1. El Trastorno por Déficit
de Atención /Hiperactividad
Una publicación del NICHCY
febrero de 2010
la sala de clases y lava la la pared. Después de ganarse
pizarra. Sus maestros dividen 10 puntos, puede seleccionar
sus lecciones en varias partes. algo entretenido que le
Luego, hacen que complete gustaría hacer. El tener un niño
La Historia de Mario una parte a la vez. Esto ayuda con TDA/H todavía es un
a Mario mantener atención en desafío, pero las cosas se ven
Mario tiene 10 años. su trabajo. mejores.
Cuando tenía 7 años, su
familia se enteró de que tenía Las cosas han cambiado en ¿Qué es el TDA/H?
el trastorno por déficit de casa también. Ahora sus
atención con hiperactividad— padres saben por qué es tan El trastorno por déficit de
TDA/H, por sus siglas en activo. Tienen cuidado de atención con hiperactividad es
español.* En aquel momento, elogiarlo cuando hace algo una condición que hace difícil
estaba volviendo locos a todos bien. Tienen además un que una persona pueda
en su familia. En la escuela, no programa de recompensa para sentarse tranquila, controlar su
podía ni quedarse en su silla fomentar la buena conducta. conducta y poner atención.
ni mantenerse tranquilo. En el Mario se gana “puntos por un Estas dificultades comienzan
hogar, no podía completar ni buen trabajo” los cuales generalmente antes de que la
sus deberes ni sus tareas. Hacía marcan en una carta gráfica en persona cumpla siete años de
además cosas miedosas como edad. Sin embargo, estas
salirse por la ventana de su conductas pueden ser
habitación y cruzar la calle ignoradas hasta que el niño
corriendo sin mirar. sea mucho mayor.
Las cosas van mejor ahora. Los doctores no saben
Mario fue evaluado por un es el exactamente qué es lo que
profesional preparado para Centro Nacional de Diseminación causa TDA/H. Sin embargo,
averiguar lo que hace bien y lo de Información para Niños con investigadores que estudian el
que es difícil para él. Sus Discapacidades. cerebro están llegando a
padres y maestros buscaron comprender lo que puede
maneras de ayudarle en la NICHCY @ AED causarlo. Ellos creen que
escuela. A Mario le cuesta 1825 Connecticut Avenue N.W., algunas personas con TDA/H
sentarse tranquilo, así es que Suite 700 no tienen suficientes
ahora hace mucho de su Washington, DC 20009 cantidades de ciertas
trabajo de pie. También limpia 1.800.695.0285 (Voz / TTY) substancias químicas
202.884.8200 (Voz / TTY) (llamados neuro-transmitores)
nichcy@aed.org en su cerebro.1 Estas
* En inglés, attention-deficit/ www.nichcy.org substancias químicas ayudan
hyperactivity disorder o AD/HD.
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS19-Sp

2. al cerebro controlar la • tipo desatento, movimiento. (A medida
conducta. donde la persona que crece, el nivel de
no puede ni actividad podría
Los padres y maestros no enfocarse ni disminuir.) Estos
causan TDA/H. Sin embargo, mantenerse niños también actúan
hay muchas cosas que tanto enfocada en una antes de pensar
los padres como los maestros tarea o actividad; (llamado
pueden hacer para ayudar a un impulsividad). Por
niño con TDA/H. • tipo hiperactivo- ejemplo, podrían
impulsivo, donde atravesar la calle
Frecuencia
¿Con Qué Frecuencia la persona es muy corriendo sin mirar o
Ocurre TDA/H? activa y a menudo subirse a un árbol muy
actúa sin pensar; y alto. Pueden
Según el DSM-IV-TR, entre sorprenderse al
3% y 7% de los niños tienen • tipo combinado, encontrarse en una
TDA/H,2 aunque hay estudios donde la persona situación peligrosa.
realizados en muestras de la es inatenta, impulsiva y Posiblemente no tengan la
comunidad que han calculado demasiado activa. menor idea de cómo salirse de
tasas aún más altas.2 Los niños la situación.
son tres veces más propensos Tipo desatento. Muchos
que las niñas a tener TDA/H.3 niños con TDA/H tienen La hiperactividad e
problemas al poner atención. impulsividad tienden a
¿Cuáles Son las Señales Los niños con el tipo manifestarse juntas. Los niños
desatento de TDA/H a con el tipo hiperactivo-
de TDA/H?
menudo: impulsivo a menudo pueden:
Hay tres principales
• no ponen atención a los • estar inquietos y torcerse;
señales o síntomas de TDA/H.
detalles;
Estas son:
• salirse de la silla cuando no
• no pueden mantenerse deben;
• problemas al poner
enfocados en el juego o
atención,
trabajo escolar; • correr constantemente o
• el ser muy activo (llamado subirse por todos lados;
• ni siguen las instrucciones
hiperactividad), y
ni terminan el trabajo • tener dificultad en jugar
• actuar antes de pensar escolar o tareas; tranquilamente;
(llamado impulsividad).
