PLAN DE GESTIÓN-SOMOS CEM

INTEGRANTES
PRESIDENCIA: CARLOS VALDIVIA CABRERA.
VICEPRESIDENCIA DE DESARROLLO INTERNO: RODRIGO MAÑUICO RICCE.
VICEPRESIDENCIA DE RELACIONES EXTERIORES: JOSE NAVARRO FLOREZ.
SECRETARÍA DE DEFENSA: SOFIA LOPEZ AGUILAR.
SECRETARÍA DE ECONOMÍA: YELICSA ALTAMIRANO LAZO.
SECRETARÍA DE PRENSA Y PROPAGANDA: MARCOS ALFREDO CRISOSTOMO
QUILLAS.
SECRETARÍA DE ACTAS Y CONCEJERÍA: MARTHA BRAVO VÁSQUEZ.
SECRETARÍA DE ASUNTOS ACADÉMICOS: VICTOR VELASQUEZ RIMACHI.
SUBSECRETARÍA DE ASUNTOS ACADÉMICOS: ESTRELLA SIVINCHA ROMERO.
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN: JUAN CARLOS RUIZ MAZA.
SUBSECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN: YELI TORRES PRADO.
SECRETARÍA DE ASISTENCIA DE CÁTEDRA: JULIO SANCHEZ VILLEGAS.
SECRETARÍA DE ORGANIZACIÓN: KEVIN JAIR FALCÓN POMA.
SUBSECRETARÍA DE ORGANIZACIÓN: BETSY ARTICA VILLANUEVA.
SECRETARÍA DE DEPORTES: VITTORIO ANDRÉ BRISSOLESE DE LA TORRE.
SECRETARÍA DE PROYECCIÓN SOCIAL: PAULA PAMELA ALAGON LLANOS.
SECRETARÍA DE CULTURA: DAVID PACHERRE PULACHE.
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA SAN FERNANDO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
PLAN DE GESTIÓN
LISTA “SOMOS CEM”

¿SOMOS CEM?
Somos un equipo que ha trabajado a lo largo de este año y que hoy les trae
una propuesta de trabajo, pues reconoce que el CEM es un buen lugar para
trabajar cuando quieres hacer alguito por San Fernando: “Pasar por San
Fernando y no dejarlo igual a como lo encontraste”, y queremos que juntos
podamos decir SOMOS CEM; aquel que gusta de la promoción de la cultura,
práctica de deporte, se sumerge en el mundo de la investigación, busca la
forma de sentirse pleno participando en actividades de apoyo a la sociedad,
tiene ese espíritu docente y que busca las formas de nutrirlo desde las
Asistencias de catedra, aquel que cree que interpreta que vino a la universidad
solamente a estudiar pero encuentra cursos mal organizados y que atentan con
esa premisa, quien gusta de la organización de cursos en verano, participa de
las comisiones de publicidad porque le gusta el diseño, quien gusta de analizar
la problemática de nuestra universidad y siente que debe hacer algo por
mejorarla. Todos SOMOS CEM; todos tenemos ese alguito más que nos gusta
hacer además de estudiar.
Les presento el plan de gestión de 17 alumnos de Medicina de San Fernando
que no buscan liderar nuestro Centro de Estudiantes, sino más bien buscan
INVITARLOS A PARTICIPAR, a cada uno, desde su trinchera, haciendo lo que
más les gusta; permítannos establecer una dinámica CEM- estudiantes
adecuada.
RECONOCE QUE PARTECITA DEL CEM ES PARA TI; participa, crece junto a
ella y utilízala para lograr tu Formación Integral y juntos podamos decir
SOMOS CEM
Un CEM grande, sólido, organizado, reconocido por San Fernando pero sobre
todo por su gente: nosotros, los estudiantes de medicina, que hacemos que
este, nuestro CEM, sea el centro de estudiantes de medicina más grande a
nivel local, nacional, de Latinoamérica, y que está acerca de cumplir 100 años
de representación estudiantil.

