SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Tema 5: La verificación y contrastación
de la información.
La filtración y la desinformación
¿Qué hacer con la información que
proporcionan las fuentes?
 Analizar. Hay que examinar con detalle la información que nuestra fuente nos
proporciona. Entender las aristas que tiene el tema. Además, hay que
considerar las intenciones que tiene nuestra fuente al revelarnos el caso.
¿Qué ganaría al proporcionarnos estos datos?.
 Verificar. Corroborar, de preferencia con documentos y pruebas (videos y
fotos), que la información que se nos está proporcionando es real, es
verdadera.
 Contrastarla. Con la otra parte para tener ambos puntos de vista en la nota.
Los argumentos de uno y otro lado servirán, no solo para cruzar la
información y encontrar versiones débiles o incongruencias (incoherencias),
datos falsos, descubrir mentiras. También será importante para tener una
información imparcial.
Chequeo de fuentes
El chequeo de las fuentes es fundamental, en particular cuando lo que dice esa
fuente puede afectar a otras personas. Frente a esta situación, debe siempre,
absolutamente siempre, consultarse a la contraparte para que dé su versión.
Si esa contraparte no estuviese disponible por cualquier razón, se expresará
claramente que se intentó consultarla, pero no se obtuvo su declaración.
El chequeo de las fuentes es fundamental, también, para obtener dos o más
visiones sobre un mismo evento, siempre que sea necesario.
Formas de verificación
 Según el libro “La verificación como ritual estratégico”, los periodistas suelen
seguir con los siguientes pasos para verificar información:
 Chequear que los nombres de las fuentes sean correctos. Verificación con fuentes
oficiales.
 Revisión previa a la publicación. El fin es detectar errores de precisión u otro tipo.
 Verificar citas. En lo posible, corroborar apuntes con las grabaciones que se realicen.
 Historia personal de cada fuente: A vece es necesario investigar los antecedentes de
una fuente.
¿Qué es filtración periodística?
 Cuando una fuente anónima suministra documentos por INICIATIVA PROPIA al
periodista.
 También cuando interviene una fuente INTERESADA, cuyas revelaciones le
beneficiarán o perjudicarán a alguien con quien está enfrentada.
 La filtración es importante para el periodismo de investigación.
 Para que las filtraciones tengan valor periodístico y sean publicables, es
importante verificar autenticidad de pruebas.
Ejemplos de filtraciones: Caso
“Vladivideos”
 Difusión: 14 septiembre 2000
 Conferencia prensa: Fernando Olivera, Luis Iberico (FIM)
 Filtrado (supuestamente) por Matilde Pinchi Pinchi (exsecretaria
de Montesinos).
 Pago: 100 000 dólares a intermediarios.
Caso Petroaudios (Petrogate)
 Difusión: octubre 2008
 Programa “Cuarto Poder”
 Periodista: Fernando Rospigliosi
 Filtrador: anónimo.
 Pago: 100 000 dólares a
intermediarios.
Desinformación: ¿Engaño o falta de rigor?
 Según la RAE: Desinformar es:
 1. Dar información intencionadamente manipulada al servicio de ciertos fines.
 2. Dar información insuficiente u omitirla.
 Es toda situación en la que al receptor (público) no se le permite el ejercicio pleno del
derecho a la información.
 Manipulación, silencio, datos falsos, erróneos, incompletos, no contrastados.
 Sin embargo, puede producirse de manera intencional, por negligencia o incompetencia
del periodista.
 Puede implicar a fuentes, periodistas o medios.
Qué dice la Constitución
 “Toda persona tiene derecho: Al honor y a la buena reputación, a la
intimidad personal y familiar, así como a la voz y a la imagen propias. Toda
persona afectada por afirmaciones inexactas o agraviada en cualquier
medio de comunicación social tiene derecho a que este se rectifique en
forma gratuita, inmediata y proporcional, sin perjuicio de las
responsabilidades de ley”.
Riesgos de un mal manejo de la
información.
 Manchar honras
 Periodismo poco riguroso
 Cometer alguna falta o delito (injuria, calumnia o difamación)
 Perder credibilidad
 Por consiguiente recibir una sanción de tipo penal, civil y administrativa
 Muchas veces los medios a los que pertenecemos también son sancionados
pues son terceros civiles responsables.
