Letramento as muitas
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CONVITE
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   Poesia
   é brincar com palavras
   como se brinca
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Como a água do rio
que é água sempre nova.

Como cada dia
que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?
Assim, a poesia de José Paulo
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   imersão das crianças na cultura escrita, participação
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Indissociabilidade

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   a alfabetização se desenvolve por meio de
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Indissociabilidade
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Letramento : múltiplas discussões
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Letramento muitasfacetas aula2010

  1. 1. Letramento as muitas facetas Profª Ms Nara Raquel Nehme Borges
  2. 2. “ A invenção do letramento É curioso que tenha ocorrido em um mesmo momento histórico, em sociedades distanciadas tanto geograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente, a necessidade de reconhecer e nomear “ práticas sociais de leitura e de escrita”
  3. 3. POR QUE ISTO OCORRE?  ....a população, embora alfabetizada, não dominava as habilidades de leitura e de escrita necessárias para uma participação efetiva e competente nas práticas sociais e profissionais que envolvem a língua escrita.
  4. 4. Assim, é em meados dos anos 1980 , que se dá a invenção do Letramento no Brasil, llettrisme, na França, Literacia, em Portugal, Literacy nos EUA
  5. 5. CONVITE José Paulo Paes  Poesia  é brincar com palavras  como se brinca  com bola, papagaio, pião.  Só que  bola, papagaio, pião  de tanto brincar  se gastam.  As palavras não:  quanto mais se brinca  com elas  mais novas ficam.
  6. 6. Como a água do rio que é água sempre nova. Como cada dia que é sempre um novo dia. Vamos brincar de poesia?
  7. 7. Assim, a poesia de José Paulo Paes pode nos ajudar a compreender a noção de.... Letramento como o .... desenvolvimento de habilidades textuais de leitura e de escrita, convívio com tipos e gêneros variados de textos e de portadores de textos e compreensão das funções da escrita (Soares, 2003)
  8. 8. E ainda....  imersão das crianças na cultura escrita, participação em experiências variadas com a leitura e a escrita, conhecimento e interação com diferentes tipos e gêneros literários.... Como diz o poeta ... é brincar com palavras como se brinca com bola, papagaio, pião. ... quanto mais se brinca com elas mais novas ficam.
  9. 9. Alfabetização x letramento  A entrada da criança no mundo da escrita se dá simultaneamente pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização, e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua – o letramento.
  10. 10. Indissociabilidade .... são processos indissociáveis e específicos:  a alfabetização se desenvolve por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento.  o letramento, por sua vez, só pode desenvolver-se por meio da aprendizagem das relações fonema-grafema, isto é, em dependência da alfabetização.
  11. 11. Indissociabilidade  Dissociaralfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, lingüísticas e psicolingüísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita se dá simultaneamente por esses dois processos. (SOARES, 2003)
  12. 12. ... Ao criarmos situações didáticas que estimulem a criança a praticar a compreensão leitora, a oralidade e a escrita , a partir da diversidade textual e Literária estaremos desenvolvendo processos de alfabetização e letramento e formando leitores CRÍTICOS.
  13. 13. Letramento : múltiplas discussões • Para acompanhar os estudos sobre Letramento : • KLEIMAN, A. Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre prática social da escrita. Campinas: Mercado das Letras, 1995. • SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autentica, 1998. • TFOUNI, Leda Verdiani. Letramento e alfabetização. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2004.

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