SUGERENCIAS PARA LEER EL PLAN DE GESTIÓN
 Terminología:
o Eje: En la organización de las empresas se trabaja bajo la
organización de áreas, departamentos o gerencias. Estos
responden a ejes programáticos, es decir, una finalidad, por
ejemplo, economía, publicidad, etc. En nuestro caso, como
organización, usaremos estas finalidades o ejes programáticos
como organizaciones, formando así 4 ejes:
 Eje general
 Eje de Articulación.
 Eje de Formación Académica
 Eje de Formación Integral.
Puedes leer al respecto en el plan de gestión de presidencia, pero
separaremos los planes en base a estos 4 ejes para un mejor entendimiento.
o Gestión Basal: Nos referimos en nuestro caso a lo que se
reconoce como una responsabilidad intrínseca de las gestiones
de cada secretarías, es decir todo aquello que si o sí debe hacer
todos los años y no son por tanto propuestas.
o Deming: Es una metodología de mejora continua en búsqueda de
mejora de procesos que erá utilizado por este equipo.
o Procesos: es la estandarización respecto a la realización de
proyectos, procedimientos, inversión y toma de decisiones por
parte de una institución
o Philips 66: es una metodología para a formación de grupos
focales de 6 en 6 en una sesión para la solución y discusión
efectiva de un tema, proyecto o problemática.
o Reuniones de ejes: es un tipo de reuniones que se desean
implementar y que obligarán a que los ejes se reúnan de manera
física para la discusión, abordaje y trabajo de proyectos o
resolución de problemas, así como logro de objetivos comunes.

El Eje General busca dirigir las acciones llevadas a cabo por toda la Junta
directiva con liderazgo, acompañamiento y consejo, de ser requerido, formando
un equipo que permite un doble trabajo fortaleciendo tanto interna como
externamente nuestro CEM tanto para conseguir lo máximo beneficios para el
estudiante, así como el logro de la defensa del mismo a todo nivel.
 Lidera:
o Presidencia
 Componen:
o -Vicepresidencia de Desarrollo Interno
o -Vicepresidencia de Relaciones Exteriores
o -Secretaría de Defensa
Puntos de Acción:
 Equipo dentro de la junta directiva, que tenga como fin último mejorar la
organización y dirección del trabajo en equipo, posibilitando la ejecución
de los planes de gestión.
 Buscar mecanismos para el logro de una dinámica adecuada de trabajo
a nivel de la Junta Directiva.
 Liderar el establecimiento de nexos y relaciones interinstitucionales que
nos ayuden a conseguir más beneficios para el Estudiante de Medicina
Sanfernandino.
 Generar un crecimiento eficaz de nuestro CEM desde su organización
interna (gracias al Vicepresidente de Desarrollo Interno) así como
externo, con el fortalecimiento y consecución de nuevos lazos que
traigan beneficios para el estudiante (gracias al Vicepresidente de
Relaciones Exteriores).
 Ser un punto de anclaje que, debidamente empoderado, se comporte
como un ente ejecutor en la mejora de las relaciones con las sedes
hospitalarias.
 Resolver problemas que se puedan presentar haciendo uso de su gran
capacidad resolutiva de la que gozará gracias a una mirada global y
entendimiento de todas las actividades y rubros que atiende el CEM-
UNMSM.
 Hacer frente a casos de irregularidad comprobada y atropellos de los
derechos de los estudiantes de medicina de nuestra casa de estudio,
haciendo usos de las instancias adecuadas.
 Convocando el accionar del estudiantado del ser necesario y habiendo
agotado todas las instancias para la resolución de incidentes que
afecten la integridad del estudiantado.
-

PRESIDENCIA DEL CEM
ANÁLISIS SITUACIONAL
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORA
● Personaliza la voz del
estudiantado, teniendo la
representatividad del
mismo.
● Papel de líder frente a los
estudiantes, su Junta
Directiva, autoridades
dentro y fuera de San
Fernando.
● Se le otorga capacidad
para decidir sobre aspecto
gravitantes en diversos
ámbitos del quehacer
estudiantil.
● Liderar un equipo de
trabajo compuesto por los
Secretarios del CEM para
atender las diferentes
necesidades del
estudiante de medicina
Sanfernandino, teniendo
como fin último lograr su
formación integral.
● Lograr dirección de su
equipo de trabajo a través
del correcto
empoderamiento de
Vicepresidencia y
Relaciones exteriores.
● Realizar mejoras en cuanto
al funcionamiento de la
maquinaria llamada CEM, a
través de la
reestructuración del
Organigrama tanto de Junta
directiva como del CEM en
general.
● Aprovechar la coyuntura de
implementación de la nueva
ley universitaria y elección
reciente de autoridades.
● Encontrar adecuados
mecanismos de TOMA DE
DECISIONES.
● Empoderar al estudiante de
medicina frente al CEM,
reconociendo su poder
como ente fiscalizador de
las acciones realizadas por
las gestiones a lo largo de
los años.
● Los grandes cambios se
realizan de manera
paulatina y generando
líneas de gestión, así como
planes a mediano o largo
plazo.

