Conhecendo a ciência por meio de ambientes virtuais

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Projeto de Aprendizagem com o tema: "Conhecendo a Ciência por meio de ambientes virtuais". Passos do projeto: introdução, motivação, justificativa, objetivos, metodologia, processo de aprendizagem, cronograma, conclusão e referências. Com o objetivo de possibilitar o reconhecimento e adoção de práticas pedagógicas diferenciadas de ensino na área de Ciências Naturais, com uso dos recursos computacionais e tecnologia.

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Conhecendo a ciência por meio de ambientes virtuais

  1. 1. UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO FEDERAL DE EDUC., CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO MARCOS WYLCYS PEREIRA – PÓLO BOA VISTA/RR MICHELINE ARAÚJO RODRIGUES – PÓLO BOA VISTA/RR RÍZIA MARIA GOMES FURTADO – PÓLO CARACARAÍ/RR CONHECENDO A CIÊNCIA POR MEIO DE AMBIENTES VIRTUAIS
  2. 2. Introdução • Desenvolver estratégias de ensino por meio de projetos de ensino e aprendizagem em escolas municipais; • Foco da aprendizagem é a temática voltada para o Ensino de Ciências; • Recurso tecnológico utilizado é o laboratório de informática da escola.
  3. 3. Motivação 1. Ciências da natureza e suas tecnologias estão relacionadas às necessidades básicas dos seres humanos. 2. Recursos computacionais adequadamente empregados, ampliam o conceito da aula e criam novas pontes cognitivas. 3. ZANON et al. (2008) relata que “(...) as práticas pedagógicas se efetivam, com uso de diferentes recursos didáticos: textos escritos, imagens e softwares.(...)”
  4. 4. Justificativa 1. O uso do Laboratório de Informática deve ser um recurso auxiliar no processo de ensino- aprendizagem. 2. Jogos pedagógicos são ferramentas eficientes, pois divertem enquanto motivam, facilitam o aprendizado e aumentam a capacidade de absorção do conteúdo ensinado, exercitando as funções mentais e intelectuais do jogador.
  5. 5. Objetivos Geral • Desenvolver o aprendizado e a compreensão do conteúdo de ciências naturais de forma lúdica, motivadora e divertida. Específicos • Valorizar a necessidade de inovação no ensino, estimulando a relação teoria-prática; • Contribuir para a melhoria da qualidade da formação de professores e do ensino de Ciências Naturais, através da criação de materiais pedagógicos e disseminação de práticas educativas diferenciadas que proporcionem conhecimento; • Construir experimentos científicos com base no conhecimento adquirido nas aulas no Laboratório de Informática.
  6. 6. Metodologia • O projeto será desenvolvido com turmas das séries iniciais da escola municipal. As aulas serão ministradas com base no conteúdo de ciências de cada uma. • O professor terá uma aula de ciências por semana no Laboratório de Informática, durante três meses, com o uso de ferramentas tecnológicas. Serão utilizados: vídeos, imagens, jogos pedagógicos, softwares e outros.
  7. 7. Processo de Aprendizagem Final do Projeto com apresentação de Feira de Ciências para compartilhar com as turmas os experimentos construídos e o conhecimento apreendido. Construção de um experimento de ciências naturais escolhido por cada turma a ser desenvolvido na sala de aula com o auxílio do Coordenador do Laboratório; Durante as aulas serão trabalhados conceitos com os alunos relacionados a ciências naturais por meio de jogos e aplicativos; 1º Momento 2º Momento 3º Momento • Ocorrerá em três momentos:
  8. 8. Cronograma Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Atividades Apresentação da Proposta aos alunos X Inicio das Atividades Pedagógicas X X X X X X X X Construção dos Experimentos de Ciências X X X Avaliação do Projeto X Final: Feira de Ciências X
  9. 9. Conclusão • O projeto será desenvolvido no semestre 2015.1; • Deverá possibilitar uma estreita relação dos conteúdos aprendidos com a vida cotidiana do aluno; • Todo processo terá acompanhamento e auxílio do Coordenador do Laboratório para um trabalho conjunto com o professor da sala de aula; • Possibilitará o reconhecimento e adoção de práticas diferenciadas de ensino de Ciências Naturais.
  10. 10. Referências • BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais e temas transversais. Brasília: MEC, 1998. • ZANON, D. A. V.; Guerreiro, M. A. S. e Oliveira, R. C.. Jogo didático Ludo Químico para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos: projeto, produção, aplicação e avaliação. Ciências & Cognição. V. 13, 2008, 72-81. • NICOLINI, Cristiane Antonia Hauschild., MORAES, Roque. EDUCAR PELA PESQUISA COM PROJETOS DE APRENDIZAGEM: ALGUMAS EXPERIÊNCIAS. Disponível em: < http://www.unibarretos.edu.br/v3/faculdade/imagens/nucle o-apoio-docente/EDUCAR%20PELA%20PESQUISA%204.pdf>

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