Delitos contra el honor de las personas
 CALUMNIA
Está previsto y penado en el artículo 131º del Código Penal, que a la letra
dice: "El que atribuye falsamente a otro un delito, será reprimido con noventa a
ciento veinte días- multa"
Concepto:
La calumnia es un delito contra el honor, que consiste en la falsa imputación de
un delito o falta. Se comete a sabiendas de que el delito no existe
Penalidad:
La pena a imponerse es la prestación de servicios comunitarios de 10 a 40 días o
bien con 60 a 90 días multa. Estamos pues frente a una diminuta y simbólica
pena en espera que sea la reparación civil la que realmente restablezca el
desequilibrio nacido de la violación de la norma.
 INJURIA
Está previsto y penado en el artículo 130° del código penal que a la letra dice: "El
que ofende o ultraja a una persona con palabras, gestos será reprimido con
prestación de servicio comunitario de diez a cuarenta jornadas o con sesenta a
noventa días-multa".
"Ofender" y "ultrajar" son verbos sinónimos que indican la relación de acciones
dirigidas a lesionar el honor de una persona. El honor es el derecho que toda
persona natural tiene a que se le respete según las cualidades que ella misma se
autoasigna
 Comete una injuria el que deshonra, desacredita o menosprecia a una persona.
 Agravio (ofensa).
 Perjudica su honor y reputación.
Penalidad:
Se reprime con pena de noventa a ciento veinte días- multa“. Tiene sanción civil
que acarrea una reparación de tipo económica.
 DIFAMACIÓN
Artículo 132 del Código Penal: El que, ante varias personas, reunidas o separadas, pero de
manera que pueda difundirse la noticia, atribuye a una persona, un hecho, una cualidad o una
conducta que pueda perjudicar su honor o reputación, será reprimido con pena de libertad no
mayor de dos años y con treinta a ciento veinte días-multa.
La difamación es la divulgación de juicios ofensivos, delictuosos o inmorales ante varias personas
separadas o reunidas que causan un menoscabo en el honor de la persona.
Entonces de esa definición decimos que la difamación es una injuria, que tiene como particular a
la difusión de la noticia, en el cual el sujeto activo debe comunicar como mínimo a dos personas
las declaraciones difamatorias que ha realizado el sujeto pasivo. Se debe tener en cuenta que no
tiene irrelevancia si lo que el sujeto activo dice es cierto o falso.
Penalidad:
Si la difamación se refiere al hecho previsto en el artículo 131º, la pena será privativa de
libertad no menor de uno ni mayor de dos años y con noventa a ciento veinte días-multa.
Si el delito se comete por medio de un libro, la prensa u otro medio de comunicación social, la
pena será privativa de libertad no menor de uno ni mayor de tres años y de ciento veinte a
trescientos sesenta y cinco días-multa.
Caso Magaly Medina/Paolo Guerrero
 El delito más común que se comete a través de un medio de comunicación es la difamación,
que es la atribución de un hecho falso a una persona y la difusión masiva del mismo. En
nuestro país, esta conducta puede tener una pena que va entre 1 a 3 años de prisión.
 El tema está en que los jueces cuentan con discrecionalidad para que la pena sea efectiva o
no si ésta es menor de 4 años. Esto es lo que ocurrió en las anteriores sentencias
condenatorias contra Medina.
 Reincidencia. La existencia de la misma inconducta en varias oportunidades lleva a que
se considere que deba darse una sanción mayor la cual, además, está dentro de la ley.
 Otros casos de difamación (Sra. Debora de Souza, Efraín Aguilar, Gisela Valcárcel, Jean Pierre
Vismara). Invasión de la privacidad Por el caso prostivedettes)
 *Estamos poco acostumbrados a que se impongan penas efectivas cuando las mismas son
menores de 4 años.
 La conducta del procesado. La periodista y su productor no acudieron a tiempo a las
citaciones hechas en este caso, por lo que ello también es considerado por la jueza.
 El delito en sí. Sin duda, Medina y su equipo no contrastaron la información sobre el
futbolista Guerrero, lo que evidenció una negligencia de su parte.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Clase fuentes de información
Clase fuentes de informaciónClase fuentes de información
Clase fuentes de informaciónMariana Minervini
 