GESTIÓN BASAL
● Presidir la Junta Directiva del CEM
● Presidir la Junta de Delegados Generales
● Convocar a Asamblea General de Estudiantes cuando la circunstancias
lo ameritan.
● Estar al tanto y participar de la coyuntura política de la Universidad.
● Administración de los Recursos del CEM mediante mecanismos de
tomas de decisiones.
● Ser miembro activo del Bloque San Fernando. Promover su
fortalecimiento es logro de mejores relaciones con Centros de
Estudiantes de las otras cuatro escuelas de la Facultad de Medicina San
Fernando, gracias a un trabajo conjunto con el Secretario de Relaciones
Exteriores del CEM.
● Mantener comunicación con todo agente de corte político que tenga
injerencia sobre el quehacer del CEM evaluando convenios, relaciones
existentes y buscar establecer nuevas para el máximo beneficio de los
estudiantes de medicina de la Facultad.
● Rendir Cuentas al estudiantado y a la Junta de Delegados Generales.
● Velar por la actividad plena de la junta Directiva del CEM.
● Visar documentación a título del CEM como asociación y como
institución.
● Participación de representación en asuntos gremiales y Ceremonias.
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS
● La organización del CEM es aún deficiente a nivel institucional. Es
necesario que esta sea mejorada para un mejor logro de objetivos y
poder beneficiar al estudiante de Medicina Sanfernandino de una
forma más potente.
● La junta directiva no trabaja de manera articulada y no existen
canales de comunicación eficientes para el logro de trabajo en
equipo.
● No se han establecido dinámicas de trabajo con las autoridades en
el contexto de implementación de la Nueva ley universitaria y
elección de nuevas autoridades mediante el voto universal.(
RELACIONES EXTERIORES)
● No existen líneas de gestión que permitan trabajar de manera
adecuada proyectos a mediano o largo plazo.
● El CEM se ha mantenido al margen de la reactivación de la FUSM
● Poco empoderamiento del estudiantado frente a la problemática del
CEM
● Existe desconocimiento de parte de los estudiantes del real impacto
que tiene el CEM como institución sobre las actividades de la
Facultad, su desarrollo, participación, nivel de capacidad resolutiva y
trascendencia.
● En el contexto de la reactivación del FEPEM debemos tener una
papel más activo.
● No existe un ente fiscalizador activo que controle las actividades y
gastos realizados por las gestiones que año a año pasan por el CEM

PROBLEMAS Y COMO LOS PLANEAMOS SOLUCIONAR
LA ORGANIZACIÓN DEL CEM ES AÚN DEFICIENTE A NIVEL
INSTITUCIONAL.
Descripción
En el transcurso de las diferentes gestiones el CEM ha ido complejizando su
organización a nivel de Junta Directiva, esto ha suscitado que se vayan
creando nuevas secretarías, es así que en los últimos años se han creado
secretaría de investigación, ayudantías, relaciones exteriores. Pero creemos
que no se ha logrado una adecuada organización , ni se han creado
mecanismos de trabajo eficientes.
Objetivos
● Proponer y oficializar mediantes los mecanismos pertienentes la
reformulación del Organigrama de la Junta Directiva del CEM.
● Conformación de los Ejes como verdaderos entes de trabajo.
¿Cómo lo haremos?
PROPONEMOS LA REORGANIZACIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA DEL
CEM
Reformular el sistema de Ejes según la concepción de objetivos Comunes
La Junta Directiva del CEM cuenta actualmente 14 secretarías ordenadas
bajo un Sistema de Ejes organizado de la siguiente manera.
EJE ADMINISTRATIVO-GENERAL
1. Presidencia
2. Vicepresidencia
3. Secretaría de Relaciones
Exteriores
4. Secretaría de Defensa
· Subsecretaría de
Defensa
5. Secretaría de Economía
EJE CLINICO-ACADEMICO-
CIENTIFICO
6. Secretaría de Asuntos
Académicos
7. Secretaría de investigación
·Subsecretaría de
Investigación
8. Secretaría de Asistencia de
Catedra
EJE SEMANA
9. Secretaría de Organización
10. Secretaría de Cultura
11. Secretaría de Deporte
EJE INFORMATIVO SOCIAL
12.Secretaría de Prensa y
Propaganda
13.Secretaría de Actas y
Consejería
14.Secretaría de Proyección Social

