes Werner (1514), Galileu (1610), Giovanni Domenico Cassini (1668), Ole Roemer (1676) o Flamsteed (1675) van inventar sistemes per mesurar la longitud a través d’observacions astronòmiques de la Lluna, les llunes de Júpiter, algunes estrelles, la velocitat de la llum...importants pel fet que l’Astronomia va avançar en estudiosos, construccions de grans observatoris astronòmics i, com a conseqüència, en catàlegs acurats d’estrelles i descobertes de nous satèl·lits naturals però sense cap èxit en precisió per a la mesura de la longitud. Tan gran era la desesperació per la mesura de la longitud, ja que molts vaixells s’estavellaven i es perdien milers de vides i grans càrregues, que la qüestió va arribar al palau de Westminser. Des del Parlament d’Anglaterra, es va convocar el “Decret de la Longitud de 1714” amb un selecte jurat (científics, oficials navals i funcionaris de govern) conegut com El Consell de la Longitud. El Decret de la Longitud era un concurs amb dotació econòmica (vint mil lliures esterlines ó milions de dólars actuals) per l’inventor d’un sistema capaç de mesurar la longitud amb un error màxim de mig grau i dos premis menors per mètodes menys precisos: dos terços de grau i un grau. És innombrable el nombre d’enginys i invents que van arribar a El Consell de la Longitud. No fou fins l’any 1773 que un rellotger anglès anomenat John Harrison va obtenir el premi després d’una lluita de quaranta anys per fer valer el seu rellotge mecànic. Va haver-hi molts conflictes polítics, rivals corruptes ,daltabaixos econòmics i el rellotge de Harrisson va haver de superar moltes proves i viatges abans de concedir-li el premi. Avui dia qualsevol persona disposa d’un rellotge estable, precís i protegit dels canvis meteorològics. A través de l’equació del temps es pot fer un càlcul senzill per determinar la longitud: hora solar Greenwich – hora solar local = x hores y minuts z segons (Nota: hem pres com a referència l’hora solar de Greenwich, el primer meridià, però es podria prendre altres referències com l’hora de sortida del port, l’hora de pas per una far, etc.) - Si la diferència és positiva serà direcció Est . - Si la diferència és negativa serà direcció Oest. Finalment, (x hores, y minuts, z segons) · 15º = x’graus y’minuts z’segons Est o Oest S’ha establert el conveni de donar, en primer lloc, el valor de la latitud i després el de la longitud per expressar la posició d’un punt sobre la superfície de la Terra. Planetari mariner. Museu Marítim de Barcelona.