Este documento discute la inclusión educativa y el papel de las TICs. Explica que la inclusión educativa busca satisfacer las necesidades de todos los estudiantes transformando la cultura, organización y prácticas de las escuelas. Algunos factores clave de una escuela inclusiva incluyen un enfoque colaborativo, flexibilidad y atención a la diversidad. También señala que las TICs son necesarias para permitir que todos los estudiantes desarrollen su máximo potencial en una escuela cada vez más inclusiva

1. INCLUSIÓN
EDUCATIVA Y TICs
MARTA RUIZ ROMERO

2. La escuela integrado es la que tiende a mejorar la
Educación Especial pero no la Educación en general.
Propone la educación de personas con discapacidad en
centros ordinarios recibiendo ayudas necesarias que
faciliten el proceso educativo y la autonomía personal.
¿QUÉ ES INTEGRACIÓN?

3. ¿QUÉ ES INCLUSIÓN?
Es la perspectiva educativa que persigue transformar la
cultura, la organización y las prácticas educativas de
las escuelas para tender a las necesidades educativas
de todo el alumnado.
Pone su énfasis en todos los alumnos y alumnas.

4. FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA
 Partir de la experiencia y conocimientos previos
 Instrumento metodológico- trabajo colaborativo
 Dificultad = oportunidad para la diversidad
 Estructura flexible
 Aumenta autoestima
 Formación del profesorado

5. CONDICIONES ESCUELA INCLUSIVA
 Trabajo colaborativo entre el profesorado
 Estrategias de enseñanza y aprendizaje innovadoras.
 Atención a la diversidad desde los niveles más elevados del
currículo
 Colaboración escuela-familia
 Transformación de los servicios/recursos destinados E.E

6.  Intervención conjunta del profesorado en el aula
 Planificación de las programaciones de forma más
globalizada e interdisciplinar.
 Incremento de la coordinación
 Mejora de la conciencia de equipo docente
TRABAJO COLABORATIVO ENTRE EL
PROFESORADO

7. COLABORACION ESCUELA y FAMILIA
Fortalecimiento comunicación
con la familia
Canales de comunicación
Escritos/personales/
electrónicos
Aumento vías de
participación de los padres y
madres
Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

8. FACTORES QUE DIFICULTAN LA
INCLUSIÓN Y EL USO DE LAS TICs
 Barreras políticas (leyes y normativas contradictorias).
 Barreras culturales. Actitud segregadora.
 Barreras didácticas (enseñanza-aprendizaje).
Organización y técnicas de enseñanza y aprendizaje
tradicionales.

9. CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE
DE INCLUSION
Reconocimiento de
la educación de
calidad como
derecho para todo
el alumnado
EDUCACIÓN
DE
CALIDAD
Transformación
de las Instituciones
Educativas
CONDICIONES NECESARIAS
PARA QUE SE DE INCLUSION
Formación del
profesorado

10. ¿POR QUÉ SON NECESARIAS LAS TICs
PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Como manifiesta López Melero para poder construir una escuela sin
exclusiones es necesario culturas, políticas y prácticas pedagógicas inclusivas
[…] tan sólo es cuestión de tener una actitud de iniciar procesos de cambio y
transformación.
Es fundamental que toda la comunidad educativa asuma la diversidad
como factor inherente a todo ser y grupo humano. Es así como se podrá
establecer una intervención educativa que dé respuesta a sus necesidades, ya
que como defiende SHORT (1992) la causa de las dificultadles no debe achacarse
a una deficiencia en la capacidad sino a una deficiencia de estrategias.
Por tanto, mediante la dotación de estrategias, medios y recursos TICs
para que puedan desarrollar el máximo de sus potencialidades, se favorecerá el
desarrollo integral del alumnado y el progreso hacia una escuela cada vez más
inclusiva. En la cual, como defiende AINSCOW (2001) la mejora de la escuela
inclusiva trata de aprender a vivir con la diferencia y, de hecho, aprender a
aprender de la diferencia.

11. MARTA RUIZ ROMERO