Llegamos a esta conclusión tras conversar con los diferentes actores
estudiantiles que han podido pertenecer al CEM en diferentes momentos, ex
secretarios, actuales residentes de gestión en Salud, administradores y un
psicólogo organizacional de quienes recibimos diferentes puntos de vista,
llegando a concluir lo siguiente.
Identificación tres tipos de Secretarías que nos ayudarán a un
replanteamiento de la organización. Con ello en mente proponemos un nuevo
sistema de ejes :
SECRETARÍAS DE DIRECCIÓN.- Dirigen el equipo gracias a una mirada
global de la problemática infra e interinstitucional.
EJE GENERAL
 Lidera:
o Presidencia
 Componen:
o Vicepresidencia de Desarrollo Interno
o Vicepresidencia de Relaciones Exteriores
o Secretaría de Defensa
SECRETARÍAS ARTICULADORAS .-Facilitan un trabajo en equipo gracias a
un contacto con todas las secretarías que componen la Junta Directiva.
EJE DE ARTICULACIÓN
 Lidera:
 Componen:
o Secretaría de Economía
o Secretaría de Prensa y Propaganda
o Secretaría de Actas y Consejería
SECRETARÍAS DE LÍNEA: Son secretarías fundamentalmente ejecutoras
de proyectos.
EJES DE FORMACIÓN ACADÉMICA
 Lidera:
o Secretaría de Asuntos Académicos
 Componen:
o Sub Secretaría de Asuntos Académicos
o Secretaría de investigación
o Subsecretaría de Investigación
o Secretaría de Asistencia de Catedra.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
 Lidera:
o Secretaría de Organización

 Componen:
o Subsecretaría de Organización
o Secretaría de Proyección Social
o Subsecretaría de Deportes
o Secretaría de Cultura
Estos ejes y su respectivas funciones y los motivos por los cuales han sido
concebidos lo podrán encontrar encabezando cada una de los 4 rubros en
que hemos repartido este plan de gestión.
LA JUNTA DIRECTIVA NO TRABAJA DE MANERA ARTICULADA Y NO
EXISTEN CANALES DE COMUNICACIÓN EFICIENTES PARA EL LOGRO
DE TRABAJO EN EQUIPO.
Descripción
Debido a características propias del estudiante de medicina, a veces es difícil
mantener un trabajo en equipo cohesionado y en constante comunicación en
una Junta directiva que está compuesta por 14 secretarías. Se dificulta de esta
manera un flujo adecuado de información y que aquellos que lideran el equipo
puedan realizar una supervisión y fiscalización efectiva.
Objetivos
● Establecer rutas de comunicación adecuados.
● Establecer una dinámica de trabajo adecuada y hacerla parte
del CEM como institución.
● Empoderar a secretarías clave para tal efecto.
¿Cómo lo haremos?
CREACIÓN DE LAS VICEPRESIDENCIAS: VICE PRESIDENCIA DE
DESARROLLO INTERNO Y LA VICEPRESIDENCIA DE RELACIONES
EXTERIORES
El Centro de Estudiantes de Medicina se ocupa de trabajar mediante sus
secretarías de lograr mejores y mayores beneficios para nosotros los
estudiantes y esto lo realiza a través de las iniciativas, proyectos, programas o
apoyo a distintas asociaciones que existen en nuestra facultad. Es por ello
que es menester que dediquemos un espacio, dedicado íntegramente al
normal funcionamiento como Junta Directiva; es de esta manera que
justificamos modificar el nombre y las funciones a cumplir por la, ahora
denominada, Vicepresidencia de Desarrollo Interno. Pensando en esa misma
línea y reconociendo la importancia de que el CEM recupere y fortalezca su
presencia en el campo médico que nos parece muy necesario un
empoderamiento de la Secretaría de Relaciones exteriores, buscando que no
sea solo un brazo de presidencia sino de todas las secretarías que componen
la Junta directiva, por ello proponemos sea elevada al rango de
Vicepresidencia de Relaciones Exteriores.
CREACIÓN DE PUNTOS DE DIRECCIÓN INTERNA
Como hemos podido observar en la organización propuesta se busca
empoderar ciertas secretarías con la finalidad de que dirijan sus ejes:
Eje de Formación Integral: Secretaría de Organización

