4.  Na educação infantil, sendo uma das etapas
mais importantes na vida das crianças, o
ensino das noções matemáticas deve
atender as necessidades das próprias
crianças de construir conhecimentos, além
de responder as necessidades da vida social
que consiste em compreender um mundo
que exige diferentes conhecimentos e
habilidades.

5.  Segundo o Referencial curricular nacional para
a Educação Infantil, "a abordagem da
Matemática tem a finalidade de proporcionar
oportunidades para o aluno a fim de que
possa se comunicar matematicamente, ou
seja, descrever, representar e apresentar
resultados argumentando a respeito de suas
conjecturas, utilizando, para isso, a linguagem
oral e a representação por meio de desenhos e
da linguagem matemática."
 (Ministério da Educação e do
Desporto/Secretaria do Ensino Fundamental.
Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.)

6.  Os jogos possibilitam a supervisão do
trabalho de todos e um trabalho
intelectualmente mais estimulante,
oportunizam a aprendizagem e a criação de
estratégias, desenvolvem senso crítico, além
de incentivar a confiança em si mesmo,
característica pertinente ao desenvolvimento
cognitivo.

7.  A educação infantil configurou-se como
espaço natural dos jogos e brincadeiras e
tem favorecido a concepção de ensino-
aprendizagem, pois, oferece para criança a
oportunidade de uma aprendizagem
significativa, divertida e prazerosa.

8.  Para auxiliar no ensino da matemática na educação
infantil, pode se trabalhar com alguns jogos, tais
como:
SACOLA MÁGICA
 Material: uma sacola, um dado, materiais variados
(em quantidade).
 Aplicação: uma criança joga o dado, lê o número e
retira da sacola a quantidade de objetos
correspondente à indicação do dado. Passa a vez a
outro jogador, até que todos os objetos sejam
retirados da sacola. Podemos comparar as
quantidades no final (mais/menos, muitos/poucos).

9.  Tabuleiro
 Organização da Classe: Duplas.
 Material: Um tabuleiro (um papel cartão
retângular quadriculado em 4 linhas e 6 colunas)
para cada jogador ou dupla.
Regras:
-Um dado e fichas ( tampinhas, botões, grãos )
para cada jogador
-Cada jogador na sua vez joga o dado e coloca
no tabuleiro o número de tampinhas indicado no
dado.
-Vence o jogador que encher seu tabuleiro
primeiro.

10.  Referências:
Alfabetização Matemática. Portal da Educação Infantil – Editora doBrasil.
Fonte:
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/letramento_e_al
fabetizacao/matematica.aspx
O Ensino da Matemática por meio dos Jogos de Regras. Autora: Elcy
Fernanda Ferreira Ribeiro
Fonte:
https://www.ucb.br/sites/100/103/TCC/22005/ElcyFernandaFerreir
adeSousa.pdf
Jogos Matemáticos através do Lúdico. Colégio Madre Bárbara.
Fonte: http://pt.slideshare.net/angel1965/jogos-matemticos-educao-
infantil
Sugestões de Jogos para trabalhar a construção do número na
Educação Infantil. Cantinho da Educação. Fonte:
http://www.cantinhodaeducacaoinfantil.com.br/2008/05/jogos-
matemticos-classificao-seriao.html