Este proyecto pretende desarrollar en los estudiantes el sentido de pertenencia e identidad local correspondiente a los que hacemos vida en la ciudad de Maracay.

1. Nombre y Apellido
del Docente: María
Eugenia Pérez.
Propósito del Proyecto:
Se espera que durante la ejecución
del proyecto se involucren todos los
componentes de proceso educativo
a través de las actividades
¡Como
Maracay
significativas y la investigación que
conlleven al conocimiento de la 6to Grado “A”
ciudad de Maracay con la finalidad
de valorar la importancia de 35 alumnos.
enaltecer valores como el sentido de
pertenencia y al mismo tiempo
no hay!
apropiarse de la lectura y escritura,
matemática, valores éticos, morales
y ciudadanos para hacer de
Venezuela un país mejor.
Alcance: Corto
Plazo.
Desde: 01 de
abril.
Hasta: 30 de
junio.

2. ¡Como Maracay no hay!
Motivación Instrucciones Bienvenida
Bienvenido a tu
Es importante verificar
proyecto de Aprendizaje
Video Gómez en cada uno de los pasos
a través del cual
Maracay para llevar juntos a cabo
conocerás aun mas la
este proyecto.
historia de tu ciudad.

3. Propósito del Proyecto
Incentivar el
conocimiento divertido
Promover la identidad
de la historia local a
local en los estudiantes
través de las diferentes
áreas del aprendizaje.

4. Actividades
Elaborar 04 mapas
Diagnosticar las Investigar a través de Elaborar en Movie Elaborar mapa mental
mentales con diferentes
necesidades de los Elegir nombre del internet todo el Maker diferentes videos donde refiera todo lo
sub temas que se
estudiantes durante proyecto material relacionado sobre el tema en aprendido durante el
desprendan del
este lapso con el tema cuestión lapso. (Auto evaluación)
principal.
Una Semana de clases. Un día de clases Una semana de clases Durante el lapso Durante el lapso Una semana de clases.

5. Justificación
¿Por qué es importante la identidad local y el
sentido de pertenencia de nuestros estudiantes con
la ciudad de Maracay?
En realidad no existe un registro fiel y actualizado Sin embargo, es en las instituciones educativas de
de la Historia de Maracay y de su Patrimonio esta localidad es muy poco abordado la historia de Mientras mas una persona conoce sus raíces, mas
Histórico, en especial de la zona noreste de la Maracay, el conocer y comprender nuestro pasado es el apego a ellas, es utilizar la historia local para
ciudad, son muy pocos los datos fidedignos que se contribuye a que el alumno se sienta aún mas mejor comprensión del entorno, es comenzar
encuentran. Solo instituciones como el Pedagógico identificado con la ciudad, es tomar a la educación desde lo micro (historia de Maracay) hasta lo
de Maracay a través de los distintos centros de como el medio para lograr en los maracayeros un macro (historia de Venezuela), donde la historia
investigación y diversos departamentos de dicha verdadero sentido de pertenencia, favoreciendo los local sirva de sustento a la historia nacional,
institución, por medio de sus estudiantes, realizan valores de identidad local, es decir, contribuyendo trayendo como consecuencia el sentido de
investigaciones relacionadas con el tema central de a uno de los ejes transversales de nuestro sistema pertenencia y la valoración de los nuestro.
esta investigación. educativo.

6. Objetivos
Específicos
Diagnosticar con los alumnos Determinar las evidencias del Analizar desde la perspectiva
de sexto grado de Primaria patrimonio histórico de la de los estudiantes la
de la Escuela Diocesana “San zona noreste de la ciudad de importancia del patrimonio
Juan Bautista”, el patrimonio Maracay. (Monumentos, cultural para el desarrollo del
histórico de la zona noreste lugares, personajes, entre sentido de pertenencia e
de la ciudad de Maracay otros). identidad local.

7. 1-. Progrese en la construcción de conceptos referidos al
campo de la lengua y literatura, la matemática, las
ciencias sociales y naturales, haciendo uso adecuado de
los elementos normativos de la lengua oral y escrita;
aplicando los conocimientos adquiridos en su entorno y
quehacer cotidiano, para el ejercicio de una función
socialmente útil.
Competencias 2-. Tome conciencia de los procesos cognitivos que le
Globalizadas permiten construir conocimientos, expresarse
creativamente y aplicar el razonamiento al tomar
decisiones frente a situaciones relacionadas con la vida
¡Como Maracay no hay! cotidiana, la identidad nacional, la conservación del
ambiente, la expresión plástica, musical y corporal.
3-. Fortalezca su identidad regional y nacional, mediante
el desarrollo de conceptos, actitudes y valores que le
permitan preservar el patrimonio natural, artístico y
cultural de Venezuela, en un marco de aceptación y
valoración de la diversidad sociocultural presente en
una sociedad democrática, moderna, pluralista y
cambiante.
4-. Participe en actividades individuales, grupales y
juegos que le permitan desarrollar experiencias
afectivas y sociales en las cuales ponga de manifiesto
valores tales como: el respeto mutuo, la solidaridad, la
libertad, la responsabilidad, la honestidad, la amistad, el
trabajo cooperativo, la utilización eficaz del tiempo y de
los materiales; como recursos para el establecimiento
de relaciones equilibradas y constructivas que
contribuyan a su desarrollo integral.

8. Proyecto telefónica