con proposito educativo

1. Universidad de Panamá
Centro Regional de Panamá Oeste
Docencia Superior
Comunicación Educativa según autores
Presentado a: Magister John Eduardo Soto
Elaborado por: Maribel González
2015

3. Comunicación educativa según autores
 Kan Kalix, autor que corresponde con la pedagogía marxista, define a la comunicación
pedagógica como un tipo especial de comunicación profesional -la del profesor con sus
alumnos, tanto en el aula como fuera de ella- que tiene lugar en el proceso de enseñanza y
educación y posee determinadas funciones pedagógicas. (Ojalvo: 1994: 2)

4. 
 Leontiev Vigotsky la define como la comunicación del maestro con los escolares en el
proceso de enseñanza, que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivación
del alumno y el carácter creador de la actividad docente, para formar correctamente la
personalidad del alumno (Ojalvo: 1994: 3).

5.  T.E.Landivar define la comunicación educativa “como el área de conocimiento
teórico-instrumental cuyo objeto de estudio son los procesos de interacción
propios de toda relación humana, en donde se transmiten y recrean
significados. En la práctica de la comunicación educativa, al menos uno de los
actuantes persigue una finalidad educativa, a partir de la cual se ha
apropiado de conocimientos y técnicas para la acción y la ha organizado
mínimamente”.

6.  Según Óscar Quezada (1996: 179), la comunicación educativa es interacción. En este sentido,
reiteramos, es necesario que todo discurso pedagógico, por su naturaleza vital, deba basarse en
la pragmática y semántica. Ambos son componentes de la semiótica.

7.  Paulo Freire lo denomina “educación liberadora o transformadora”. “En este sentido,
la educación liberadora, problematizadora, ya no puede ser el acto de depositar, de
narrar, de transferir o de transmitir ‘conocimientos’ y valores a los educandos, meros
pacientes, como lo hace la educación bancaria, sino ser un acto cognoscente” (Freire:
1987: 85)

8. Mi definición personal
 Comunicación Educativa es una ciencia, un proceso que se desarrolla en la
sociedad en espacios formales e informales donde se relacionan hombres y
mujeres que comparten intereses no antagónicos con el objetivo de
transformar y construir su propio espacio.