SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Vertaisarviointimalli sisältää työkaluja ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämiseen Asiantuntija Minna Taivassalo-Salkosuo  Vertaisarviointimallin pilotointiin osallistuvien perehdytystilaisuus 7.4.2009 Opetushallituksessa
 
 
Kehittämistyö on yhteisöllistä, avointa ja läpinäkyvää ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Vertaisarviointi – mitä se tarkoittaa vertaisarviointimallissa?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Vertaisarviointi – mitä se tarkoittaa vertaisarviointimallissa?
Vertaisarviointimalliin sisältyvät työkalut  ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Vertaisarviointimalliin sisältyvät työkalut
1. Arviointikriteeristö ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen suunnitteluun ja kehittävään arviointiin ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Arviointikriteeristö pedagogisen kehittämishankkeen toteutuksen kehittävään arviointiin ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Suositus vertaiskäyntien  sisällöstä ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Haastateltavana vähintään kaksi opiskelijaa,  kaksi työelämän edustajaa,  kaksi opettajaa sekä  oppilaitosjohdon edustaja ja hankkeen vetäjä
3. Suositus arviointiryhmän kokoonpanosta vertaiskäynnillä ,[object Object],[object Object]
Yhteyshenkilö hankkeesta A (esim. hanke käynnistynyt v. 2007) Yhteyshenkilö hankkeesta B (esim. hanke käynnistynyt  v. 2008) Arvioitava  C-hanke Tutkinnon/ koulutusalan substanssiosaaja  A-hankkeen oppilaitoksesta = arvioitava hanke (vertaisarvioinnin kohde) = hankkeiden yhteyshenkilöt, jotka toimivat  C-hankkeen arvioijina = A- ja B-hankkeiden oppilaitosten asiantuntijaopettajat, jotka edustavat C-hankkeen tutkintoa/koulutusalaa Tutkinnon/ koulutusalan substanssiosaaja  B-hankkeen oppilaitoksesta 3. Suositus arviointiryhmän kokoonpanosta vertaiskäynnillä Mahd. koordinaattori
4. Sopimuspohja (yhteiset pelisäännöt) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4. Sopimuspohja (sopimusosapuolten velvoitteet)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4. Sopimuspohja (sopimusosapuolten velvoitteet)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4. Sopimuspohja (sopimusosapuolten velvoitteet) Arvioija (vertaiskäynnillä)
Vertaisarviointimallin edut  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

Similar to Vertaisarviointimalli

Nayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisalto
Nayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisaltoNayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisalto
Nayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisalto
oma
 
Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)
Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)
Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)
Marko Teräs
 
Esitys 18.3.2009 Memohake
Esitys 18.3.2009 MemohakeEsitys 18.3.2009 Memohake
Esitys 18.3.2009 Memohake
Harri Heikkilä
 
Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...
Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...
Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...
Sinikka Ahokas
 
5. tekninen ja pedagoginen arviointi jakso handout 2013
5. tekninen ja pedagoginen arviointi  jakso handout 20135. tekninen ja pedagoginen arviointi  jakso handout 2013
5. tekninen ja pedagoginen arviointi jakso handout 2013
Anu Ylitalo
 
P0034 projektiosaaminen diat
P0034 projektiosaaminen diatP0034 projektiosaaminen diat
P0034 projektiosaaminen diat
Hanne Koli
 

Similar to Vertaisarviointimalli (20)

Erja Kotimäki: Työpaikkaohjaakoulutus, uudet mallit, mahdollisuudet ja laadun...
Erja Kotimäki: Työpaikkaohjaakoulutus, uudet mallit, mahdollisuudet ja laadun...Erja Kotimäki: Työpaikkaohjaakoulutus, uudet mallit, mahdollisuudet ja laadun...
Erja Kotimäki: Työpaikkaohjaakoulutus, uudet mallit, mahdollisuudet ja laadun...
 
