1. Nivel : NB2, Tercero básico.
Tiempo de clases : 8 horas pedagógicas.
Ejes : Escritura, Manejo de la lengua y Lectura.
Contenido : Esquema Oracional básico.
Objetivo general:
Aplicar los aspectos gramaticales básicos en los textos que escriben en
forma manuscrita o digital.
Objetivo Trasversal:
Desarrollo de la habilidad de pensamiento, a través de una expresión oral
y escrita coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen.
Objetivos específicos:
•Identificar artículos definidos e indefinidos.
•Diferenciar sustantivos propios de sustantivos comunes.
•Identificar y usar apropiadamente los adjetivos calificativos.
•Reconocer sustantivos y adjetivos según su género y número.
•Relacionar artículo con sustantivo
•Clasificar género y número en sustantivos, adjetivos y artículos.
•Identificar y utilizar con concordancia palabras que expresan acciones: los
verbos.
•Establecer los elementos de la oración simple.
•Determinar sujeto y predicado en oraciones simples aplicando esquema
oracional básico.

2. Hola amiguito, mi nombre es
Doki, y te acompañaré en tu viaje
por la entretenida interacción.
¡Manos a la obra!
I) Observa las imágenes y encuentra la o las diferencias en sus oraciones,
encierra éstas en un círculo.
Pablito casi pisa al insecto con el zapato.
Pablito casi pisa al insecto con un zapato.
Los amigos se reúnen para el descanso.
Unos amigos se reúnen para un descanso.
La familia reunida para el día de piscina.
Una familia reunida para un día de piscina.
Las pequeñas están compartiendo con el patito
feo.
Unas pequeñas están compartiendo con un
patito feo.
2

3. Usamos los artículos definidos (el, la,
los, las) cuando nos referimos a algo o
alguien en particular.
Usamos los artículos indefinidos (un,
una, unos, unas) cuando nos referimos a algo
o alguien en general.
II) Lee atentamente, encierra en un círculo los artículos definidos e
indefinidos y luego completa las oraciones según corresponda al cuento.
“La ley del bosque iluminado”
El bosque iluminado era el mejor bosque en que se podía vivir, donde las
fiestas llenaban de luz, las noches y todos disfrutaban.
En aquel bosque sólo había una ley: "perdonar a todos". Y nunca tuvieron problemas
con ella, hasta que un día la abeja picó al conejo por error, y éste sufrió tanto que
no quería perdonarla. Pidió al búho que reuniera al consejo y revisaran aquella ley.
Todos estuvieron de acuerdo en que no habría problema por relajarla, así
que se permitió una única excepción por animal; si alguien se enfadaba de verdad
con alguien, no tenía por qué perdonarle si no quería. Y así siguieron hasta la gran
fiesta de la primavera, la mejor del año, que resultó un grandísimo fracaso: sólo
aparecieron el búho y unos pocos animales más. Entonces el señor búho decidió
investigar el asunto, y fue a ver al conejo. Este le dijo que no había ido por si iba la
abeja, a la que aún no había perdonado. Luego la abeja dijo que no había ido por si
iba la ardilla, a la que no había perdonado por tirar su colmena. La ardilla tampoco
fue por si iba el zorro, a quien no había perdonado que robara su comida... y así
sucesivamente todos contaron cómo habían dejado de ir por si se presentaba aquel
a quien no habían perdonado. El búho entonces convocó la asamblea, y mostró a
todos cómo aquella pequeña excepción a la ley había acabado con la felicidad del
bosque.
Unánimemente decidieron recuperar su antigua ley, "perdonar a todos", a
la que añadieron: "sin excepciones"
1.-__El___ bosque era el mejor bosque en que se podía vivir.
2.-_____ fiestas llenaban de luz, ____ noches y todos disfrutaban.
3.- _____ única excepción.
4.- Sólo aparecieron el búho y _____ pocos animales más.
5.- Entonces ____ señor búho decidió investigar _____ asunto.
3

4. 6.- Resultó _____ grandísimo fracaso.
7.- En aquél bosque solo había _____ ley.
III) Observa atentamente las imágenes que están encerradas y únelas con
sus artículos correspondientes.
LAS
UNOS
.
EL
LA
LOS
UNAS
4

