El documento describe las funciones y responsabilidades de un tutor en entornos virtuales de aprendizaje. Un tutor debe potenciar y sostener el proceso de aprendizaje de los estudiantes, acompañándolos y facilitando su aprendizaje mientras actúa como puente entre los estudiantes, el contenido y el aprendizaje. Un tutor efectivo cumple roles académicos, psicosociales, de orientación, técnicos y organizativos para asegurar la contención, el sostén y la retención de todos los miembros del grupo.

1. NOMBRE:
GONZALEZ,
MARY ISABEL
CURSO:
“TUTORIA Y
MODERACION
DE GRUPOS EN
AULAS
VIRTUALES”
(Educ.ar)
Fecha
25 /09/2014
EL TUTOR
EN
ENTORNOS
VIRTUALES

2.  Potenciar y sostener
el Proceso de
Aprendizaje
 Acompañar y facilitar
el Aprendizaje
 Es el puente entre los
distintos alumnos del
grupo, el contenido y
el aprendizaje

3.  Académico: debe estimula la lectura de distintos materiales, motiva
el análisis del mimo y realiza actividades de aplicación
 Psicosocial: estimula y promueve la integración entre los miembros
del grupo, contiene a cada integrante del grupo, esta siempre
presente y verbaliza esa presencia con frecuencia
 Orientador: es el eje principal de la comunicación y acompaña en el
trayecto a cada uno de los integrantes del grupo.
 Técnico: manejo y dominio de plataformas, herramientas
colaborativas y de la interface grupal
 Organizativo: Da a conocer con claridad pautas de trabajo, tiempos
y formas de entrega de los trabajos , evaluación y cierre del mismo
Todas y cada una de estas FUNCIONES,
deberán estar orientadas hacia: LA
CONTENCION, EL SOSTEN y LA RETENCION
de todos los miembros del grupo de trabajo

4.  EPISTEMOLOGICO: debe saber dialogar y trabajar
sobre los errores
 CULTURAL: debe saber afrontar una discusión aunque
no este del todo empapado en el tema
 PSICOPEDAGOGICO
Psicológicamente: debe comprender al individuo,
administrar los procesos motivacionales y reconocer
estilos cognitivos
Pedagógicamente: en la teoría y en la practica debe ser
un buen orientador, poder transmitir metodologías de
estudio, conocer la dinámica y el punto de partida del
alumno, observar y poder administrar distintas
dinámicas de grupo.
 ORGANIZATIVO: a partir de la dinámica de grupo
poder planificar procesos, actividades y evaluación
 EVALUATIVO: saber evaluar procesos y poder a partir
de los mismos encontrar variables en proceso
enseñanza- aprendizaje

5.  ACTITUDES:
- Desarrolla empatía con sus alumnos
- Confronta controversias y discrepancias
- Es mediador en los momentos de conflictos
 VINCULOS DEL TUTOR:
Estos se construyen y fortalecen a través del
trabajo comprometido del TUTOR y sus
alumnos.
Incluyen los procesos de comunicación y
aprendizaje

6.  Fomentar la Comunicación
 La comunicación debe ser CLARA para ser
comprendida por todos los integrantes
 La comunicación se debe dar de forma
HORAZONTAL (LATERAL), porque todos deben
comunicarse con todos.
 Debe utilizar distintos CANALES
 Todo esto para que se produzca un APRENDIZAJE

7.  Teniendo en cuenta que el Alumno se Caracteriza
por ser: Activo, Autónomo. Cooperativo, Responsable,
Participativo y Con iniciativas. Si alguna de estas
características se presentan como debilidad, el tutor
deberá trabajar en ellas y afianzar sus fortalezas
 Y que posee distintos Estilos de Aprendizaje, tales
como: Teórico, Reflexivo, Activo, Pragmático; el Tutor
deberá lograr a pesar de esto un Aprendizaje
Colaborativo. Esta aprendizaje permite buscar
Objetivos Comunes, Responsabilidad Mutua,
Interacción, Colaboración, Construcción de nuevos
aprendizajes tanto grupales e individuales Pero sobre
todo de la Comunicación, el Consenso y la
Negociacion

8. Comentario final
Debo ser sincera y afirmar que me gustaría
poder ser Tutora, pero debo trabajar en
algunas de mis debilidades, como ser el
escaso conocimiento de los distintos entornos
virtuales y sus herramientas. Pero no es algo
que me pueda ser impedimento, ya que
comprendo el Aprendizaje es un proceso, en
el cual aun hoy me encuentro inmersa.
Gracias
por tanto,
en tan
poco
tiempo.!!!