• parecen no poder • hablar demasiado;
Se puede encontrar mayor organizar sus tareas y
información sobre estos actividades; • decir abruptamente las
síntomas en un libro titulado respuestas antes de que se
• se distraen fácilmente; y completen las preguntas;
Manual Diagnóstico y Estadístico
de los Trastornos Mentales-IV-TR • pierden cosas tales como • tener dificultad en esperar
(DSM-IV-texto revisado), el cual sus juguetes, trabajo su turno;
es publicado por la American escolar y libros.4
Psychiatric Association (2000). • interrumpir a los demás
Basándose en aquellos Tipo hiperactivo-impulsivo. cuando están hablando; y
síntomas, se han encontrado El ser demasiado activo
tres tipos de TDA/H: probablemente es la señal más • interrumpir los juegos de
visible de TDA/H. El niño los demás.5
hiperactivo siempre está en
NICHCY: www.nichcy.org 2 TDA/H (FS19-Sp)

3. Tipo combinado. Los niños • averiguar si el niño tiene • proporcionen
con el tipo combinado de otras discapacidades medicamentos, si los
TDA/H tienen síntomas de además de TDA/H. padres y el médico piensan
ambos tipos descritos más que ésto ayudaría al niño.
arriba. Tienen problemas en Tratamiento?
¿Y el Tratamiento?
poner atención, con ¿Y la Escuela?
hiperactividad y en controlar No hay ningún
sus impulsos. tratamiento rápido para TDA/ La escuela puede ser difícil
H. Sin embargo, los síntomas para los niños con TDA/H. El
Por supuesto, de tiempo de TDA/H pueden ser éxito en la escuela a menudo
en tiempo, todos los niños son manejados. Es importante que significa que el alumno debe
desatentos, impulsivos, y la familia y los maestros del poner atención y controlar su
demasiado activos. Con los niño: conducta e impulsividad. Estas
niños que tienen TDA/H, estas son las áreas donde los niños
conductas son la regla, no la • averigüen más sobre TDA/ con TDA/H tienen dificultades.
excepción. H;
Estas conductas pueden • aprendan cómo ayudar al
causar que el niño tenga niño en el manejo de su
verdaderos problemas en el conducta;
hogar, escuela, y con los
amigos. Como resultado, • crean un programa
muchos niños con TDA/H se educacional que se ajuste a
sienten ansiosos, inseguros, y las necesidades
deprimidos. Estos individuales del niño; y
sentimientos no son síntomas
de TDA/H. Vienen de tener
problemas una y otra vez en el
hogar y en la escuela.
Definición de “Otro Impedimento en la Salud ” bajo IDEA
¿Como Se Sabe Si
Tiene
Un Niño Tiene TDA/H? La ley de la educación especial de este país, IDEA, define el
término otro impedimento en la salud como…
Cuando un niño
“... tener fuerza, vitalidad o vigilancia limitada,
demuestra señales de TDA/H,
incluyendo una vigilancia elevada a los estímulos
él o ella debe ser evaluado por
ambientales, que resulta en una vigilancia limitada con
un profesional preparado. Esta
respecto al ambiente educacional, que—
persona podría trabajar en el
sistema escolar o podría ser un (i) Se debe a problemas crónicos o agudos de salud
profesional en una práctica como el asma, trastorno por déficit de atención (TDA)
privada. Una evaluación o trastorno por déficit de atención con hiperactividad
completa es la única manera (TDA/H), diabetes, epilepsia, una condición cardíaca,
de estar seguro si el niño tiene hemofilia, envenenamiento con plomo, leucemia,
TDA/H. También es nefritis, fiebre reumática, anemia falciforme y
importante: síndrome de Tourette; y
• descartar otras razones por (ii) Afecta adversamente el rendimiento académico
la conducta del niño, y del niño.”
[34 Código de Regulaciones Federales §300.8(c)(9)]
NICHCY: www.nichcy.org 3 TDA/H (FS19-Sp)

4. Hay muchas maneras a
través de las cuales la escuela Padres
Consejos para Padres
puede ayudar a los niños con
TDA/H. Algunos alumnos • Aprenda más acerca de TDA/H.
podrían ser elegibles para Mientras más sabe, más puede ayudarse a sí
recibir servicios de educación mismo y a su niño. Vea la lista de recursos y
especial bajo el Acta para la organizaciones al final de esta publicación.