Edu.hel.fi osaamismerkeistä 2017
Edu.hel.fi osaamismerkeistä 2017Edu.hel.fi osaamismerkeistä 2017
Edu.hel.fi osaamismerkeistä 2017
 
Lito2018 workshop arviointi suurilla verkkokursseilla
Lito2018 workshop  arviointi suurilla verkkokursseillaLito2018 workshop  arviointi suurilla verkkokursseilla
Lito2018 workshop arviointi suurilla verkkokursseilla
 
Nayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisalto
Nayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisaltoNayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisalto
Nayttotutkinnon jarjestamissuunnitelman sisalto
 
Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)
Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)
Oppimisanalytiikkaa opiskelijan (ja vähän opettajankin) silmin (ITK 2019)
 
Amkista uralle -datasetti 2018
Amkista uralle -datasetti 2018Amkista uralle -datasetti 2018
Amkista uralle -datasetti 2018
 
Pienryhmätyöskentelyn koonti4.12.2013
Pienryhmätyöskentelyn koonti4.12.2013Pienryhmätyöskentelyn koonti4.12.2013
Pienryhmätyöskentelyn koonti4.12.2013
 
Esitys 18.3.2009 Memohake
Esitys 18.3.2009 MemohakeEsitys 18.3.2009 Memohake
Esitys 18.3.2009 Memohake
 
Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...
Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...
Käyttäjäkeskeisten menetelmien hyödyntäminen julkisen sektorin liiketoimintap...
 
Lopuksi, Nina Eskola
Lopuksi, Nina EskolaLopuksi, Nina Eskola
Lopuksi, Nina Eskola
 
Työelämäarvioijen perehdytys
Työelämäarvioijen perehdytysTyöelämäarvioijen perehdytys
Työelämäarvioijen perehdytys
 
Työelämäarvioijen perehdytys
Työelämäarvioijen perehdytysTyöelämäarvioijen perehdytys
Työelämäarvioijen perehdytys
 
5. tekninen ja pedagoginen arviointi jakso handout 2013
5. tekninen ja pedagoginen arviointi  jakso handout 20135. tekninen ja pedagoginen arviointi  jakso handout 2013
5. tekninen ja pedagoginen arviointi jakso handout 2013
 
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Criteria of Peer Learning (FINNISH)
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Criteria of Peer Learning (FINNISH)SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Criteria of Peer Learning (FINNISH)
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Criteria of Peer Learning (FINNISH)
 
Mallinnukseen ohjeita
Mallinnukseen ohjeitaMallinnukseen ohjeita
Mallinnukseen ohjeita
 
VALIT
VALITVALIT
VALIT
 
P0034 projektiosaaminen diat
P0034 projektiosaaminen diatP0034 projektiosaaminen diat
P0034 projektiosaaminen diat
 
Projektiopiskelu, aloitusluento
Projektiopiskelu, aloitusluentoProjektiopiskelu, aloitusluento
Projektiopiskelu, aloitusluento
 
Vaataja Tihinen pedaforum 2022 - Uusien kestävän kehityksen kehittämisemenete...
Vaataja Tihinen pedaforum 2022 - Uusien kestävän kehityksen kehittämisemenete...Vaataja Tihinen pedaforum 2022 - Uusien kestävän kehityksen kehittämisemenete...
Vaataja Tihinen pedaforum 2022 - Uusien kestävän kehityksen kehittämisemenete...
 
Arviointikäytäntöjen kehittäminen ammattikorkeakoulussa
Arviointikäytäntöjen kehittäminen ammattikorkeakoulussaArviointikäytäntöjen kehittäminen ammattikorkeakoulussa
Arviointikäytäntöjen kehittäminen ammattikorkeakoulussa
 

More from Taivassalo Minna

Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...
Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...
Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...
Taivassalo Minna
 

More from Taivassalo Minna (20)

XR-lounasmiitti_MinnaTaivassalo25032022.pptx
XR-lounasmiitti_MinnaTaivassalo25032022.pptxXR-lounasmiitti_MinnaTaivassalo25032022.pptx
XR-lounasmiitti_MinnaTaivassalo25032022.pptx
 
Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...
Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...
Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...
 
Uudistettu teknisen suunnittelun perustutkinto ja ideapaketti ammatillisen ko...
Uudistettu teknisen suunnittelun perustutkinto ja ideapaketti ammatillisen ko...Uudistettu teknisen suunnittelun perustutkinto ja ideapaketti ammatillisen ko...
Uudistettu teknisen suunnittelun perustutkinto ja ideapaketti ammatillisen ko...
 
Kansallinen tekoälyohjelma Aurora jatkuvan oppimisen mahdollistajana
Kansallinen tekoälyohjelma Aurora jatkuvan oppimisen mahdollistajanaKansallinen tekoälyohjelma Aurora jatkuvan oppimisen mahdollistajana
Kansallinen tekoälyohjelma Aurora jatkuvan oppimisen mahdollistajana
 
Tekstiili- ja muotialan kehittyy - Tekstiili- ja muotialan uudet tutkintojen ...
Tekstiili- ja muotialan kehittyy - Tekstiili- ja muotialan uudet tutkintojen ...Tekstiili- ja muotialan kehittyy - Tekstiili- ja muotialan uudet tutkintojen ...
Tekstiili- ja muotialan kehittyy - Tekstiili- ja muotialan uudet tutkintojen ...
 