Fuentes periodísticas
Fuentes periodísticasFuentes periodísticas
Fuentes periodísticasTatiana Montes
 
Fuentes de informacion periodística
Fuentes de informacion periodísticaFuentes de informacion periodística
Fuentes de informacion periodísticaBrian Costas
 
Fuente Periodística
Fuente PeriodísticaFuente Periodística
Fuente PeriodísticaMiguel Hache
 
Presentación.doc nara
Presentación.doc naraPresentación.doc nara
Presentación.doc naraesthersamboy
 
Fuentes periodísticas
Fuentes periodísticasFuentes periodísticas
Fuentes periodísticasTatiana Montes
 
Diapositiva de fuentes de la noticia
Diapositiva de fuentes de la noticiaDiapositiva de fuentes de la noticia
Diapositiva de fuentes de la noticiaedisonfonseca10
 
Introducción+al+periodismo+informativo chaparral
Introducción+al+periodismo+informativo chaparralIntroducción+al+periodismo+informativo chaparral
Introducción+al+periodismo+informativo chaparralMEDIOSCOMUNITARIOS
 
noticioso
noticiosonoticioso
noticiosomerla23
 
Periodismo de investigación
Periodismo de investigaciónPeriodismo de investigación
Periodismo de investigaciónMishell Jaramillo
 

Mais procurados (18)

Clase fuentes de información
Clase fuentes de informaciónClase fuentes de información
Clase fuentes de información
 
Redacción Periodística (I) - Fuentes Periodísticas
Redacción Periodística (I) - Fuentes PeriodísticasRedacción Periodística (I) - Fuentes Periodísticas
Redacción Periodística (I) - Fuentes Periodísticas
 
Información y fuentes periodísticas
Información y fuentes periodísticasInformación y fuentes periodísticas
Información y fuentes periodísticas
 
Las fuentes
Las fuentesLas fuentes
Las fuentes
 
Las fuentes redacción
Las fuentes redacciónLas fuentes redacción
Las fuentes redacción
 
Fuentes periodísticas
Fuentes periodísticasFuentes periodísticas
Fuentes periodísticas
 
Fuentes periodisticas
Fuentes periodisticasFuentes periodisticas
Fuentes periodisticas
 
Las Fuentes
Las FuentesLas Fuentes
Las Fuentes
 
Fuentes de informacion periodística
Fuentes de informacion periodísticaFuentes de informacion periodística
Fuentes de informacion periodística
 
Fuente Periodística
Fuente PeriodísticaFuente Periodística
Fuente Periodística
 
Presentación.doc nara
Presentación.doc naraPresentación.doc nara
Presentación.doc nara
 
Fuentes periodísticas
Fuentes periodísticasFuentes periodísticas
Fuentes periodísticas
 
Diapositiva de fuentes de la noticia
Diapositiva de fuentes de la noticiaDiapositiva de fuentes de la noticia
Diapositiva de fuentes de la noticia
 
Introducción+al+periodismo+informativo chaparral
Introducción+al+periodismo+informativo chaparralIntroducción+al+periodismo+informativo chaparral
Introducción+al+periodismo+informativo chaparral
 
noticioso
noticiosonoticioso
noticioso
 
Redacción Periodística (II) - Periodismo de Investigación
Redacción Periodística (II) - Periodismo de InvestigaciónRedacción Periodística (II) - Periodismo de Investigación
Redacción Periodística (II) - Periodismo de Investigación
 