5. IV) Todas las cosas tienen un nombre. Escríbelos en las líneas.
El perro __________________
__________________
__________________ ____________________
__________________
Las palabras que nombran
cosas, animales y personas
se llaman sustantivos
comunes.
V) Completa las siguientes oraciones.
• Yo me llamo Karina Alday Bokros.
• Mi mamá se llama …………………………
• Mi mascota se llama ………………………...
• Mi país se llama ……………………………...
• El océano que baña las costas de mi país se llama ………………………..
• Mi ciudad se llama …………………………...
• Mi mejor amigo se llama …………………….
• Mi colegio se llama …………………………..
5

6. • Mi profesora se llama ………………………
• De vacaciones fui a un lugar llamado ….……………………..
Los nombres de los lugares, de las
personas, de los animales son
sustantivos propios, siempre se
escriben con mayúscula.
VI) Lee el texto atentamente y subraya con lápiz color rojo los sustantivos
propios y con lápiz color verde los sustantivos comunes, luego anótalas
en los recuadros. ¡ATENCION! No cuentan las de inicio de párrafo.
Retahíla es contar una historia
siguiendo un orden
En el el nombre del
planeta Tierra niño, el niño vive
hay un en Valdivia,
continente, el Valdivia es una
continente se ciudad, una
llama América, en ciudad que está
América hay un en Chile, Chile
país, el país se que es un país, un
llama Chile, en país que está en
Chile hay una América, América
ciudad, la ciudad es un continente,
se llama Valdivia, un continente que
en Valdivia hay un está en la Tierra,
niño, el niño se la Tierra que es
llama Matías, un planeta.
Matías es
Sustantivos comunes
Sustantivos propios
6

7. planeta
Tierra
Recuerda: Los sustantivos son palabras que nos sirven para nombrar
objetos, animales o personas. Hay dos tipos de sustantivos:
Sustantivos propios: se asignan a personas, ciudades, animales, etc. para
diferenciarlos del resto de su mismo tipo. Siempre se escriben con mayúscula,
por ejemplo: Camila, Santiago, Doki.
Sustantivos comunes: se aplican a personas animales o cosas que
pertenecen a una misma clase, especie o familia, por ejemplo: araña, río,
país.
VII) Subraya con una línea de color rojo los
adjetivos que aparecen en estas oraciones y con
una línea de color verde los sustantivos.
Ejemplo: “En el frío invierno iremos a la nieve”
1.- Mi perro negro es más grande que tu perro marrón.
2.- Pepe es rubio y tiene el pelo rizado.
3.- Ella leyó un cuento muy largo.
4.- Un enorme globo surcaba el cielo azul.
5.- La suave brisa movía las hojas nuevas.
6.- Su nuevo amigo era muy simpático.
7

8. 7.- Él tiene el pelo negro y ojos claros
VIII) Inventa tres adjetivos para cada uno de
estos sustantivos:
Árbol:
________________________________________
_________________
Piedra:
________________________________________
_________________
Abuelo:__________________________________
______________________
Cielo:
________________________________________
_________________
Edificio:
________________________________________
_______________
Cartera:
________________________________________
________________
El adjetivo calificativo expresa una
cualidad del sustantivo al que se refiere.
Los adjetivos nos indican cómo son
las cosas, las personas, los animales,
lugares, etc.
8

9. IX) Observa las siguientes imágenes y elige el
adjetivo calificativo que corresponda, debes
encerrar en un círculo la alternativa correcta.
¿El angelito tiene el pelo
de color ……….?
a- Negro.
b- Rubio.
c- Morado.
¿Lacara de
la brujita es muy ………….?
a- Hermosa.
b- Cariñosa.
c- Fea.
¿El hombre se siente muy
…………….?
a- Alegre.
b- Furioso.
c- Triste.
¿En su rostro se refleja
mucha………?
a- Tristeza.
b- Felicidad.
c- Angustia.
9

10. ¿El río se
caracteriza por ser muy………?
a- Ancho
b- Angosto
c- Turbio
¿La anciana tiene una
cara……..?
a- Joven
b- Lisa
c- Arrugada
X) Observa el ejemplo y completa la siguiente
historia utilizando los adjetivos calificativos.
¡Atención! debe haber concordancia.
El viajero entra en el (__________) comedor, una
habitación (_________) con el techo muy (________).
Decoran los muros media docena de cuadros con
pajaritos (_________) y (__________). A la mesa sirve
una criada (_________).
Tiene los ojos (_________) y (_________), la
boca (_________), la nariz (____________) y los
dientes (__________). La criada del parador de
Gárgoles es (___________) y (____________), no
habla, ni sonríe, ni mira. Parece una dama
(__________). (Viaje a la Alcarria. C.J.Cela).
10