Kiertotalous uudistetuissa tekstiili- ja muotialan tutkintojen perusteissa
Kiertotalous uudistetuissa tekstiili- ja muotialan tutkintojen perusteissaKiertotalous uudistetuissa tekstiili- ja muotialan tutkintojen perusteissa
Kiertotalous uudistetuissa tekstiili- ja muotialan tutkintojen perusteissa
 
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
 
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmastaOppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
 
Asiakaslähtöisten, osaamisperusteisten oppimisratkaisujen kehittäminen
Asiakaslähtöisten, osaamisperusteisten oppimisratkaisujen kehittäminen Asiakaslähtöisten, osaamisperusteisten oppimisratkaisujen kehittäminen
Asiakaslähtöisten, osaamisperusteisten oppimisratkaisujen kehittäminen
 
Tutkintorakenteen uudistumisen tarjoamat mahdollisuudet tekstiili- ja muotial...
Tutkintorakenteen uudistumisen tarjoamat mahdollisuudet tekstiili- ja muotial...Tutkintorakenteen uudistumisen tarjoamat mahdollisuudet tekstiili- ja muotial...
Tutkintorakenteen uudistumisen tarjoamat mahdollisuudet tekstiili- ja muotial...
 
Osaamisperusteisen yksilöllisen ja joustavan ammatillisen peruskoulutuksen u...
Osaamisperusteisen yksilöllisen ja joustavan ammatillisen peruskoulutuksen u...Osaamisperusteisen yksilöllisen ja joustavan ammatillisen peruskoulutuksen u...
Osaamisperusteisen yksilöllisen ja joustavan ammatillisen peruskoulutuksen u...
 
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisujaDigitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
 
Ajankohtaista ammatillisessa koulutuksessa
Ajankohtaista ammatillisessa koulutuksessaAjankohtaista ammatillisessa koulutuksessa
Ajankohtaista ammatillisessa koulutuksessa
 
Pedagogisen digiosaamisen abc
Pedagogisen digiosaamisen abcPedagogisen digiosaamisen abc
Pedagogisen digiosaamisen abc
 
3D-tulostus ammatillisessa koulutuksessa
3D-tulostus ammatillisessa koulutuksessa3D-tulostus ammatillisessa koulutuksessa
3D-tulostus ammatillisessa koulutuksessa
 
Digitaalisuus oppimiskulttuurin uudistajana – uusia avauksia
Digitaalisuus oppimiskulttuurin uudistajana – uusia avauksiaDigitaalisuus oppimiskulttuurin uudistajana – uusia avauksia
Digitaalisuus oppimiskulttuurin uudistajana – uusia avauksia
 
Oppiminen online ja tunaa om a osaamismerkkihakemuksesi
Oppiminen online ja tunaa om a osaamismerkkihakemuksesiOppiminen online ja tunaa om a osaamismerkkihakemuksesi
Oppiminen online ja tunaa om a osaamismerkkihakemuksesi
 
Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
 
Eloa esittely
Eloa esittelyEloa esittely
Eloa esittely
 
Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...
Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...
Osaamisperusteisuus, sitä tukevat HOPS-käytänteet ja yhteisten tutkinnon osie...
 

Vertaisarviointimalli

  • 1. Vertaisarviointimalli sisältää työkaluja ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämiseen Asiantuntija Minna Taivassalo-Salkosuo Vertaisarviointimallin pilotointiin osallistuvien perehdytystilaisuus 7.4.2009 Opetushallituksessa
  • 2.  
  • 3.  
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Yhteyshenkilö hankkeesta A (esim. hanke käynnistynyt v. 2007) Yhteyshenkilö hankkeesta B (esim. hanke käynnistynyt v. 2008) Arvioitava C-hanke Tutkinnon/ koulutusalan substanssiosaaja A-hankkeen oppilaitoksesta = arvioitava hanke (vertaisarvioinnin kohde) = hankkeiden yhteyshenkilöt, jotka toimivat C-hankkeen arvioijina = A- ja B-hankkeiden oppilaitosten asiantuntijaopettajat, jotka edustavat C-hankkeen tutkintoa/koulutusalaa Tutkinnon/ koulutusalan substanssiosaaja B-hankkeen oppilaitoksesta 3. Suositus arviointiryhmän kokoonpanosta vertaiskäynnillä Mahd. koordinaattori
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.