1. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS TIC PARA
DOCENTES
Módulo 4
“WEBQUEST como ejemplo de OVA"
Lic. May
Esquivel

2. OBJETIVOS 1. El alumno coordinará diversas
estrategias entre sus compañeros
fuera y dentro del equipo de trabajo.
2. El alumno organizará información
prioritaria para la elaboración de una
guía de supervivencia.
COMPETENC 1. Se autodetermina y cuida de sí.
IAS Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
2. Se expresa y se comunica.
Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
3. Piensa crítica y reflexivamente.
Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
5. Trabaja en forma colaborativa.

3. INTRODUCCIÓN
En esta actividad se simulará un
viaje a lo largo del cual has de tomar
importantes decisiones, una de ellas ha
sido elegir una carrera. El próximo curso
tu vida toma un nuevo rumbo, te irás a
estudiar a una ciudad distinta en la que
puedes estudiar la carrera de tus
sueños, esto implica independizarte de
tus padres.
Se te plantean varias interrogantes:
¿Cómo buscar un nuevo lugar dónde
vivir?, ¿Con quién lo compartiré? ¿Qué
trámites he de seguir para ingresar a la

4. TAREA
Serás autor de un documento sobre múltiples aspectos que te serán de
utilidad a partir del momento que obtengas tu certificado de bachillerato. Para
ello necesitarás sintetizar mucha información que recogerás de tus
experiencias en línea y fuera de línea. Formarás equipo con otros dos
compañeros que vayan a estudiar en la misma localidad que tú y elaborarás
una guía de supervivencia de un estudiante novato. Cada miembro del equipo
asumirá un rol (descrito en el apartado de “Procesos”), una vez que cada
miembro haya terminado su tarea se volverán a reunir para elaborar el
producto final que consistirá en alguno de los siguientes:
Una presentación en power point.
Un documento elaborado con un procesador de texto.
Un documento en forma de páginas Web. Si deciden hacerlo de esta
manera, el documento estará disponible en línea para uso de otros
estudiantes.

5. ACTIVIDADES
Actividad 1 Integración de sub equipos de trabajo: Con ayuda del profesor se
formarán grupos de tres alumnos.
Actividad 2 Asignación de roles: Cada miembro de los subgrupos asumirá uno de
los tres siguientes roles que se deberán elegir de acuerdo a las
habilidades de cada miembro:
Rol 1, administrador general del nuevo lugar que encontraste para vivir y
que vas a compartir. Se encargará de buscar información acerca de los
siguientes intereses comunes :
Proceso de inscripción en la Universidad, tiempo, costos, facturas o
notas de pago y trámites.
Información acerca de las posibles Becas a solicitar.
Salidas profesionales de las carreras elegidas.
Rol 2, administrador de mantenimiento del nuevo lugar en el que vivirás;
se encargará de:
Encontrar un buen lugar para alquilar.
Informarse sobre los tipos de contrato de alquiler.
Elaborar un borrador de "Las normas de convivencia" del nuevo lugar
donde vivirás.
Hacer un reparto de tareas para la sustentabilidad del lugar.
Buscar recetas de cocina sencillas y nutritivas que proporcionen una
alimentación equilibrada.
Rol 3, enlace socio-cultural del lugar; se encargará de:
Elaborar una Guía para una visita interesante y variada de la ciudad con

6. Actividad Búsqueda de la información: Cada miembro del equipo
3 buscará de forma individual la información de las tareas
asignadas. Para ello, podrán hacer uso de computadoras y de
internet fuera del tiempo de clase. Esta información irá
siendo recogida de forma ordenada para su posterior
elaboración en una bitácora, misma en la que también
anotarán los acuerdos sobre cómo y cuándo continuar el
trabajo.
En lo que respecta a la búsqueda de información, cada
miembro debe:
Usar distintas fuentes.
Buscar la exactitud en el trabajo.
Validar las fuentes.
Sintetizar la información.
Según el perfil elegido cada miembro buscará la información
utilizando los recursos que se proponen en el apartado de
“Recursos”.
Actividad 4 Análisis de la información: Todos los miembros del equipo
expondrán los resultados de su búsqueda particular, decidiendo
de forma conjunta qué información se utilizará para realizar la

7. Actividad 5 Elaboración de la guía de supervivencia. Entre todos los
miembros del equipo se llevará a cabo la elaboración definitiva
de tal trabajo que se entregará al profesor. Para ello tendrán que:
Organizar los materiales obtenidos.
Decidir el orden en que serán presentados.
Integrarlos en la computadora en forma de documento
hipertexto, presentación Power Point o documento creado en
word.
Organizar la estructura y organización de la información de modo
que sea clara y de fácil comprensión.
Añadir imágenes, fotografías, dibujos, gráficos, etc., recuerden
que cuanto más visual, más fácil de entender.
Revisar la ortografía y la edición general del trabajo antes de ser
presentado.
Actividad 6 Preparar una presentación oral para mostrar el trabajo a los
compañeros del grupo y registrar opiniones. Apoyar la
presentación oral con recursos audiovisuales, objetos, imágenes,
música, etc., para facilitar una mejor comprensión del tema.
Incluir una dinámica en la que el grupo pueda participar.
El equipo dispondrá de veinte minutos para ello.

8. Recursos Evaluación
En línea: Portales para universitarios La evaluación será del grupo en
con información sobre carreras, cuanto a la forma en que fue
cursos, salidas profesionales, producido el trabajo, pero también
masters, etc. individual de acuerdo con el papel que
cada uno desempeñó. Todo será
evaluado, incluso la forma en la que
fue hecha la búsqueda y como el
equipo logró alcanzar los objetivos.
Para ello se puntuarán los siguientes
aspectos:
Participación de los miembros del
equipo en la búsqueda de
información, elaboración del trabajo y
presentación oral.
Uso de información relevante y clara.
Universia.net, etc. Corrección ortográfica y de redacción.
Fuera de línea: libros y otros recursos. Finalización de las tareas.
Acude a la Biblioteca más Diseño del documento.
cercana a tu localidad, a la Biblioteca Claridad y coherencia en la
México, a la de la UNAM y a la del presentación oral.
IPN, incluyendo desde luego la de Utilización de materiales

9. METADATOS
CARACTERIZACIÓN
Título: Trabajo en equipo
Descripción: Este es un OVA que permite la reflexión sobre la importancia
del trabajo colaborativo.
Idioma: Español.
Palabras WebQuest, guía, rol, búsqueda, análisis, fuentes.
clave:
CICLO DE VIDA
Versión: 1
Autor: Mayra Belén Villagómez Esquivel.
Entidad: EPOANT (a través de Aula 24).
Fecha: 10 julio 2012.

10. TÉCNICO
Formato: Presentación Power Point
Tamaño: 140 KB.
Ubicación: Repositorio aula virtual EPOANT.
Requerimientos: Sistema operativo windows, visor de imágenes.
Instrucciones de instalación: No requiere instalación.
PEDAGÓGICO
Tipo de interactividad: Diseño Instruccional.
Tipo de recurso de Presentación.
aprendizaje:
Nivel de interactividad: Elemental (bajo).
Población objetivo: Jóvenes del 2° grado del NMS.
Contexto de aprendizaje: Autoaprendizaje y aprendizaje coolaborativo.

11. DERECHOS
Costos: Gratuito.
Derechos de autor y otras Información a disposición citando
restricciones: fuente.
Anotación: Uso educativo.
CLASIFICACIÓN
Fuente de clasificación:
Ruta Taxonómica: Educación / Orientación Educativa /
Trabajo coolaborativo.