Tecnologia e educação

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- Linguagens e tecnologias na Educação;
- Novas tecnologias na sala de aula;
- Novas tecnologias já estão mudando radicalmente
o ambiente escolar.

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Tecnologia e educação

  1. 1. Alunos: Antônio Carlos, Fernanda, Jonimário, Luiza, Milene e Sarah. Professor: Vilmar. 1º Período / Manhã. Temas: Linguagens e tecnologias na Educação; Novas tecnologias na sala de aula; Novas tecnologias já estão mudando radicalmente o ambiente escolar.
  2. 2. Linguagens e tecnologias na Educação •Os avanços tecnológicos possibilitam o surgimento de novas tecnologias diante da aproximação das Tecnologias de Informação e Comunicação, TIC, com diversas áreas do conhecimento. •Associação da palavra grega “techné” com a palavra arte; A arte de fazer: Capacidade, habilidade do homem diante do fazer. •Associação com a palavra “logos”, razão de fazer.
  3. 3. •Ser humano e máquina, relação utilitarista-instrumental. A tecnologia é neutra estando a serviço do homem. •Acontecimento marcante da relação do ser humano e máquina: Movimento Ludista - Iniciou em Manchester na Inglaterra. Trabalhadores têxteis desempregados , organizaram uma manifestação de resistência ás tecnologias.
  4. 4. •Perspectiva atual da relação homem-máquina: Imbricamento; O fazer da razão,a aproximação dos seres humanos com as máquinas. •Mudanças estruturais, início do século XX. O conhecimento aponta para outra perspectiva. Antes as leis científicas estavam centradas na ordem; agora estariam em um plano aleatório, imprevisto.
  5. 5. •Múltiplas possibilidades de interações; O conhecimento científico que está mais centrado na simetria, passa a ter novas dimensões. •Elemento do momento contemporâneo : Nanotecnologia-miniaturização das tecnologias, estabelecendo uma relação espaço-temporal. •Uso da tecnologia nas artes, na mídia, no sistema financeiro, na educação,entre outros.
  6. 6. Novas tecnologias na sala de aula •Exemplos: vídeos, data show, o retro-projetor, a internet,etc. •Deve-se pensar qual a função da tecnologia na sala de aula. •A escola deve se adaptar aos alunos. •Os professores devem explorar as ferramentas disponíveis para incrementar suas aulas.
  7. 7. •A tecnologia é importante para conectar o aluno ao mundo. •A tecnologia é uma grande aliada nos processos de interconexão com todas as realidades que são de suma importância para aprender. •O professor tem que saber manusear as ferramentas tecnológicas, mostrando que isso é importante.
  8. 8. •O mundo mudou, a sociedade mudou e a escola também tem que mudar. •A escola pode ser tanto receptora de materiais didáticos como também pode produzi-los. •O professor deve ter acesso às tecnologias, saber manuseá-las e interligar com as suas aulas para torná-las mais dinâmicas.
  9. 9. •O portal do professor (portaldopreofessor.mec.gov.br), tem como objetivo auxiliar em vários aspectos, entre eles: Ajudar o professor a planejar as aulas; Troca de informação através do compartilhamento da matéria; Interação entre professores de outros estados.
  10. 10. Novas tecnologias já estão mudando radicalmente o ambiente escolar •Com as novas tecnologias da informação, abre-se um mundo novo de possibilidades à educação, o que exige uma nova postura das unidades escolares. •É necessário que a escola acompanhe os novos tempos, afinal: “o futuro começou.”
  11. 11. •A escola se encontra nesse momento em uma fase de adequação, tentando entender e explorar o melhor que os novos avanços tecnológicos possam oferecer. •Frente a essa nova realidade, é necessária a capacitação dos professores, para que saibam manejar da melhor forma possível os conteúdos a sua disposição.
  12. 12. •Os professores devem orientar seus alunos sobre como filtrar, nesse imenso oceano de informações, aquilo que realmente é importante para eles, ou seja, incentivá-los a construírem um “conhecimento original”.
  13. 13. •As novas tecnologias podem desde otimizar os processos a até mesmo revolucionar o modo de ensino de uma instituição. •Segundo Alexandre Barbosa gerente da CETIC.br, é notório um crescimento da infraestrutura, mas ainda está longe do ideal, principalmente na escola pública que, segundo ele necessita de mais iniciativas.
  14. 14. •Os questionamentos negativos em relação à inserção da tecnologia no ensino escolar residem no fato de existir a possibilidade dos alunos ficarem dispersos, porém é necessário que se reflita, pois isso está diretamente relacionado a forma como ela é utilizada. •A dispersão tem a possibilidade de ser contornada, e é consideravelmente mínima perante tudo aquilo que a tecnologia pode oferecer.
  15. 15. Referências: • http://redeglobo.globo.com/globoeducacao/noticia/2013/06/novas- tecnologias-ja-estao-mudando-radicalmente-o-ambiente-escolar.html •www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/210M.html •http://www.youtube.com/watch?v=2s861rPUAEY •http://www.mackenzieonline.com.br/fileadmin/Graduacao/FDir/Artigos/ camillo.pdf •https://www.google.com.br/imghp?hl=pt- BR&tab=wi&ei=og8KVc3NOMjOaITTgbAM&ved=0CBIQqi4oAg

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