1. 2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”
Docente en Formación: Marisol Lora Espinoza
“PRACTICAS EDUCATIVAS EFICACES PARA EL LOGRO DE UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS”
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales en y para la
docencia, con un alto grado académico,
espíritu de identidad y servicio; sustentado
en los avances de la ciencia y la
tecnología de manera interactiva, reflexiva
y propositiva a través de comunidades
colaborativas y de aprendizaje; con el fin
de potenciar holísticamente los rasgos
deseables del perfil de egreso de los
futuros licenciados en educación básica;
vivenciando una cultura axiológica que
responda con calidez y calidad a los retos
y requerimientos contextuales de la
sociedad del siglo XXI”
“Somos una institución pública de
Educación Superior que se consolida
como formadora de docentes,
comprometidos con una educación
innovadora de alta calidad basada en
un enfoque por competencias, la cual,
se integra y se sustenta por la
Capacidad, Competitividad y Gestión
estratégica acorde a los retos de una
sociedad transformadora, dinámica y
humana del siglo XXI”

2. INTRODUCCIÓN
El presente documento es realizado con la finalidad de llevar a cabo la reflexión
así como el análisis de las prácticas de intervención educativa en base a una
experiencia exitosa, cabe mencionar que el significado de “experiencia exitosa” es
aquella práctica en la cual los alumnos lograron los aprendizajes esperados, pero
aun lo más importante es el obtener un aprendizaje significativo comando en
cuenta los factores que posteriormente se mencionan:
“La idea esencial para promover un aprendizaje significativo es tener en cuenta los
conocimientos factuales y conceptuales (también los actitudinales y
procedimentales) y cómo éstos van a interactuar con la nueva información que
recibirán los alumnos mediante los materiales de aprendizaje o por las
explicaciones del docente.” (C. Coll, 1994)
Por lo que considero que la práctica educativa exitosa en la cual me basó para
realizar el siguiente escrito es la realizada durante el periodo de intervención dado
del 11 al 15 de marzo del presente año en la “Esc. Primaria Dr. Gustavo Baz
Prada” en la que se realizó un debate de un tema actual de relevancia del cual se
obtuvo un escrito en el que se argumentaban las opiniones fundamentadas de los
alumnos basados en trabajos y noticias consultadas a lo largo del periodo de
intervención.
DESARROLLO:

3. Durante la jornada de intervención llevada a cabo en la Escuela Primaria “Doctor
Gustavo Baz Prada” ubicada en la Colonia Arcoíris, Nicolás Romero en el grado
de 5° grupo “B” con una matrícula de 40 alumnos a los cuales los identifica el
compromiso con el estudio, las ganas de aprender y sobre todo el trabajo
colaborativo dio pauta al buen desarrollo y por ende un resultado de un producto
eficaz y de calidad y que a su vez resultaron ser características importantes para
llevar a cabo el proyecto: Expresar por escrito una opinión fundamentada y con
base a esto lograr los aprendizajes esperados marcados en el programa de
estudios 2011.
Comenzando con la contextualización del tema mediante objetos de fácil acceso y
los cuales logran ser identificados en la vida diaria, aplicando lo siguiente “Un primer
paso consiste en identificar y analizar las variables que configuran el contexto. Hay
que considerar y tener presentes todos aquellos elementos con influencia básica
en el diseño e implantación del proyecto” (Delval, 2000) siendo en este caso los
Organismos Genéticamente Modificados (OMG) que actualmente son los
productos altamente consumidos y de los que la información sobre ellos es escaza
por ejemplo ¿Qué son?, ¿Cómo se producen?, ¿Qué beneficios tienen?, ¿Qué
daños causan?, etc..,La naturaleza de cada una de las variables y las
interacciones que se den entre ellas nos indicarán hasta qué punto nuestros
propósitos educativos son accesibles.
Igualmente es necesario conocer sus conocimientos previos para poder así
comenzar con un proceso de enseñanza aprendizaje haciéndolo posible con la
ayuda de objetos concretos.
“En este sentido el constructivismo remarca la importancia de las ideas previas y
de los esquemas de conocimiento sobre la percepción de la realidad. Sólo se sabe
ver aquello que se sabe mirar.”
Partiendo de estos dos aspectos de gran importancia en el proceso de enseñanza
aprendizaje se puede continuar con estudio de una manera más formal de los

4. conocimientos que se pretenden adquieran los alumnos no desviándose de los
aprendizajes esperados y haciendo referencia al proyecto anteriormente citado se
puede mencionar que se dio continuidad mediante el análisis de noticias y
artículos especializados que a su vez contaban con un lenguaje apto para los
alumnos para que posteriormente identificarán y se apropiarán de nuevas
palabras, así como de su significado de las mismas para poder realizar un escrito
con opiniones propias y fundamentadas lográndose esto gracias a las
características de los alumnos la cual es la facilidad de poder plasmar de manera
coherente y precisa sus opiniones.
Teniendo como base estos trabajos se dio la posibilidad de realizar un debate de
los Organismos Genéticamente Modificados (OMG) tomando dos posturas, un
grupo a favor de los mismos y otro grupo en contra argumentando cada una de
sus posturas, así como la oportunidad de realizar algunas preguntas hechas por el
restos del grupo para aclarar las dudas surgidas a lo largo del debate o bien dar su
opinión sobre el tema y como producto se realizó un escrito para finalizar el
proyecto con esta actividad con la ayuda de un relator él que posteriormente se
dio a conocer de manera grupal.
CONCLUSIÓN

5. Para finalizar he de mencionar que, lograr un aprendizaje significativo implica
considerar al alumno como ser pensante y activo que partícipe en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, y fomentar el manejo de estrategias adecuadas que
permitan a los alumnos relacionar los nuevos contenidos con lo que ya sabe, los
cuales el docente se encargará de indagar con el fin de promover los cambios
conceptuales que correspondan así como de la adquisición de nuevos
conocimientos los que podrán poner en práctica en su vida diaria.
Tomando en cuenta a Ausubel, cuando hace referencia a lo que llama la clave del
aprendizaje significativo la cual está en la relación que se pueda establecer entre
el nuevo material y las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del sujeto. Por
lo expuesto, la eficacia de este tipo de aprendizaje radicará en su significatividad
a lo largo del proceso mediante la aplicación de nuevas estrategias, manipulación
de objetos, etcétera y no en técnicas memorísticas.
REFERENCIAS
Bibliografía
C. Coll, J. I. (1994). Los contenidos en la Reforma. Enseñanza de Aprendizajes y Conceptos. Buenos
Aires: Santillana .
Delval, J. (2000). Aprender en la vida y en la escuela. Madrid: Magister.