1. E.N.S.D.B
Tema: Didáctica en las ciencias sociales
Titulo: Los objetos portadores de cultura.
Integrantes: María José Angarita Fontalvo
Sheiry Ariza Betin
Michelle Relaes Mercado
Docente: Peggy de la Hoz
Semestre: Primero C.

2. Planteamiento del problema
Haciendo un estudio detallado de los programas de ciencias sociales de algunas
instituciones educativas se nota la deficiencia que hay en cuanto a estrategias aplicadas para
fortalecer en los niños el aprendizaje de esta área. Al preguntarles a los niños por el gusto de la
historia y la geografía, indican que no les gusta.
Lo anterior merece una especial atención por parte de los docentes y las docentes que se
dedican a esta área, por eso buscar las estrategias que ayuden a resolver esta problemática es
nuestro tema de investigación, el cual deberá ayudar a incentivar el gusto y el aprecio por esta
asignatura. Lo anterior se concreta en la siguiente pregunta problemica: ¿Es necesario renovar el
currículo del área de ciencias sociales en las instituciones educativas a nivel de 5to de primaria
para mejorar las condiciones de aprendizaje en los estudiantes?
El anterior interrogante nos lleva a plantear la siguiente situación problemática: ¿qué
estrategias podemos utilizar las maestras de 5to de primaria en el área de sociales que permita
mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes?

3. Justificación.
Como establece la ley 115 en el artículo 50 párrafo 8:”Se utilizara las ciencias sociales
para la creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la
solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe”, y párrafo
7: “ El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el
fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones
con ayuda de herramientas didácticas” por ello consideramos que el aprendizaje de la historia se
hace pertinente ya que ayuda al niño a identificarse con su país, su región, y con el mundo, la
historia es la ciencia que ayuda a crear memoria colectiva de los pueblos. A través de esa
memoria se ayuda a construir un pasado que es el referente teórico que facilita a los estudiantes a
construir su presente y pensar en su futuro. Colombia necesita hombres y mujeres forjadores de
un país mejor; solo conociendo la historia se evitan los errores del pasado y se aporta a la
construcción de nación. Si se trata de conocer la historia local está siempre estará relacionada
con sucesos protagónicos y acontecimientos nacionales e internacionales. Conocer la historia a
través de los objetos de un lugar es desentrañar la información que poseen a través del tiempo, y
que ayuda a crear y desarrollar esa memoria de la cual hablamos.
En el libro “ESEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES” por Mario Carretero y
Antonio Machado Los autores señalan en la introducción de este libro que cualquier propuesta de
nuevo curriculum de las Ciencias Sociales, debe basarse en tres aspectos fundamentales: la
estructura de la disciplina, las limitaciones y peculiaridades del desarrollo cognitivo del alumno
que va a asimilar los contenidos del curriculum y los métodos didácticos adecuados para

4. transmitirlos. Solo así podrá conseguirse:
A) Que la enseñanza que se imparte se corresponda con los avances actuales de cada disciplina,
en vez de basarse en unos contenidos obsoletos.
B) Que no exista un desfase excesivo entre la capacidad cognitiva del alumno y la dificultad de
los contenidos y las tareas que debe realizar.
C) Que los métodos didácticos estén estructurados teniendo en cuenta los otros dos aspectos.
Estos tres temas, disciplinares, psicológicos y didácticos estructuran las tres partes de las que se
compone el libro donde se recogen trabajos de algunos de los investigadores españoles más
relevantes en esta área.
Tomando como referente a estos dos autores, hacemos notoria la necesidad de implantar
los métodos didácticos en todas las estructuras formadas para impartir la información a los
estudiantes. Cultivándoles el deseo de tener memoria histórica para establecer su presente y
futuro social. Es por eso que la proyección de este trabajo responde a las necesidades antes
mencionadas y al desarrollo de los procesos institucionales igual que al desarrollo personal de los
estudiantes.

6. Objetivo general:
Promover el aprendizaje de las ciencias sociales a través de los objetos como portadores
de un desarrollo cultural social y económico.
Objetivos específicos:
-Desarrollar en los niños el gusto por las ciencias sociales
-Presentar de forma atractiva la información de las ciencias sociales
-Desentrañar el lenguaje mudo que poseen los objetos
-Descubrir nuevos objetos en la familia, en el barrio y en la ciudad, que posean un mensaje que
aporte a al aprendizaje.
-Integrar a la familia en el desarrollo del proyecto.