11. XI) ¿Singular o plural? ¿Femenino o masculino?
Cambia y descubre las respuestas a estas
adivinanzas, sigue las instrucciones.
Tiene espuelas en los
pies, Cambio
Pero no es caballero; todo a
tiene plural
Corona en la cabeza,
Pero no es rey; canta en
la
Mañana, pero no es
sacristán.
Tienen________
________
_________________
____
____________________
___
____________________
___
____________________
___
____________________
___
Altos, altaneros capas doradas
grandes caballeros y espuelas de acero.
Cambio
gorras de granas todo a
singular
11

12. ____________________
___
Alto___________ ______________
___________ _________
____________________ ____________________
___ ___
____________________
___
____________________
Un negrito cocinero ___
fue a dar parte a la
____________________
Cambia de
justicia porque un gato ___ masculino a
le ha femenino
robado mil quinientas ____________________
longanizas. ___
____________________
___
fijarnos en que
Al escribir, debemos ____________________
las palabras coincidan en número y
___
género. Esa coincidencia se llama
Una__________
concordancia.
_________
XII) Lee atentamente, subraya con lápiz color rojo
los sustantivos, y con lápiz color verde los adjetivos
y luego trascríbelos y a los sustantivos anota a su
lado si es femenino o masculino, singular o plural.
Leyenda del Caleuche
Esta leyenda trata del Caleuche, un barco
fantasma que navega durante las noches oscuras
de tormenta.
Este enorme barco negro se acerca a las
12

13. embarcaciones de los desesperados navegantes.
Ellos creen que se salvarán. Sin embargo, al
escuchar
la música alegre de fiesta y alboroto que hay en la
cubierta, se dan cuenta que es el Caleuche y que
su destino será naufragar en los fríos mares de
Chiloé, al sur de Chile.
• Barco_________ : Sustantivo común, masculino,
singular_______________
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
13

14. • ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
• ______________ :
……………………………………………………………
………
XIII) Completa el siguiente cuadro, rellenando los
espacios que faltan, coloca artículos, sustantivos y
adjetivos según corresponda.
a) Los buenos
b) casa roja.
c) El pelo
d) Una enojada.
e) manzanas podridas.
f) Unos hermosos
g)
blanco.
h) Las
14

15. i) hormigas invasoras.
j) lentes
k) Un gran
XIV) Siguiendo el recuadro anterior clasifica
según corresponda los artículos, sustantivos y
adjetivos que encontraste.
Artículos Sustantivos
Adjetivos
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
________ ____________
____________
XV) Inventa un cuento que contenga los siguientes
elementos gramaticales, y subraya con rojo los
15

16. artículos, con azul los sustantivos y con verde los
adjetivos. ¡Recuerda que debes ser coherente en tu
narración!
Los, ojos, unas, manos, blanco, hombre, el, amigo,
honrado,
rubio, Jessica, adorable, joven, las, casas, negro, perro,
enorme, un, autobús, hermosa, rojo, alto, edificio, la,
dueña, familia.
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
___________________________________
______________
16

17. Las palabras o categorías gramaticales
que modifican al sustantivo, explican o
determinan son, el adjetivo y el
XVI) Clasifica las palabras del recuadro según
corresponda, luego crea un
cuento con ellas.
Gato – frío – los – lindo – casa – Matías – Camila –
la – auto – respetuoso – amable – el – Santiago –
avión – ratón – ciego – las – una – cuaderno –
Alejandro – camisa – soleado – teléfono – mamá –
un – limpio – niños – ordenados - unos - pizzas -
fuerte - lápiz - América - zapatos - unas - sol.
Sustantivo Sustantivo Artículos Adjetivos
Común Propio
gato Matías la lindo
17

18. Crea tu cuento.
…………………………….
………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………...
XVII) Lee atentamente, luego encierra en un círculo
de color rojo los sustantivos, en un círculo de color
verde los artículos y en un círculo de color azul los
adjetivos calificativos, posteriormente clasifica los
sustantivos según corresponda (género y número).
La Michay de Paposo
Me contó la abuela Clora que en Paposo, hace
mucho tiempo, vivió
una linda joven llamada Clara. Ella, a demás de
hermosa, era humilde, cariñosa y muy gentil.
18

