Un entregable en el cual hablamos Técnicas de medición en la Educación, llevamos así un proceso a través del cual podremos entender la madera de medir y evaluar el aprovechamiento de nuestros alumnos o educandos.

1. Instrumentos De Medición| MLEE1V
Docente | Marcela Eugenia Avitia Vargas
Alumno | Mario Alberto Sánchez Salinas
No. Cuenta : 13778357 | Fecha : 08/09/2015
“CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA MEDICIÓN”

2. Instrumentos De Medición
Desarrollo
1. Análisis de Pertinencia
2. Análisis de Validez
3. Tablas de Especificaciones
* Correspondencia entre
significados de datos y la
información requerida
para tomar decisiones
* Identificación y
selección de indicadores
que distinguen la realidad
Interpretaciónde los
puntajesconrelaciónalo
que se pretende medir.
Consideraciones:
- Nivel de dificultady
de discriminación
de losítems.
- Combinaciónde los
puntajestotales.
Permitenconciliar
puntajes,contenido
y modelode
distribuciónnormal.
- Contenido
- Ponderación
- Extensión
- Límite de tiempo
- Tipode ítems
- Dificultadde ítems
- Puntuaciónasignada

3. Instrumentos De Medición
4. Evaluación de Confiabilidad
Una técnica aplicadavarias
veces,enlasmismas
condiciones,debe darlos
mismosresultados.Da
estabilidad.
-Para calcularvalorde
confiabilidadde un
instrumento:
-Influidapor:
Númerode preguntas.
Lenguaje usado.
Material.
Condicionesenlasque se
aplica.
Mayor confiabilidad:
menoresrangosde
dificultad,asignación
objetivade puntajes,
preguntashomogéneas,
experienciascomunespara
un grupo,preguntas
cerradas o de recuerdo.
Menor confiabilidad:
interdependenciaentre
ítems,asignaciónde
puntajesinexactos,azaren
obtenciónde respuestas,
instruccionesnoclaras.
Depende tantode
la poblacióncomo
del instrumento
aplicado.
Autoevaluación,
prácticas
profesionales,
anecdotario,
simuladores.
d) Portafolios
-Testparalelos:dostest
con el mismopropósito
y condiciones.
-Test-retest:untest
aplicadodos veces.
-Comparaciónpor
mitades:contrasta
respuestasde dos
partesde un test.

4. Instrumentos De Medición
5. Rúbricas
Describe loscriteriospara
poderdiferenciarlosgrados
de competenciaadquirida...
Pasos:
1. Definirlasituación.
2. Condicionesde
realizaciónydefiniciónde
características de ejecución.
3. Definirindicadorespara
obtenerevidencias,no
juicios.
4. Descripcionesentabla.
5. Que cada casillaseaclara
para que el estudiante
revise si hacumplidoono.
6. Ser claro enlospuntajes
asignadosa cada tarea.
7. Criteriosespecíficosde
calificaciónacada tarea.
8. Validaciónde loscriterios
por expertos.
9. Distribuirlarúbricaa los
estudiantesenel momento
de explicarlaactividad.

5. Instrumentos De Medición
Conclusión
Las técnicas que vimos, hablamos y comentamos en ésta semana son técnicas que
clarifican el hecho del saber cómo medir el aprendizaje de nuestros alumnos con
diferentes instrumentos los cuales nos sirven como parámetro para identificar
fortalezas y áreas de oportunidad.
Es por eso que, necesitamos hacer hincapié en el uso de las mismas, pues con certeza
nos darán un mejor panorama del aprovechamiento del alumno y así poder trazar el
rumbo del aprendizaje esperado de manera grupal e individual.
Referencias
1. http://eprints.rclis.org/10174/1/Tecnicas_e_instrumentos_de_medicion_para_los
_procesos_de_autoevaluacion_en_bibliotecas.pdf
2. http://www.slideshare.net/ferdelacueva/caractersticas-tcnicas-de-la-medicin-
52462102?from_action=save