Modelo ADDIE

1. Modelo ADDIE
Página 1
DISEÑO INSTRUCCIONAL: MODELO ADDIE
Introducción
La psicología conductista y la ingeniería de sistemas han
influido en las ciencias del diseño instruccional, ya que los
pasos generales del diseño instruccional representan un
proceso sistemático probado, de tal manera que se garantice
un producto que debe ser simultáneamente funcional y
atractivo.
Dentro de los modelos instruccionales más utilizados se
encuentra ADDIE, que es por sus siglas, análisis, diseño,
desarrollo, implementación y evaluación.
ADDIE es el acrónimo del modelo, atendiendo a sus
fases

2. Modelo ADDIE
Página 2
 Análisis: El paso inicial es analizar el alumnado, el
contenido y el entorno cuyo resultado será la descripción
de una situación y sus necesidades formativas.
 Diseño: Se desarrolla un programa del curso
deteniéndose especialmente en el enfoque pedagógico y
en el modo de secuenciar y organizar el contenido.
 Desarrollo: La creación real (producción) de los
contenidos y materiales de aprendizaje basados en la fase
de diseño.
 Implementación: Ejecución y puesta en práctica de la
acción formativa con la participación de los alumnos.
 Evaluación: Esta fase consiste en llevar a cabo la
evaluación formativa de cada una de las etapas del
proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de
pruebas específicas para analizar los resultados de la
acción formativa.
Detalle de las fases del modelo ADDIE:
 Análisis
El paso inicial es:

3. Modelo ADDIE
Página 3
 Recolección de información de los participantes
 Condiciones sociales, legales, económicas tecnológicas
del entorno
 Competencias que se desarrollarán mediante los
contenidos
 Marketing
El resultado será una descripción de un problema y una
solución propuesta, el perfil de un alumno, y la descripción
de las restricciones de los recursos. La evaluación trata el
entorno (organización), las personas (participantes
potenciales) y el contenido.
 Diseño
En la fase de diseño, el diseñador desarrolla un programa del
curso deteniéndose especialmente en el enfoque didáctico
general y el modo de secuenciar y dividir el contenido en las
partes que lo componen. En la fase de diseño:
 Escribirá los objetivos de la unidad o módulo

4. Modelo ADDIE
Página 4
 Diseñará la evaluación
 Escogerá los medios y el sistema de hacer llegar la
información
 Determinará el enfoque didáctico general
 Planificará la formación: decidirá las partes y el orden del
contenido
 Diseñará las actividades del alumno
 Identificará los recursos.
 Desarrollo
La fase de desarrollo es aquella en la que:
 Trabajo con los programadores para desarrollar los
medios
 Desarrollo del material del profesor
 Desarrollo del manual del usuario y de la guía del
alumno si es necesario

5. Modelo ADDIE
Página 5
 Desarrollo de las actividades del alumno
 Desarrollo de la formación
 Revisión y agrupación (publicación) del material existente
 Implementación
La fase de implementación puede referirse a una
implementación del prototipo, una implementación piloto o
una implementación total del proyecto didáctico. Incluye:
 Publicar materiales
 Formar a profesores
 Implementar el apoyo a alumnos y profesores
 Mantenimiento
 Administración de sistemas
 Revisión de contenidos
 Ciclos de revisión
 Apoyo técnico para profesores y alumnos.
 Evaluación
Deberá realizar una evaluación durante el proceso
(evaluación formativa) y al final de la formación (evaluación

6. Modelo ADDIE
Página 6
sumativa). Deberá aplicarse un elemento de evaluación
exhaustivo y formal de la evaluación a lo largo del curso, para
incluir:
 Evaluación del curso y cómo mejorarlo
 Evaluación del conocimiento de los alumnos
 Evaluación del proceso de transferencia de la formación
 Evaluación del impacto económico del curso
Ventajas de ADDIE
 Es un modelo sencillo puede ser efectuado en la mayoría
de las situaciones o esferas, ya que es posible
modificarse y adaptarse cumpliendo sus fases a distintos
tipos de necesidades.
 Como diseño instruccional este se basa en la transmisión
ideológica del individuo junto a un medio masivo de
información, este proceso como es interactivo, nos
permite evaluar a través de un conocimiento de una
persona a otra.
 Es un diseño instruccional interactivo, es decir, que
interactúan todos entre sí, y nos permite evaluar cada
fase del proceso.

7. Modelo ADDIE
Página 7
 Permite realizar modificaciones oportunas según las
necesidades de los participantes y adaptar la información
o las estrategias a dichas necesidades.
 Permite al instructor de un proceso formativo a retomar
o repasar la planificación educativa dependiendo de las
necesidades de los educandos y eso se debe a que es
un proceso sistemático, planificado y estructurado.
Reflexiones
- Se debe resaltar la importancia de la aplicación de un
modelo para el diseño instruccional de todo proceso
educativo, recalcando que el modelo ADDIE es el modelo
base y que se puede realizarlo de forma interactiva o
secuencial.
- La utilización de los Proyectos Colaborativos, son una
estrategia de aprendizaje altamente participativa, que
implica el desarrollo de habilidades y destrezas por parte

8. Modelo ADDIE
Página 8
de los/as participantes, para aumentar sus conocimientos
en alguna temática de interés educacional.