19. Un día llegó al pueblo un joven extranjero
que se enamoró perdidamente de de Clara, pero
ella no le correspondía, porque su amor se lo había
entregado a un joven pescador del lugar.
Su madre, como no veía con buenos ojos
dicho amor, la envió al cerro a pastorear las ovejas
y los guanacos. En el cerro ella estaba tan sola y
triste, que solía en las tardes admirar las flores y
el paisaje que allí veía.
Un día llegó hasta la majada su madre, con
la noticia de que el joven pescador se había
ahogado en un día de marea alta. La joven triste y
desconsolada, corrió hasta el cerro más alto y
comenzó a llorar.
Al día siguiente su madre fue a buscarla y
sólo encontró una hermosa flor de color amarillo.
Actualmente es la hermosa flor llamada “Michay
de Paposo” que es única en el mundo y florece una
vez al año.
Vocabulario:
Paposo: caleta ubicada en la II región de Chile.
Majada: lugar donde se guarda de noche el
ganado y se protegen los pastores.
Singular Plural Femenino Masculino
abuela ojos abuela joven
19

20. XVIII) Une con una línea las imágenes con las
acciones que están representadas en las siguientes
oraciones.
El bebé
nada solo.
La mano
escribe una
historia
El coro
canta muy
agudo.
Andrés
ganará la
competencia.
Las niñas
saltan la cuerda.
20

21. El niño
llora por un
dulce.
A él le
gusta
leer.
XIX) Completa las oraciones con los verbos que
estén ocultos es la sopa de letras.
El niño Duerme plácidamente.
El sol _____________ en el cielo.
Alejandra_______________el
cristal.
El perro______________ el mono.
Tatiana______________ una manta.
J ARE S T A B L O F O B L A N C U R A C L
UZAR LA R P A S A L U D A B L E A H O I
E BLUS A U E M B A R A Z A D A A R RMM
GS BR I L L A T E O W E S OM B R AM P P
ACUAD R J R E O L B A H RA D O R T R I
WRUSH C A M B I O A MB UL A N I I O A
ETRYA M B I E N T E X L DU E RME OM
XIX) Escribe tres posibles acciones que puedan
realizar los siguientes personajes.
Yo
21

22. Bruja
Bailarín
XXI) Clasifica palabras destacadas del texto en los
siguientes grupos.
 Artículos.  Sustantivos
 Sustantivos propios.
comunes.  Adjetivos.
 Verbos.
Cuando Gotita Aventurera se estaba dando un
baño de sol, apareció un cangrejito llamado
Totín.
_ ¿Qué haces aquí, en medio del Caribe?
_ preguntó Totín.
_ Aprovecho este maravilloso día; estoy muy
blanca
y me hace falta un poco de bronceado.
_ Yo ya estoy muy rojo para seguir tomando
sol _ dijo el cangrejo_. Mejor me voy, me
acercare a las palmeras. Allí tengo mas sombra.
Sustantivo Sustantivo Artículos Adjetivos Verbo
Común Propio
sol Caribe un blanca estoy
22

23. Recuerda: Usamos los verbos para
referirnos a acciones que ocurrieron
ayer, que están ocurriendo ahora, o
que ocurrirán mañana.
XXII) Crea oraciones con las claves. Sigue el
ejemplo.
: Sustantivo común. :
Sustantivo propio.
: Artículo. : Adjetivo.
: Verbo.
a) La tomaba agua muy .
La niña tomaba agua muy limpia.
b) regaba el .
___________________________________________
____
c) Constanza y se en
piscina.
___________________________________________
__________________
23

24. d) pelota de fuera
del .
___________________________________________
__________________
e) Mi con
zapato .
___________________________________________
__________________
f) y su mamá un
helado.
___________________________________________
__________________
g) .
______________________________________
________________
XXIII) Lee atentamente cada oración y aplicando el
“Esquema oracional básico”(E.O.B) determina:
encerrando en un círculo el verbo, subrayando con
lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el
predicado.
a) Matías juega en el patio de la casa.
E.O.B: Alguien juega en el patio de la casa.
24

25. b) Camila canta una canción.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
c) La abuela cocina una apetitosa cena.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
d) La mamá compra plátanos y cebollas en la feria.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
e) El cóndor vuela sobre la Cordillera de los
Andes.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
f) El papá trabaja en un edificio muy alto.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
g) Un gato salta por el tejado.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
h) La profesora lee un cuento a sus
estudiantes.
25

