Sobre mapas conceptuales digitales

2. Son un medio para visualizar
ideas o conceptos y las
relaciones jerárquicas entre
los mismos.

3.  Nodos, que contienen conceptos.
 Líneas, que establecen relaciones.
 Enlaces (palabras o frases) que
relacionan los conceptos formando
proposiciones.

4.  Trabajo colaborativo entre
estudiantes y entre estudiantes y
profesores.
 Los estudiantes van construyendo
su conocimiento a partir no solo
de sus percepciones sino de la
percepciones de los demás
estudiantes.

5.  Identificar conceptos clave en el
párrafo, artículo, capítulo o material
sobre el que se trabaje.
 Armar una lista en la que se ordenen
jerárquicamente los conceptos, ideas…
 Organizar conceptos enlazándolos a
través de conectores y palabras de
enlace .

7. Area- Ciencias sociales
Nivel – secundario
Tarea : realizar un mapa conceptual
sobre un tema de historia, el profesor
propone los conceptos y los alumnos
escriben las palabras enlace. La idea es
fijar el contenido para luego pasar a
otro tema.

8.  Elaboraría mapas conceptuales con los
alumnos para evaluar el progreso de
aprendizaje de los mismo en diferentes
temas.
 Presentaría un tema muy largo para luego
explicar punto por punto.
 Presentaría un tema que luego los alumnos
tendrán que investigar y ampliar, según las
páginas de enlace sugeridos. Usaría
imágenes, noticias de diarios digitales…