1. AULAS DEL SIGLO XXI
La educación actual exige grandes retos a afrontar, los cuales requieren
tanto actitud, aptitud, aprendizaje, entre otros requisitos personales, como
actualización en las tecnologías y los conocimientos necesarios para
poder competir, dar y recibir lo mejor dentro del área educativa.
Para ello es indispensable reconocer cual es el tipo de tecnologías para la
educación que están dando un giro al aprendizaje en el aula, tales como
las mencionadas en la conferencia dictada en el marco del “XVII
Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el
Conocimiento”, un panel de un grupo de expertos que hablan de las aulas
inteligentes del siglo XXI.
Este tipo de tecnologías nos lleva a recordar los retos pedagógicos que
tenemos al frente, nos llevan a cuestionarnos sobre cómo enfrentar
nuestras didácticas de enseñanzas y a ver más allá de nuestro proceso,
el cómodía a día se puede innovar nuestro proceso educativo.
Uno de los temas que aparece es el del aula interactiva a través de la
pizarra digital, una pantalla táctil que se maneja con el tacto, puede ser
tocando la pantalla manualmente o con un bolígrafo especial, esta
pantalla integra al profesor y al alumno, creando casi una adicción por el
aprendizaje, lo que puede llevar a entender que va de la mano con la
creatividad, ya que se puede acceder y controlar aplicaciones informáticas
o plataformas multimedias.
Además de lo anterior la pizarra digital es importante ya que convierte
tanto a los profesores como a los estudiantes en multiplicadores de la
tecnología, permitiendo sacarle los mayores beneficios, no solo en el
campo educativo sino transmitiendo estas aplicaciones en el campo
laboral, refiriéndonos a los profesores, quienes no solo lo pueden aplicar
en el aula de clase sino dentro de actividades extracurrilares en las
instituciones en las que participan.
Es importante reconocer que este medio exige además de la dotación una
formación en el mismo, ya que no se puede dotar a un centro de un medio
tecnológico sin conocer todas las posibilidades que se pueden obtener
con el mismo.
Así mismo para hablar de aulas inteligentes, no podemos dejar de lado
las tecnologías emergentes. Ahora bien, ¿Que son las tecnologías

2. emergentes?, estas son herramientas informáticas, que se utilizan hoy y
que llevan consigo una exigencia, el mejorar y crecer en los próximos
años, ya que son recursos tecnológicos de la educación en general, y así
como la educación evoluciona también lo deben hacer todas las
herramientas que utiliza la misma.
Por lo anterior puede decirse que las tecnologías emergentes de la
información y la comunicación están llamadas a darle un giro a la
docencia; dentro del crecimiento esperado podríamos tener: nuevos
recursos educativos, formas de promoción, métodos de comunicación
nuevos, renovadas guías de procesos de valoración.
Las tecnologías emergentes nos llevan además a hacer más óptimos los
procesos de aprendizaje, ya que debemos reconocer que la tecnología
por sí sola no mejora la enseñanza, sino que nos brinda herramientas
para desarrollarla con mas efectividad y obteniendo resultados a un
mayor nivel.
Los desafíos de las tecnologías emergentes están relacionados con la
interactividad y la versatilidad pedagógica. Hoy tenemos tecnologías que
manejamos y que llevan consigo una característica de mejora, algunas a
corto, y otras a mediano y largo plazo, dentro de ellas tenemos: los videos
de cámaras digitales, la banda ancha móvil, los sistemas operativos
sociales, entre muchísimos otros.
Por otro lado, empezamos a hablar de clase inteligente, donde tenemos
que mencionar los materiales audiovisuales dentro de un aula, la
enseñanza agradable y sin duda mencionar la motivación de los
estudiantes hacía las aulas dotadas con la tecnología de punta.
Cuando hablamos de clase inteligente revisamos la transición que se ha
dado, en toda una diversidad de medios, ya que notamos como hemos
pasado de diapositivas, equipos de grabación, retroproyectores hasta las
redes de comunicación actuales y las que se van desarrollando a futuro,
de las que vemos sus pininos, sumándole a esto, que estos medios han
dejado de estar estrictamente manejados por los docentes, para ser
utilizados también por los estudiantes.
Otro aspecto importante que debemos tocar es el de la web semántica,
“La nueva generación de la web”, ¿qué busca?, su finalidad es realizar un
filtro preciso de la información; la web semántica es el conjunto de
lenguajes y procedimientos que sirven para llevar a cabo dicho filtro.
Estos lenguajes, agregan la semántica a la información para hacerla
entendible a los encargados de procesarla y filtrarla, haciéndola útil a los
usuarios que tienen que realizar determinadas funciones, pudiendo
obtener soluciones a problemas en la búsqueda de la información.

3. Falta de instalaciones adecuadas para su observación y audición, falta de
tiempo de la programación educativa, faltas de presupuesto, excesivo
número de estudiantes
Los elementos mencionados nos hacen reconocer las oportunidades que
tenemos para mejorar y para fortalecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que viene ligado a la educación virtual, que busca eliminar
las diferencias entre lo real y la ficción, ya que esta ha llegado a ser tan
palpable que la educación virtual lleva consigo muchas exigencias que la
hacen practica y llena de ventajas.
Por último mencionemos el software en el aula, este permite la relación
entre las personas y las maquinas utilizadas, y hacemos una comparación
con la escuadra y el cartabón de hoy.
Dándonos a entender que hoy día se aprende con la práctica, se aprende
jugando, y que son muchos los recursos didácticos que usamos en los
equipos informáticos, experimentando al máximo las cualidades
multimedia.
El software educativopermite realizar un viaje interactivo, relacionados
intrínsecamente con el aprendizaje.
Gracias a este análisis podemos comprender que son muchos los
desafíos que tenemos al frente, para mejorar cada vez mas nuestros
procesos de enseñanza, y que estos exigen grandes retos de parte
nuestra, de las instituciones y del gobierno, ya que no debemos olvidar
que la educación es un trabajo en equipo, cuya responsabilidad recae
sobre todos los que participamos en este proceso.
Es absolutamente necesario reconocer que el reto no es solo la
tecnología sino la pedagogía, de la mano de ambas podemos mejorar
nuestros procesos y comprometernos con todo lo que tenemos por
delante.