Situação de aprendizagem texto avestruz de mário prata

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Situação de aprendizagem texto avestruz de mário prata

  1. 1. MGME
  2. 2.  Veja o tamanho de um Ovo de Avestruz Impressionante, não?
  3. 3. Objetivo:Apresentação parar os alunos do gênero Crônica xuma Notícia.Conteúdo: Características de uma crônicanarrativa x uma notíciaEstratégias:1. Antes da leitura – Conhecimento Prévio- O que sabem sobre a Ave Avestruz?- Características da espécie.- Como se reproduzem.2. Poderíamos escrever um texto com esse título?3. Que tipo de texto seria?
  4. 4. 4. Criação de uma notícia envolvendo um Avestruz –Em duplas; Fatos;5. Leitura da Crônica Avestruz de Mário Prata.- Compreensão do texto – Deixá-los livres paracomentar. Intervir e mediar os comentários.- Perguntas: Esse texto poderia ser considerado umanotícia? Qual o gênero ? O que é Crônica?Características? Poderia transformar a crônica doAvestruz em uma notícia? E a notícia que criarampode ser transformada em uma crônica?
  5. 5. 6. Após esses questionamentos:Questões a partir do texto AVESTRUZ paraidentificação de elementos narrativos;Identificação de elementos da Crônica;7. Produção textualA dupla inicial transformará sua noticia emuma crônica.Outras possibilidades – a partir de notícias desua Cidade, de seu bairro de sua escola.,redigir uma crônica.
  6. 6. Produzindoumacrônica...João Ernestochega em seuapartamento eao abrir a porta eleva um susto aose deparar comalgo inexplicável...(continue)
  7. 7. Motivar os alunos com outras crônicas, levando-os à biblioteca da escola para pesquisa e leitura.

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