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Plano de Aula

  1. 1. Agrupamento de Escolas da Lousã 2.º Ano – Turma 1 Ano Lectivo 2009/2010 Data: 4/10/2010 a 8/10/2010 Tema: Brincando com a diferença – “Tita, a coelhinha diferente…” Áreas Conteúdos Competências Níveis de Desempenho Experiências de Aprendizagem Recursos Avaliação Específicas Formação ●Dimensão humana ●Desenvolver ●Respeitar diferentes ●Dialogar sobre a temática da história e experiências http://www.prof2000.pt/users/ ●A avaliação deve ser Cívica competências opiniões, costumes e vividas. historias/paralerepensar.htm feita através da necessárias ao comportamentos. observação directa e do exercício da interesse cidadania. ●Aceitar as decisões do ●Identificar num filme, vídeo, email e outras, situações manifestado; colectivo. de discriminação: racismo, xenofobia; … YouTube, ●Promover o SapoVídeos, Vimeo ●Da participação desevolvimento da ●Expor as suas opiniões. através do registo oral auto-estima, regras de ●Visualizar filmes valorativos da pessoa deficiente; e escrito. convivência e do ●Modificar alguns dos seus respeito mútuo que comportamentos desviantes. ●Computador (audacity) contribuam para a ●Levar a criança a andar apenas com uma perna formação de cidadãos ●Assumir responsabilidades. levantando a outra, como a formiga da história. ●Quadro interactivo autónomos, participativos, ●Ajudar o próximo em ●Levar a criança a trabalhar apenas com um braço, ●Papel tolerantes e diferentes contextos. escondendo o outro. civicamente ●Lápis responsáveis. ●Actuar no dia-a-dia para o desenvolvimento de uma ●Quadro ●Dimensão social ●Desenvolver os escola de valores valores da ●Giz solidariedade e do respeito pela ●Ábaco diferença.
  2. 2. Língua ●Compreensão Oral; ●Fomentar situações ●Interpretar e compreender ●Visualização do powerpoint: “Tita, a coelhinha Portuguesa de diálogo e reflexão enunciados diversificados. diferente…”; sobre experiências vividas e ●Audição da história; preocupações ●Contar histórias ouvidas e sentidas pelos alunos. inventadas. ●Exploração e compreensão da história; ●Capacidade de extrair e reter a ●Reconto livre da história; ●Expressão Oral; informação essencial ●Identificar personagens e de discursos em acções. ●Produção de um texto conjunto no quadro sobre a diferentes variedades história. do Português, ●Escrever textos com tema, incluindo o português textos a partir de imagens, padrão. recados, avisos, cartas, ●Capacidade de se convites, histórias, lenga- exprimir de forma lengas, listas de palavras. ●Leitura; confiante, clara e audível, com ●Expressão Escrita. adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo. ●Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objectivos comunicativos. ●Números e operações ●Compreensão do ●Ler e escrever números; ●Contagem das personagens da história. Matemática sistema de numeração de posição e do modo ●Contar 1 em 1; 2 em 2; 3 em ●Ordenar imagens da história, por ordem cronológica. como este se 3… relaciona com os ●Ler e escrever numerais ordinais algoritmos das quatro ●Ordenar números: na recta operações. graduada, por ordem crescente, por ordem ●Distinguir noções temporais e espaciais. decrescente. ●Descobrir e traçar itinerários. ●Forma e espaço ●O reconhecimento de ●Compor e decompor formas geométricas números. simples, bem como a aptidão para ●Calcular mentalmente. descrever figuras geométricas e para completar e inventar padrões.
  3. 3. Estudo do ●O conhecimento do ●Observar e identificar ●Conhecer o meio ambiente - ●Observar e identificar diferentes tipos de plantas Meio ambiente natural e algumas plantas mais Animais e Plantas: como são (plantas espontâneas e plantas cultivadas). social comuns existentes no e onde vivem. ambiente próximo: ●Realizar experiências com plantas. plantas espontâneas e plantas cultivadas. ●Observar um coelho vivo. http://www.indeks.pt/magalha ●Localizar no animal e no corpo humano os orgãos dos es.php ●Observar e identificar sentidos. alguns animais mais ●Seres vivos – plantas comuns existentes no ambiente mais ● Ser vivo – coelho próximo: animais selvagens e animais domésticos. ●Reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais (terra, água, ar).

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