Noticias expresion oral
Noticias expresion oralNoticias expresion oral
Noticias expresion oral
 
Periodismo de investigación
Periodismo de investigaciónPeriodismo de investigación
Periodismo de investigación
 

Semelhante a Tema 5

La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...
La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...
La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...Martín Acosta
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes socialesGLOMEGA
 
Derecho penal-delitos contra el honor
Derecho penal-delitos contra el honorDerecho penal-delitos contra el honor
Derecho penal-delitos contra el honorCalzado Elias
 
Opinar en Colombia: marco constitucional
Opinar en Colombia: marco constitucional Opinar en Colombia: marco constitucional
Opinar en Colombia: marco constitucional El Colombiano
 
honestidad,pirateria y soborno
honestidad,pirateria y sobornohonestidad,pirateria y soborno
honestidad,pirateria y sobornoElsy Perez Garcia
 
Maltrato
MaltratoMaltrato
Maltrato092297
 
Comunicación, información, desinformación y realidad
Comunicación, información, desinformación y realidadComunicación, información, desinformación y realidad
Comunicación, información, desinformación y realidadguest8b5b12
 
Derecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego Zavala
Derecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego ZavalaDerecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego Zavala
Derecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego ZavalaCristian Zhirzhan
 
Imputacion indebida de hechos
Imputacion indebida de hechosImputacion indebida de hechos
Imputacion indebida de hechosOgui Arantes
 
240406411-Monografia-de-Corrupcion.docx
240406411-Monografia-de-Corrupcion.docx240406411-Monografia-de-Corrupcion.docx
240406411-Monografia-de-Corrupcion.docxJimenaMayhua
 
Clase vii contra el honor
Clase vii   contra el honorClase vii   contra el honor
Clase vii contra el honorjohana_04
 
DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...
DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...
DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...vanesamin09
 

Semelhante a Tema 5 (20)

La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...
La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...
La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinfo...
 
Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 5
 
Derecho al honor
Derecho al honorDerecho al honor
Derecho al honor
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Calumnia
CalumniaCalumnia
Calumnia
 
Derecho penal-delitos contra el honor
Derecho penal-delitos contra el honorDerecho penal-delitos contra el honor
Derecho penal-delitos contra el honor
 
Diapositivas delitos por querella
Diapositivas   delitos por querellaDiapositivas   delitos por querella
Diapositivas delitos por querella
 
Opinar en Colombia: marco constitucional
Opinar en Colombia: marco constitucional Opinar en Colombia: marco constitucional
Opinar en Colombia: marco constitucional
 
honestidad,pirateria y soborno
honestidad,pirateria y sobornohonestidad,pirateria y soborno
honestidad,pirateria y soborno
 
Julieta
JulietaJulieta
Julieta
 
Difamación
DifamaciónDifamación
Difamación
 
Maltrato
MaltratoMaltrato
Maltrato
 
Comunicación, información, desinformación y realidad
Comunicación, información, desinformación y realidadComunicación, información, desinformación y realidad
Comunicación, información, desinformación y realidad
 
Derecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego Zavala
Derecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego ZavalaDerecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego Zavala
Derecho Penal II - Cátedra de Dr. Diego Zavala
 
Imputacion indebida de hechos
Imputacion indebida de hechosImputacion indebida de hechos
Imputacion indebida de hechos
 
Cuestiones penales
Cuestiones penalesCuestiones penales
Cuestiones penales
 
240406411-Monografia-de-Corrupcion.docx
240406411-Monografia-de-Corrupcion.docx240406411-Monografia-de-Corrupcion.docx
240406411-Monografia-de-Corrupcion.docx
 
Clase vii contra el honor
Clase vii   contra el honorClase vii   contra el honor
Clase vii contra el honor
 
Cyberbullying
CyberbullyingCyberbullying
Cyberbullying
 
DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...
DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...
DELITOS DE DIFAMACIÓN CALUMNIA INJURIA EN LAS REDES Y MEDIOS MASIVOS DE COMUN...
 

