Educación Permanente y animación Sociocultural.

1. Marta Sánchez.

2. ¿no sería necesario
cambiar la educación?

3. Claudio Naranjo hablaba de que la escuela actualmente se utiliza
como método de adoctrinamiento o reclutamiento en nuestra
sociedad, la escuela se utiliza para domesticar.
La educación actual cultiva
emociones negativas, creando
personas egoístas.
«Desde muy niño tuve que interrumpir mi
educación para ir a la escuela.»
-Gabriel García Márquez-

4. K. Robinson plantea una
interesante crítica sobre paradigma
del sistema educativo actual.

5. Las ideas de K. Robinson sobre la educación se pueden sintetizar en:
• ED académica Vs No académica (Nivel): Desde los años 70 el nivel ha bajado, pero
esto se debe en gran parte a que ahora están escolarizados un mayor número de
niños que antes y por lo tanto no todos pueden tener el mismo nivel.
• Sistema Educativo = Estandarización(TDAH): la valoración de este trastorno es muy
relativa, depende del contexto donde se encuentre. Cada persona es diferente y hay
que adaptarse a ello.
• Sistema educativo- no creatividad ( p.lateral): el sistema educativo se basa en un
modelo reglado que sigue unos moldes a los que todos se tienen que ajustar. Hay
que luchar por un pensamiento nuevo, basado en la creatividad,
buscar un pensamiento diferente.

6. ¿Qué Hacer entonces ?
¿Por dónde empezar?

7. Solidaridad Social:
• Significa colaborar de manera desinteresada
con el bien común.
• La solidaridad es la base de nuestra sociedad,
es vital para el desarrollo social.

8. La solidaridad social implica:
• Fomentar la colaboración: como acto de realizar una
labor en conjunto con otra persona para obtener un
resultado mejor.
• Fomentar la ayuda: como acto de cooperación
que se presta a otra persona.
• Erradicar la meritocracia: como aquel
acto de valorar meramente los resultados,
apostando por darle más valor al
proceso, al esfuerzo más que a los resultados.
«La verdadera seguridad se halla
más bien en la solidaridad que en
el esfuerzo individual aislado »
Fiódor Dostoievski

9. La otra inteligencia (Teoría de las
inteligencias múltiples)
-Howard Gardner-
Gardner define la inteligencia como la
"capacidad de resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos
en una o más culturas".
La inteligencia no se entiende como algo
unitario, estático e innato sino como un conjunto
de inteligencias múltiples, distintas e
independientes, un conjunto de capacidades y
destrezas que se pueden desarrollar.

10. Son ocho las inteligencias:
Inteligencia lingüística-verbal.
Destacan en : la lectura, la escritura, la
narración de historias, la memorización de
fechas…
Les gusta: leer, narrar historias, escribir, hacer
puzles…
Aprenden: Leyendo, escribiendo, hablando,
escuchando y viendo palabras, discutiendo y
debatiendo.
Perfiles profesionales - Líderes Políticos o
Religiosos, Poetas, Escritores, etc.

11. Inteligencia lógico-matemática.
Destacan en: Matemáticas, resolución de problemas, lógica,
pautas, razonamiento.
Les gusta: Resolver problemas, trabajar con números,
experimentar, cuestionar.
Aprenden: Usando pautas y relaciones, trabajando con lo
abstracto , clasificando.
Perfiles profesionales - Economistas,
Ingenieros, Científicos, etc.

12. Inteligencia musical.
Destacan en: Cantar, memorizar melodías, ritmos, reconocer
sonidos...
Les gusta: Cantar, tocar un instrumento, tararear, escuchar
música.
Aprenden: cantar, escuchando música y melodías, aprecian el
ritmo y la melodía.
Perfiles profesionales - Músicos, Compositores, Críticos
Musicales, etc.

13. Inteligencia naturalista.
Destacan: Entendiendo la naturaleza, identificando la flora
y la fauna, haciendo distinciones…
Les gusta: Participar en la naturaleza, hacer distinciones.
Aprenden: Trabajando en el medio natural, explorando los
seres vivientes, aprendiendo acerca de plantas y temas
relacionados con la naturaleza.
Perfiles profesionales: todos aplicamos la inteligencia
naturalista al reconocer plantas, animales, personas o
elementos de nuestro entorno natural.

14. Inteligencia corporal-cinestésica.
Destacan en: Atletismo, danza, arte dramático, trabajos
manuales, utilización de herramientas…
Les gusta: Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.
Aprenden: Tocando, moviéndose, procesando
información a través de sensaciones corporales.
Perfiles profesionales - Escultores,
cirujanos, actores, bailarines, etc.

15. Inteligencia espacial.
Destacan en: Lectura de mapas, gráficos, imaginando
cosas, dibujando, hacer puzles, laberintos, visualizando…
Les gusta: Diseñar, crear, soñar despierto, dibujar,
construir, mirar dibujos...
Aprenden: Trabajando con dibujos y colores, dibujando,
visualizando, usando su ojo mental…
Perfiles profesionales - Artistas, fotógrafos, guías
turísticos, etc.

16. Inteligencia intrapersonal.
Destacan: Entendiéndose a sí mismos, reconociendo sus
puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos…
Les gusta: Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses,
meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y
dar lo mejor de sí mismos…
Aprenden: Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio
ritmo, teniendo espacio, reflexionando...
Perfiles profesionales - Individuos
maduros que tienen un
autoconocimiento rico y
profundo.

17. Inteligencia interpersonal.
Destacan: Entendiendo a la gente, liderando, organizando,
comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo…
Les gusta: Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con
gente…
Aprenden: Compartiendo, comparando, relacionando,
entrevistando, cooperando…
Perfiles profesionales - Administradores, Docentes,
Psicólogos, Terapeutas, etc.

18. Alfabetización digital.
• Aquella habilidad para localizar, organizar,
entender, evaluar y analizar información
utilizando tecnología digital.
• Implica: conocimiento del lenguaje de los
documentos multimedia interactivos; Conocimiento y
uso de los dispositivos y técnicas de procesamiento
de la información; Conocimiento y valoración de las
implicaciones sociales y culturales de las nuevas
tecnologías multimedia.

19. Ventajas:
• Interés y Motivación.
• Interacción y continua actividad intelectual.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores.
• Mayor comunicación entre profesores y
alumnos.
• Aprendizaje cooperativo.
• Alto grado de interdisciplinariedad.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda y
selección de información.
• Mejora de las competencias de expresión y
creatividad.
• Fácil acceso a mucha información de todo
tipo.
• Visualización de simulaciones.
• Más compañerismo y colaboración.

20. Desventajas:
• Estrés.
• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
• Desfases respecto a otras actividades.
• Exigen una mayor dedicación.
• Necesidad de actualizar equipos y programas.
• Fuertes inversiones.
• Distracciones.
• Dispersión.
• Pérdida de tiempo.
• Informaciones no fiables.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Visión parcial de la realidad.
• Adicción.
• Aislamiento.

21. Como conclusión…
La educación es algo muy importante en las vidas de las personas, esta
determina muchos de los comportamientos de las mismas, por lo tanto…
Si algo no te parece correcto ¿Por qué no intentar cambiarlo?
¿Cómo?
Mediante la educación, el arma más eficaz para el cambio.
Pero una educación basada en la colaboración y en
la ayuda(solidaridad social); En la que se valoren las diferencias y se
tenga en cuenta las inteligencias múltiples; Y en la que estén presenten
las nuevas tecnologías, tan importantes en la sociedad actualidad.

22. En definitiva…
“Cambiar la
educación
para
cambiar el
mundo”.
-Claudio Naranjo-
Todo sería diferente…