1) El documento argumenta que una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos es ventajosa para la evaluación, ya que permite abordar múltiples objetivos como describir el contexto, medir efectos y explicar causas. 2) Estos métodos se fortalecen mutuamente, donde los cualitativos aportan comprensión personal y los cuantitativos permiten contar y medir. 3) La triangulación a través de ambos métodos contribuye a corregir sesgos inherentes a un solo enfoque.

1. VENTAJAS POTENCIALES DEL EMPLEO
CONJUNTO DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS
Y CUANTITATIVOS.

2.  Existen al menos tres razones que respalda la
idea según la cual, cuando se abordan los
problemas de evaluación con los
instrumentos más apropiados que resulten
accesibles, se empleara una combinación de
los métodos cualitativos y cuantitativos.

3. 1) Objetivos múltiples
 Una evaluación global da de interesarse tanto
por el proceso como por el resultado.

4. Describir el contexto y la
población de estudio.
Como se lleva a cabo el
1. Estriba en comprobar
tratamiento o programa.
Retroinformación
inmediata e informativa
2. objetivos mediante el
análisis del proceso
Descubrir o confirmar el
proceso mediante el cual
el tratamiento alcanzó el
2. Estriba en la efecto logrado.
explicación causal La medición del efecto
del programa es el
resultado total o
valoración del impacto.

5. 1.Comprobación.
Comprensión
completa del 3 tareas 2.Valoración.
programa 3.Explicación
causal.

6.  En el empleo conjunto de los métodos para
atender las múltiples necesidades de la
investigación, la evaluación debe mostrarse
receptiva a las formas nuevas y singulares y la
concatenación de los métodos.

7. 2) Vigorización mutua de los tipos de
métodos:
Técnica de
comprensión
Cualitativos personal.
Sentido común.
Introspección.
Métodos
Técnica de contar.
Medir.
Cuantitativos
Razonamiento
abstracto.

8. 3) Triangulación a través de operaciones
convergentes.
 el empleo complementario de métodos
cualitativos y cuantitativos, o el uso conjunto
de ambos, contribuye a corregir los inevitables
sesgos presentes en cualquier método.
 Con un solo método es imposible aislar el
sesgo del método de la cantidad o de la
cualidad subyacentes que se intenta medir.