26. E.O.B:
_____________________________________________
____________
i) Catalina baila en el escenario de su escuela.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
XXIV) Une con una línea cada sujeto con su
predicado. Puedes ayudarte con el “Esquema
oracional básico (E.O.B)”, para entender mejor el
sentido de la oración. Ej.: Alguien mueve la cola
para ver a su dueño
El árbitro mueve la
cola al ver a su dueño.
Un escritor te dice un
secreto al oído.
El perro
muestra
tarjeta roja al jugador.
hace clases
Una amiga
en un convento.
escribe un
La maestra
cuento para niños.
26

27. vuela sobre
París. El piloto
XXV) Completa las oraciones según corresponda y
aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B)
determina: encerrando en un círculo el verbo,
subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz
color azul el predicado.
a) La gallina cuida a sus polluelos.
E.O.B: Alguien cuida a sus polluelos.
b) El perro ________________________.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
c) __________________ trabajan en su tarea.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
d) La maestra ______________________.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
e) ___________________ trabaja con la madera.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
f) La niña juega ________________.
27

28. E.O.B:
_____________________________________________
____________
g) ____________________ sopla muy fuerte en
la ciudad.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
h) El león come carne.
E.O.B:
_____________________________________________
____________
El sujeto es la parte de la oración que nos
indica algo o alguien de quien se habla.
El predicado es la parte de la oración que nos
indica la acción que realiza ese algo o
alguien.
XXVI) Lee la siguiente ensalada de avisos y luego
arma los tuyos con láminas para recortar que
encontrarás al final del módulo. Recuerda darle
coherencia a tus avisos, para esto ayúdate con el
Esquema oracional básico (E.B.O).
Ejemplo:
Tribu africana
Arrienda tambores de colores
28

29. Material para recortar
Yo cambio loro parlante
Pulpo se ofrece
Para escribir cartas en el
comPutador
Indígenas compran
29

30. Por radio con parlantes
Vende alfombra mágica por
apuro
Mi hermana cambia paloma
“Aladino” mensajera
cartero corredor
Chimenea gigante
Compra auto con buen motor Por Buitre discreto
Evaluación formativa de Módulo Didáctico
Rúbrica:
Objetivos Desempeño
30

31. • El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas.
correctamente artículos definidos.
____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
• El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas.
correctamente artículos
indefinidos. ____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante diferencia entre ____ Sobrepasa las expectativas.
sustantivo común y sustantivo
propio. ____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas.
apropiadamente los adjetivos
calificativos. ____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante usa apropiadamente ____ Sobrepasa las expectativas.
los adjetivos calificativos.
____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas.
concordancia en género y número.
____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante relacionar ____ Sobrepasa las expectativas.
correctamente el artículo con
sustantivo. ____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante logra clasificar ____ Sobrepasa las expectativas.
correctamente las palabras de un
texto en: sustantivos, adjetivos y ____ Cumplió con las expectativas.
artículos.
____ Debajo del nivel requerido.
31

32.  El estudiante reconocen los ____ Sobrepasa las expectativas.
elementos de la oración simple.
____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante identifica el verbo ____ Sobrepasa las expectativas.
dentro de la oración.
____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante determina sujeto ____ Sobrepasa las expectativas.
según E.O.B.
____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
 El estudiante determina predicado ____ Sobrepasa las expectativas.
según E.O.B.
____ Cumplió con las expectativas.
____ Debajo del nivel requerido.
Autoevaluación
32

33. Marca con una cruz la alternativa correcta
Mucho Suficiente Insuficiente
Utilicé los conocimientos previos para
desarrollar mi módulo didáctico.
Trabajé de manera ordenada y siguiendo
las instrucciones de la profesora.
Tuve interés y me esforcé por aprender
cosas nuevas.
Logré los objetivos planteados por el
profesor(a) para cada clase.
Fui solidario(a) y colaboré con mis
compañeros y compañeras.
Colaboré en dejar el espacio que
ocupamos limpio y ordenado.
Hice uso adecuado de mi tiempo.
Fui cuidadoso(a) con los materiales de
trabajo.
Fui ordenada(o) para registrar la
información en el trabajo realizado.
Ya que haz finalizado tu módulo didáctico, te
recomiendo visitar las siguientes páginas para una
mejor comprensión de la asignatura.
http://www.profesorenlinea.cl
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/adjetivo.htm
http://www.slideshare.net/lolitorrado88/loli-torrado-cambados-presenta
http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos
33