Mais de Martín Acosta

El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)Martín Acosta
 
El periodismo informativo y la noticia (clase ix)
El periodismo informativo y la noticia (clase ix)El periodismo informativo y la noticia (clase ix)
El periodismo informativo y la noticia (clase ix)Martín Acosta
 
La objetividad en el periodismo
La objetividad en el periodismoLa objetividad en el periodismo
La objetividad en el periodismoMartín Acosta
 
La información (tercera clase)
La información (tercera clase)La información (tercera clase)
La información (tercera clase)Martín Acosta
 
Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)
Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)
Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)Martín Acosta
 
El periodismo especializado (2da clase)
El periodismo especializado (2da clase)El periodismo especializado (2da clase)
El periodismo especializado (2da clase)Martín Acosta
 
Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)
Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)
Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)Martín Acosta
 
Errores frecuentes de construcción
Errores frecuentes de construcciónErrores frecuentes de construcción
Errores frecuentes de construcciónMartín Acosta
 
Tema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacciónTema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacciónMartín Acosta
 
La información (tercera clase)
La información (tercera clase)La información (tercera clase)
La información (tercera clase)Martín Acosta
 
Tema 2 propiedades y características del texto
Tema 2 propiedades y características del textoTema 2 propiedades y características del texto
Tema 2 propiedades y características del textoMartín Acosta
 
Tema 1 (Redacción Básica)
Tema 1 (Redacción Básica)Tema 1 (Redacción Básica)
Tema 1 (Redacción Básica)Martín Acosta
 
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)Martín Acosta
 
El periodismo informativo y la noticia
El periodismo informativo y la noticiaEl periodismo informativo y la noticia
El periodismo informativo y la noticiaMartín Acosta
 

Mais de Martín Acosta (18)

El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
 
El periodismo informativo y la noticia (clase ix)
El periodismo informativo y la noticia (clase ix)El periodismo informativo y la noticia (clase ix)
El periodismo informativo y la noticia (clase ix)
 
La objetividad en el periodismo
La objetividad en el periodismoLa objetividad en el periodismo
La objetividad en el periodismo
 
La noticia (tema 6)
La noticia (tema 6)La noticia (tema 6)
La noticia (tema 6)
 
La información (tercera clase)
La información (tercera clase)La información (tercera clase)
La información (tercera clase)
 
Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)
Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)
Fuentes de la información. 2era clase ( enfoques de periodismo)
 
El periodismo especializado (2da clase)
El periodismo especializado (2da clase)El periodismo especializado (2da clase)
El periodismo especializado (2da clase)
 
Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)
Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)
Fuentes de la información. 1era clase (la comunicación)
 
Clase 8
Clase 8Clase 8
Clase 8
 
Errores frecuentes de construcción
Errores frecuentes de construcciónErrores frecuentes de construcción
Errores frecuentes de construcción
 
Tema 5 (1)
Tema 5 (1)Tema 5 (1)
Tema 5 (1)
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Tema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacciónTema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacción
 
La información (tercera clase)
La información (tercera clase)La información (tercera clase)
La información (tercera clase)
 
Tema 2 propiedades y características del texto
Tema 2 propiedades y características del textoTema 2 propiedades y características del texto
Tema 2 propiedades y características del texto
 
Tema 1 (Redacción Básica)
Tema 1 (Redacción Básica)Tema 1 (Redacción Básica)
Tema 1 (Redacción Básica)
 
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
El periodismo interpretativo y sus géneros (clase x)
 
El periodismo informativo y la noticia
El periodismo informativo y la noticiaEl periodismo informativo y la noticia
El periodismo informativo y la noticia
 

Último

SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 

Último (20)

SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 

Tema 5

  • 1. Tema 5: La verificación y contrastación de la información. La filtración y la desinformación
  • 2. ¿Qué hacer con la información que proporcionan las fuentes?  Analizar. Hay que examinar con detalle la información que nuestra fuente nos proporciona. Entender las aristas que tiene el tema. Además, hay que considerar las intenciones que tiene nuestra fuente al revelarnos el caso. ¿Qué ganaría al proporcionarnos estos datos?.  Verificar. Corroborar, de preferencia con documentos y pruebas (videos y fotos), que la información que se nos está proporcionando es real, es verdadera.  Contrastarla. Con la otra parte para tener ambos puntos de vista en la nota. Los argumentos de uno y otro lado servirán, no solo para cruzar la información y encontrar versiones débiles o incongruencias (incoherencias), datos falsos, descubrir mentiras. También será importante para tener una información imparcial.
  • 3. Chequeo de fuentes El chequeo de las fuentes es fundamental, en particular cuando lo que dice esa fuente puede afectar a otras personas. Frente a esta situación, debe siempre, absolutamente siempre, consultarse a la contraparte para que dé su versión. Si esa contraparte no estuviese disponible por cualquier razón, se expresará claramente que se intentó consultarla, pero no se obtuvo su declaración. El chequeo de las fuentes es fundamental, también, para obtener dos o más visiones sobre un mismo evento, siempre que sea necesario.
  • 4. Formas de verificación  Según el libro “La verificación como ritual estratégico”, los periodistas suelen seguir con los siguientes pasos para verificar información:  Chequear que los nombres de las fuentes sean correctos. Verificación con fuentes oficiales.  Revisión previa a la publicación. El fin es detectar errores de precisión u otro tipo.  Verificar citas. En lo posible, corroborar apuntes con las grabaciones que se realicen.  Historia personal de cada fuente: A vece es necesario investigar los antecedentes de una fuente.
  • 5. ¿Qué es filtración periodística?  Cuando una fuente anónima suministra documentos por INICIATIVA PROPIA al periodista.  También cuando interviene una fuente INTERESADA, cuyas revelaciones le beneficiarán o perjudicarán a alguien con quien está enfrentada.  La filtración es importante para el periodismo de investigación.  Para que las filtraciones tengan valor periodístico y sean publicables, es importante verificar autenticidad de pruebas.
  • 6. Ejemplos de filtraciones: Caso “Vladivideos”  Difusión: 14 septiembre 2000  Conferencia prensa: Fernando Olivera, Luis Iberico (FIM)  Filtrado (supuestamente) por Matilde Pinchi Pinchi (exsecretaria de Montesinos).  Pago: 100 000 dólares a intermediarios.
  • 7. Caso Petroaudios (Petrogate)  Difusión: octubre 2008  Programa “Cuarto Poder”  Periodista: Fernando Rospigliosi  Filtrador: anónimo.  Pago: 100 000 dólares a intermediarios.
  • 8. Desinformación: ¿Engaño o falta de rigor?  Según la RAE: Desinformar es:  1. Dar información intencionadamente manipulada al servicio de ciertos fines.  2. Dar información insuficiente u omitirla.  Es toda situación en la que al receptor (público) no se le permite el ejercicio pleno del derecho a la información.  Manipulación, silencio, datos falsos, erróneos, incompletos, no contrastados.  Sin embargo, puede producirse de manera intencional, por negligencia o incompetencia del periodista.  Puede implicar a fuentes, periodistas o medios.
  • 9. Qué dice la Constitución  “Toda persona tiene derecho: Al honor y a la buena reputación, a la intimidad personal y familiar, así como a la voz y a la imagen propias. Toda persona afectada por afirmaciones inexactas o agraviada en cualquier medio de comunicación social tiene derecho a que este se rectifique en forma gratuita, inmediata y proporcional, sin perjuicio de las responsabilidades de ley”.
  • 10. Riesgos de un mal manejo de la información.  Manchar honras  Periodismo poco riguroso  Cometer alguna falta o delito (injuria, calumnia o difamación)  Perder credibilidad  Por consiguiente recibir una sanción de tipo penal, civil y administrativa  Muchas veces los medios a los que pertenecemos también son sancionados pues son terceros civiles responsables.