Educación de Individuos con
Discapacidades (IDEA). Bajo • Elogie a su niño cuando haga bien su
IDEA, TDA/H es mencionado trabajo. Refuerze las habilidades de su niño.
bajo la categoría de “Otro Hable sobre y fomente sus potencialidades
Impedimento en la Salud” y talentos.
(“Other Health Impairment,”
OHI). Hemos incluído la • Sea claro, consistente, y positivo. Establezca reglas
definición de OHI bajo IDEA claras para su niño. Dígale lo que debe hacer, no solamente
en el cuadro en la página 3. lo que no debe hacer. Sea claro acerca de lo que ocurrirá si
su niño no sigue las reglas. Tenga un programa de
Algunos alumnos no serán recompensa para la buena conducta. Elogie a su niño
elegibles para recibir servicios cuando él o ella demuestre las conductas que a usted le
bajo IDEA. Sin embargo, gustan.
podrían ser elegibles para • Aprenda acerca de estrategias para manejar la conducta
recibir servicios bajo una ley de su niño. Estas incluyen valiosas técnicas tales como:
diferente, Sección 504 del Acta hacer una carta gráfica, tener un programa de recompensa,
de 1973 de Rehabilitación. En ignorar conductas, consecuencias naturales, consecuencias
ambos casos, la escuela y los lógicas, y tiempo de descanso (“time-out”). El uso de estas
padres del niño deben reunirse estrategias resultará en conductas más positivas y una
y hablar sobre el tipo de ayuda reducción de conductas problemáticas. Usted puede leer
especial que necesita el más acerca de estas técnicas en muchos libros. Vea
alumno. “Recursos” al final de esta publicación.
La mayoría de los alumnos • Hable con su médico para ver si acaso los
con TDA/H son ayudados con medicamentos pueden ayudar a su niño.
cambios en la sala de clases
(llamados adaptaciones). • Ponga atención a la salud mental de su niño (¡y a la
Algunos cambios comunes suya!). Sea abierto a la idea de asesoramiento. Esto podría
que ayudan a los alumnos con ayudarle con los desafíos de criar un niño con TDA/H.
TDA/H se encuentran en el Podría ayudar a su niño a tratar con la frustración, a
cuadro titulado “Consejos sentirse mejor acerca de sí mismo, y a aprender más sobre
para Maestros” en la página 5. las destrezas sociales.
Los recursos que aparecen más • Hable con otros padres cuyos niños tienen TDA/H. Los
abajo también ayudarán a las padres pueden compartir consejos prácticos y apoyo
familias y maestros aprender emocional. Llame a NICHCY para averiguar cómo
más sobre maneras de ayudar encontrar grupos de padres cerca de usted.
a los niños con TDA/H.
• Reúnase con la escuela y desarrolle un plan
educacional para tratar las necesidades de su niño. Tanto
usted como los maestros de su niño deben obtener una
Continúa en la próxima página copia escrita de este plan.
• Manténgase en contacto con el maestro de su niño.
NICHCY: www.nichcy.org 4 TDA/H (FS19-Sp)

5. Continuado de la primera
columna de la página 4
Consejos para Maestros
Referencias • Aprenda más acerca de
1
TDA/H. Los recursos que aparecen al
Asociación Americana de Psiquiatría final de esta publicación le ayudarán a
(APA). (2000). Diagnostic and statistical
identificar estrategias para el apoyo de
manual-IV, text revision (DSM-IV-TR).
la conducta y maneras efectivas de
Arlington, VA: Autor.
apoyar al alumno educacionalmente. Más
2
Centros para el Control y la Prevención abajo hemos incluído algunas estrategias.
de Enfermedades (CDC). (2006). ¿Qué es
el trastorno de déficit de atención e • Averigüe cuáles cosas específicas son difíciles
hiperactividad (TDAH)? Disponible en para el alumno. Por ejemplo, un alumno con
línea en: http://www.cdc.gov/ncbddd/ TDA/H podría tener dificultades al comenzar una
Spanish/adhd/whatisADHD.htm tarea, mientras que otro podría tener dificultades
3
al terminar una tarea y comenzar la siguente. Cada
Ibid. alumno necesita ayuda diferente.
4
Asociación Americana de Psiquiatría • Reglas y rutinas claras ayudan a los alumnos
(APA). (2000). Diagnostic and statistical con TDA/H. Fije las reglas, horarios, y
manual-IV, text revision (DSM-IV-TR). asignaciones. Establezca horas para desempeñar
Arlington, VA: Autor. (pág. 85-86) tareas específicas. Llame atención a cualquier
5
Asociación Americana de Psiquiatría
cambio en el horario.
