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Evolución y retos de la
educación virtual construyendo
el e-learning del siglo XXI
Begoña Gros
Capitulo 4
Aprender y enseñar en colaboración
“el estudiante no esta solo”
Si bien es cierto que la
mayor parte del tiempo el estudiante
se encuentra solo, frente a una
planificación de las actividades a realizar.
También es cierto que no siempre
debe realizar actividades de forma
individual.
Entornos virtuales
Trabajo colaborativo
La evolución de los entornos virtuales
ha sido importante y, actualmente, tanto las
plataformas de e-learning como el uso
del software social permiten la comunicación
y el trabajo colaborativo entre estudiantes
Y profesores.
Cabero (2003) considera:
Que el trabajo colaborativo de
los estudiantes ofrece una serie
de ventajas, como son:
 crear interdependencia positiva
entre los miembros.
 Generar debates en torno a la
búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas.
 Facilitar el intercambio de
información y la construcción
social del conocimiento…;
El aprendizaje colaborativo está diseñado
para entrar justo
cuando el cooperativo termina.
Aprender en colaboración
puede mejorar los resultados
de aprendizaje y
forma parte de las
competencias básicas para el
aprendizaje a lo largo de la
vida (Pettenati y Cigognini,
2009).
Por lo tanto
 Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la
educación virtual. Construyendo el e-learning del
siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia
Creative Commons. Capitulo 4
 Imágenes tomadas de:
https://www.google.com.mx/search?q=imagenes+
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Evolución y retos de la educación virtual construyendo

  • 1. Evolución y retos de la educación virtual construyendo el e-learning del siglo XXI Begoña Gros Capitulo 4
  • 2. Aprender y enseñar en colaboración “el estudiante no esta solo”
  • 3. Si bien es cierto que la mayor parte del tiempo el estudiante se encuentra solo, frente a una planificación de las actividades a realizar. También es cierto que no siempre debe realizar actividades de forma individual.
  • 5. La evolución de los entornos virtuales ha sido importante y, actualmente, tanto las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes Y profesores.
  • 6. Cabero (2003) considera: Que el trabajo colaborativo de los estudiantes ofrece una serie de ventajas, como son:  crear interdependencia positiva entre los miembros.
  • 7.  Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas.  Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento…;
  • 8. El aprendizaje colaborativo está diseñado para entrar justo cuando el cooperativo termina.
  • 9. Aprender en colaboración puede mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida (Pettenati y Cigognini, 2009). Por lo tanto
  • 10.  Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons. Capitulo 4  Imágenes tomadas de: https://www.google.com.mx/search?q=imagenes+ de+personas+solos&espv=2&biw=1137&bih=554&t bm=isch& Referencias