Este documento analiza y compara dos cómics, uno dirigido a niños y otro a jóvenes, examinando sus símbolos, temas, estilos visuales y posibles mensajes subyacentes. El cómic de niños trata sobre una situación escolar presentada de manera simple y colorida, mientras que el cómic de jóvenes aborda un conflicto romántico de manera más realista y seria. Ambos cómics pueden transmitir una ideología a través de sus personajes y narrativas visuales, aunque no existe una interpretación definitiva

1. UNIVERSIDAD DE MONTERREY
LECTURA DE MEDIOS
Actividad 8
Mariana Montes González. Mat: 268049
Estefanía Cepeda Contreras. Mat: 346077
Cómic para Niños

2. Cómic para Jóvenes

3. Reflexión
Mónica Rangel nos lo dicho muchas veces: No existe la objetividad. Y no creas,
lector, que cada MCM actúa como un súper villano de Disney. Lo que sí es verdad
es que cada mensaje sigue una ideología que se simboliza en una imagen, una
caricatura e incluso un cómic.
Desde el punto de vista estructuralista, el cómic tiene un pensamiento
antropológico cuyo significado yace no en el elemento visible, sino en cómo este
elemento se relaciona con un sistema predominante. Es decir, las viñetas, los
colores, los planos y las líneas son sólo medios que sirven a un fin. ¿Y cuál es
este fin? Es Polisemia del Mensaje.
Analicemos el cómic para niños:
Patty manipula a Snoopy para que éste tome su lugar. No nos importa que el
personaje fuera a investigar quién robó el libro, desde nuestro punto de vista, lo
único que hizo fue dar una orden a su amigo.
Diseccionando los símbolos:

4. La Guerra de Vietnam.
Patty es Estados Unidos: Tiene el poder. Es el que le pone la peluca a Snoopy sin
pedir opiniones. Es el héroe.
Snoppy es Vietnam: Un peón en el juego de Patty-Estados Unidos.
Ladrón: URSS. Es el villano, el malvado.
Los personajes son símbolos de estos países.
¿Por qué la conexión con la Guerra de Vietnam? Este cómic data de 1970, es
decir, durante el apogeo de este conflicto. Sabemos que USA utiliza los mass
media para vender el patriotismo a su población. La consciencia de America is the
Best Country on Earth empieza desde la infancia. Sabemos que esta
simbolización es un poco loca, pero es posible. De eso se trata la perspectiva: Es
selectiva y relativa. No existe el absolutismo. Es la Polisemia del Mensaje.
Acerca del cómic para jóvenes:
Como jóvenes, tendemos a apreciar las fantasías románticas, después de todo,
existe una razón por la que Twilight y 50 Shades of Grey han sido todo un éxito.
Pero ¿será que esta historieta es sexista?
Diseccionando los símbolos:
Rubia: Protagonista. Hermosa. Víctima. Le rompen el corazón. Lo único que hace
en la historia es llorar.
Periodista: Galán. Arrogante. Hipócrita. Inteligente. No es un villano.
Castaña: Antagonista. Hermosa. Ha separado a la pareja protagonista.
¿La mujer deber ser pasiva? ¿El macho miente mientras la fémina llora? ¿La
hipocresía está justificada? ¿Son los personajes símbolos de un sistema
machista? ¿Es esto lo que nos quiere dar a entender el emisor? Tal vez sí, tal vez
no.
Verá, la Polisemia del Mensaje dice que unimos el contenido con nuestra
historia…La cultura machista nos ha programa para percibir todo como sexista.
Repetimos: No existe la objetividad.
¿Y los cómics? Son como una Escuela del Pensamiento. No es sobre la imagen,
el texto, las viñetas o los planos…es sobre lo que hay detrás de ellos. Es el
mensaje que nuestro subconsciente puede percibir, es la asociación de símbolos
con la noción de lo bueno y malo, los héroes y villanos. Ahora bien, no crea que

5. esto es el Condicionamiento Clásico de Pavlov, simplemente es una idea vendida
dentro de un sistema, un país y sociedad que tienen una posición en el mundo.
La economía está ligada a la política. La política está ligada a la cultura. La cultura
está ligada a la sociedad. La sociedad está ligada a los MCM.
No existe una diferencia sustancial entre los cómics de niños y adolescentes.
Ambos transmiten una ideología…lo único que varía es cómo se utiliza el lenguaje
visual.
La parte técnica:
Lo que diferencia a un cómic del otro.
La temática del cómic de jóvenes es tratada con seriedad…aborda un
conflicto de pareja. El problema es común entre adolescentes. El dibujo
realista es ad hoc a este tópico.
En cambio, el cómic infantil trata sobre una situación de escuela. Es un
escenario conocido para los niños que es presentado de manera simple. La
caricatura de trazos sencillos apoya a la ligereza del tema.
El cómic de niños tiene mucho menos texto que el de jóvenes, lo cual
facilita la lectura para los infantes.
Los niños responden a los colores, mientras que los jóvenes aprecian el
contraste. Esto explica el uso de amarillo en el primer cómic y la
combinación blanco/negro en la segunda historieta.
En la historia gráfica de Snoopy predomina el Ángulo Horizontal y los Planos
Medios, Planos Enteros y Planos Principales. Asimismo, se aprecia una Nube que
marca el movimiento de la escoba.
Por otro lado, la historieta de Carlos Giménez utiliza tanto el Ángulo Horizontal
como el Contrapicado. También se nota la presencia de los Planos del Detalle,
Planos Primeros, Primerísimos Primeros Planos y Planos Medios Cortos. Hay
Oscilaciones que marcan el movimiento de cabeza del personaje masculino.
Técnicas para la Comunicación Visual:
El predominante del cómic para niños es la simplicidad mientras que la audacia
rige las historietas de adolescentes.
CÓDIGO DE HONOR
Nosotras, Mariana Montes y Estefanía Cepeda, declaramos que hemos realizado
esta Actividad 8 con estricto apego al Código de Honor UDEM

6. Referencias
Logo UDEM. Recuperado el 8 de octubre de 2012 de
http://www.google.com.mx/imgres?um=1&hl=es&sa=N&biw=1024&bih=
Charles Schulz. Creador de Snoopy. Cómic que data de 1973. Recuperado el 05
de octubre de 2012 de
http://historietasinfantiles.com/data/media/4/snoopyabogado_2.gif
Carlos Giménez. Creador de este cómic para jóvenes sin títulos. Historieta que es
del año 2008. Recuperado el 05 de octubre de 2012 de
http://1.bp.blogspot.com/_BAPC4QJMEP0/TJJQzoYSXlI/AAAAAAAAHUU/H3uBHiz0cHA/
s1600/PRIMER+AMOR5.jpg
Dondis, D. (1982). Sintaxis de la Imagen. (4°ed.) Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
Anónimo. (2010). El Cómic. Recuperado el 02 de octubre de 2012 de
http://es.scribd.com/doc/27175029/El-comic-La-Historieta-Grafica-o-comic
Lozano, J. (2007) Teoría e investigación de la comunicación de masas. México:
Pearson Educación.