(APA). (2000). Diagnostic and statistical • Enséñele al alumno cómo usar un libro de
manual-IV, text revision (DSM-IV-TR). asignaciones y un horario diario. Enséñele además
Arlington, VA: Autor. (pág. 86) destrezas de estudio y estrategias para aprender, y
refuerze éstas regularmente.
Organizaciones
y Sus Recursos • Ayude al alumno a conducir sus actividades
físicas (por ejemplo, deje que el alumno haga su
Centro Nacional de Recursos para trabajo de pie o en el pizarrón). Proporcione
el TDA/H | Un programa de CHADD descansos regulares.
en línea, empezando en la página:
• Asegúrese de que las instrucciones sean dadas
www.help4adhd.org/
paso por paso, y que el alumno siga las
index.cfm?varLang=es
instrucciones. Proporcione instrucciones tanto
Ofrece muchísimas publicaciones en verbales como escritas. Muchos alumnos con TDA/
español sobre el TDA/H, tales como: H también se benefician de realizar los pasos
como tareas separadas.
• Lo que sabemos • Trabaje junto con los padres del alumno para
crear e implementar un plan educacional
• Preguntas frecuentes
preparado especialmente de acuerdo a las
• La ciencia del TDA/H necesidades del alumno. Comparta regularmente
información sobre cómo le está yendo al alumno
• Síntomas y criterios diagnósticos en el hogar y escuela.
• Mitos y malos entendidos • Tenga altas expectaciones para el alumno, pero
esté dispuesto a probar nuevas maneras de hacer
las cosas. Tenga paciencia. Maximice las
oportunidades del alumno para lograr el éxito.
Continúa en la próxima página
NICHCY: www.nichcy.org 5 TDA/H (FS19-Sp)

6. • Trastornos coexistentes Libros y Otros Recursos en Línea
• Derechos educativos Asociación Psiquiátrica Americana y
Academia Estadounidense de Psiquiatría del
• Sección 504 Niño y del Adolescent. (2007). TDAH: Guía de
tratamiento para padres. | www.psych.org/Share/
• Resumen de tratamiento
Parents-Med-Guide/Medication-Guides/
• Tratamiento conductual ParentsMedGuide-ADHD-Espanol.aspx
• Manejo de medicamentos Bauermeister, J.J. (2008). Hiperactivo,
impulsivo, distraído—¿me conoces? Guía acerca del
• Profesionales que diagnostican y tratan el déficit atencional para padres, maestros, y
TDA/H profesionales (2a ed.). New York: Guilford. (Este
libro cuesta menos de $20. Para leer un resumen
Centros para el Control y la Prevención de del libro, visite al www.guilford.com. Para
Enfermedades (CDC) | Ofrecen varias ordenarlo, llame al 1.800.365.7006.)
publicaciones en español sobre el TDA/H,
empezando en la página: www.cdc.gov/ncbddd/ Trastorno de déficit de atención e hiperactividad |
Spanish/adhd/whatisADHD.htm http://www.nimh.nih.gov/health/publications/
espanol/trastorno-de-deficit-de-atencion-e-
• ¿Qué es el trastorno de déficit de atención e hiperactividad-facil-de-leer/index.shtml
hiperactividad (TDAH)?
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad |
• Síntomas del trastorno de déficit de atención De Medline Plus | http://www.nlm.nih.gov/
e hiperactividad (TDAH) medlineplus/spanish/
attentiondeficithyperactivitydisorder.html
• El TDAH y las relaciones con los pares
Convéncete, ¡tú puedes! | Un video de 7:25
• TDAH - Enlaces en Internet minutos | http://www.youtube.com/
watch?v=O_FBPvLf8FI
Family Doctor (Academia Estadounidense de
Médicos de Familia) | Ofrece tres artículos, cada TDAH trastorno por deficit de atencion | Un
uno empezando con un video | video de 7 minutos | http://www.youtube.com/
http://familydoctor.org/online/famdoces/home/ watch?v=GBmu7i4rm3A
children/parents/behavior/118.html
¿Qué es el déficit de atención? | Un video de 8
• TDAH: lo que los padres deberían saber minutos | http://www.youtube.com/
watch?v=IVBvd5vEOWI
• TDAH: ¿Mi niño la tiene?
• Medicamentos para el TDAH
febrero de 2010
Este documento fue desarrollado por el Academy for Educational
Development a través del Acuerdo Cooperativo H326N080003 con la
Oficina de Programas de Educación Especial, Departamento de
Educación de los Estados Unidos.