  • 11. Delitos contra el honor de las personas  CALUMNIA Está previsto y penado en el artículo 131º del Código Penal, que a la letra dice: "El que atribuye falsamente a otro un delito, será reprimido con noventa a ciento veinte días- multa" Concepto: La calumnia es un delito contra el honor, que consiste en la falsa imputación de un delito o falta. Se comete a sabiendas de que el delito no existe Penalidad: La pena a imponerse es la prestación de servicios comunitarios de 10 a 40 días o bien con 60 a 90 días multa. Estamos pues frente a una diminuta y simbólica pena en espera que sea la reparación civil la que realmente restablezca el desequilibrio nacido de la violación de la norma.
  • 12.  INJURIA Está previsto y penado en el artículo 130° del código penal que a la letra dice: "El que ofende o ultraja a una persona con palabras, gestos será reprimido con prestación de servicio comunitario de diez a cuarenta jornadas o con sesenta a noventa días-multa". "Ofender" y "ultrajar" son verbos sinónimos que indican la relación de acciones dirigidas a lesionar el honor de una persona. El honor es el derecho que toda persona natural tiene a que se le respete según las cualidades que ella misma se autoasigna  Comete una injuria el que deshonra, desacredita o menosprecia a una persona.  Agravio (ofensa).  Perjudica su honor y reputación. Penalidad: Se reprime con pena de noventa a ciento veinte días- multa“. Tiene sanción civil que acarrea una reparación de tipo económica.
  • 13.  DIFAMACIÓN Artículo 132 del Código Penal: El que, ante varias personas, reunidas o separadas, pero de manera que pueda difundirse la noticia, atribuye a una persona, un hecho, una cualidad o una conducta que pueda perjudicar su honor o reputación, será reprimido con pena de libertad no mayor de dos años y con treinta a ciento veinte días-multa. La difamación es la divulgación de juicios ofensivos, delictuosos o inmorales ante varias personas separadas o reunidas que causan un menoscabo en el honor de la persona. Entonces de esa definición decimos que la difamación es una injuria, que tiene como particular a la difusión de la noticia, en el cual el sujeto activo debe comunicar como mínimo a dos personas las declaraciones difamatorias que ha realizado el sujeto pasivo. Se debe tener en cuenta que no tiene irrelevancia si lo que el sujeto activo dice es cierto o falso. Penalidad: Si la difamación se refiere al hecho previsto en el artículo 131º, la pena será privativa de libertad no menor de uno ni mayor de dos años y con noventa a ciento veinte días-multa. Si el delito se comete por medio de un libro, la prensa u otro medio de comunicación social, la pena será privativa de libertad no menor de uno ni mayor de tres años y de ciento veinte a trescientos sesenta y cinco días-multa.
  • 15.  El delito más común que se comete a través de un medio de comunicación es la difamación, que es la atribución de un hecho falso a una persona y la difusión masiva del mismo. En nuestro país, esta conducta puede tener una pena que va entre 1 a 3 años de prisión.  El tema está en que los jueces cuentan con discrecionalidad para que la pena sea efectiva o no si ésta es menor de 4 años. Esto es lo que ocurrió en las anteriores sentencias condenatorias contra Medina.  Reincidencia. La existencia de la misma inconducta en varias oportunidades lleva a que se considere que deba darse una sanción mayor la cual, además, está dentro de la ley.  Otros casos de difamación (Sra. Debora de Souza, Efraín Aguilar, Gisela Valcárcel, Jean Pierre Vismara). Invasión de la privacidad Por el caso prostivedettes)  *Estamos poco acostumbrados a que se impongan penas efectivas cuando las mismas son menores de 4 años.  La conducta del procesado. La periodista y su productor no acudieron a tiempo a las citaciones hechas en este caso, por lo que ello también es considerado por la jueza.  El delito en sí. Sin duda, Medina y su equipo no contrastaron la información sobre el futbolista Guerrero, lo que evidenció una negligencia de su parte.