Leer el texto de López Austin para elaborar una breve descripción acerca del tipo de educación impartida en el telpochcalli y en el calmécac, considerando los siguientes aspectos: finalidades educativas, grupos sociales, ceremonias de ofrecimiento, disciplina, castigos, religión, etcétera. Leer las descripciones al resto del grupo y elaborar conclusiones sobre el tema.

1. LA ENSEÑANZA ESCOLAR ENTRE LOS MEXICAS.
EL TEPOCHCALLI Y EL CALMÉCAC.
LA ENSEÑANZA ESCOLAR ENTRE LOS MEXICAS.
Las escuelas eran fundamentalmente especies de templos, instituciones de carácter religioso que
concentraban a los niños y jóvenes para el servicio, la función principal era el culto a los dioses.
El trabajo y el ejercicio de las armas obedecían a los fines estatales, ya que religión y gobierno
formaban una unidad, el culto a los dioses iba ligado al trabajo.
La enseñanza se daba a todos los miembros de la sociedad como un derecho y una obligación
comunales, se creía que todo recién nacido que no era llevado al templo-escuela estaba en grave
peligro de perder la vida, pues carecía de la protección del dios tutelar.
ICHPOCHCALLI (“casa de doncellas”)
CUICACALLI (“casa de canto”) recibían instrucciones de canto y danza, introducía al individuo al
trabajo comunal.
TELPOCHCALLI (CASA DE JÓVENES)
FINALIDADES EDUCATIVA
Era la escuela a la que iban casitodos los plebeyos, se hacía hincapié en el trabajo y en las actividades
militares, donde el niño plebeyo debía auxiliar a su familia en las actividades económicas entre ellas
las agrícolas debido a ello tenía más facilidad para entrar y salir del templo-escuela, había continuidad
en la especialidad familiar en el trabajo, por regla generalexistía la herencia paterna en eldesempeño
de las profesiones y oficios.
En ambas escuelasse tomaba en cuenta desde los primeros años, la posición que el individuo ocuparía
como adulto en la sociedad.
GRUPO SOCIAL.
Se educaba a los jóvenes del pueblo (macehualtzin), estas escuelas para jóvenes se encontraban en
cada barrio o calpulli, eran muy numerosas pues existían de 10 a 15 en cada barrio.
CEREMONIAS DE OFRECIMIENTO.
Los padres los llevaban previa ceremonia que se hacía en casa paterna,en la que participaba toda la
familia, y los abuelos y padrinos ocupaban un lugar muy importante, había discursos muy emotivos
que eranaprendidos y usados de una generación a otra para motivar al niño o niña a asumir con alegría
el inicio de su formación educativa.
DISCIPLINA Y CASTIGOS.
Los niños desde temprana edad participaban en los combates, eran los encargados de cargar el
matalotaje de los guerreros.
En el telpochcalli les ordenaban barrer, encender el fuego, y luego hacía penitencia, cuando eran
jóvenes los llevaban al bosque y los hacían cargar troncos cilíndricos en la espalda y los probaban
para ver si estaban listos para ir a la guerra.

2. CALMÉCAC («LUGAR DE LA HILERA DE CASAS»)
FINALIDADES EDUCATIVAS
Era destinada a la nobleza, donde el noble iba a prepararse en todos aquellos campos que le
permitieran actividades de dirección, aprendía a regir, las actividades de alta tecnología y en materia
religiosa era fundamental el manejo de los cómputos calendáricos. La educación estaba en razón
directa de las responsabilidades y privilegios que tendrían los estudiantes en su vida adulta.
GRUPOS SOCIALES.
Eran destinadas a la nobleza, aunque no de forma exclusiva.
Había siete calmécac en toda la ciudad.
CEREMONIAS DE OFRECIMIENTO
El niño era llevado ante los sacerdotes deltemplo-escuela, que lo recibían en nombre del dios tutelar.
Era devuelto a sus padres hasta que llegara a la edad apropiada para ingresar en calidad de
sacerdotillo, pero retenían en prenda unas cuentas en las que se creía estaba depositada una porción
del alma de la criatura.
La forma normal de dejar la escuela era la solicitud del permiso para casarse.
En el ritual de salida se dejaba como prenda un hacha de piedra, y se creía que en ésta quedaba una
parte de una de las almas del antiguo alumno, asíel hombre casado continuaba espiritualmente como
uno de los sacerdotes de aquel templo.
DISCIPLINA Y CASTIGOS.
La vida era muy dura para el niño noble al menos en el campo normativo, tanto la muchacha como el
joven noble eran castos, vivían encerrados en escuelas, sometidos a una estricta vigilancia, si eran
sorprendidos en aventurasamorosas,les chamuscabanlos cabellos, los lanzaban a la calle y no podían
volver a la escuela.
Los alimentos eran distribuidos entre todos, arrojándoles la comida para que aprendieran a ser
humildes.