Eje de Formación Académica: Secretaría de Asuntos Académicos
Eje de Articulación: Vicepresidencia de Desarrollo Interno
Permitiendo de esta manera que los ejes se dirijan como verdaderos equipos
de trabajo y que exploten al máximo sus capacidades.
ELECCIÓN DE SECRETARÍAS CLAVE PARA DOTARLAS DE
SUBSECRETARÍAS
Debido al grado de empoderamiento que desea dársele a las secretarías de
Organización y de Asuntos académicos es que se decide elegir a estas para
que cuenten con una subsecretaría que le permita trabajar tanto en proyectos
propios, como la fiscalización y logro de trabajo articulado con las secretarías
bajo su dirección.
Respecto a mantener la Subsecretaría de investigación, es conocido que en el
marco de la implementación de la nueva ley universitaria se ha dado a conocer
que se busca dar un peso privilegiado a la Investigación en las casa
formadoras a nivel universitario; es por ello que se decide mantener dicho
equipo y que estos puedan, trabajando codo a codo con SCSF y Adiecs,
soportar los cambios venideros a corto, mediano y largo plazo.
ESTABLECIMIENTO DE SESIONES DE EJES.
Se busca crear los espacios denominados sesiones de ejes como reuniones
obligatorias que logren que las secretarías afines y que trabajan bajo un
mismo eje programático se reúnan para:
● Consecución de objetivos comunes
● Establecer reales canales de comunicación
● Todas las secretarías que conforman dicho eje estén al tanto de
las actividades de las demás.
● Servir como soporte para cada uno de sus secretarías
integrantes mejorando su capacidad resolutiva.
● Mejorar el performance de los proyectos presentados por las
secretarías que componen cada Eje.
● Realizar gasto eficiente del presupuesto evitando duplicación de
esfuerzo en proyectos similares y priorizando la realización de
proyectos en base a una mirada completa de sus líneas de trabajo:
Dirección, Articulación Formación Académica o Formación Integral.
Sin dejar de lado la realización de reuniones generales de Junta directiva para
la toma de decisiones final de proyectos que requieran dicha instancia para la
toma de decisiones.

NO EXISTEN LÍNEAS DE GESTIÓN QUE PERMITAN TRABAJAR DE
MANERA ADECUADA PROYECTOS A MEDIANO O LARGO PLAZO.
Descripción
Como es costumbre en toda institución y los cambios a nivel directivo, se da
una suerte de "borrón y cuenta nueva" donde proyectos que se implementaron
para que en un plazo de 3 o 5 años pudiesen generar resultados.
Lamentablemente de este manera se pierde la oportunidad de un
fortalecimiento tanto institucional así como en los diferentes rubros que atiende
el CEM.
Objetivos
● Implementar proyectos a mediano plazo.
● Alinear el trabajo de varias gestiones bajo una línea de gestión.
● Hacer que estos proyectos y su continuación tengan carácter
obligatorio según voluntad del estudiantado.
¿Cómo lo haremos?
PLANES DE TRIANUALES: RUMBO AL CENTENADIO
Proponemos presentar un proyecto con propuestas que se puedan trabajar
desde la fecha de inicio de gestión hasta el inicio de clases, donde
trabajaremos juntos con los estudiantes, realizando grupos focales, talleres,
conversatorios y meas de dialogo, con la finalidad de Generar un plan
compuesto con propuestas que puedan dirigir los lineamientos de por lo
menos tres gestiones en ciertos puntos que busquen fundamentalmente:
 Fortalecimiento institucional.
 Planes de Desarrollo a Mediano y Largo Plazo.
 Creación de líneas de gestión.
 Hacer un verdadero análisis situacional del CEM a todo Nivel.
 Hacer un estudio del estado legal y financiero del CEm que
soporte cualquier iniciativa de este estilo.
NO SE HAN ESTABLECIDO DINÁMICAS DE TRABAJO CON LAS
AUTORIDADES EN EL CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA
LEY UNIVERSITARIA Y ELECCIÓN DE NUEVAS AUTORIDADES
MEDIANTE EL VOTO UNIVERSAL.
Descripción
La implementación de la nueva ley universitaria trajo consigo elección de
nuevas autoridades a través del sufragio universal, donde tanto alumnos como
docentes participamos en la elección de Autoridades a nivel de Decanos Y
Rector. Pero no se han explorado mecanismos de control, fiscalización o papel
propositivo de parte de las organizaciones estudiantiles, más específicamente
del CEM con el Director de Escuela, el Decano de la Facultad de Medicina
San Fernando e incluso el Rector de la UNMSM.
Objetivos
● Cumplir con nuestro papel de representación a nivel interno de la
Facultad

● Empoderamiento de la propuesta Vicepresidencia de Relaciones
Exteriores.
● Establecer dinámicas en la relación CEM como institución con las
autoridades.
● Mantener debidamente comunicado al estudiantado de la labor
hecha por las autoridades.
¿Cómo lo haremos?
EMPODERAR LA VICEPRESIDENCIA DE RELACIONES EXTERIORES EN
DIFERENTES NIVELES.
La forma en que se podrán cumplir con estos objetivos sin dejar de atender el
trabajo interno de la Junta directiva sólo es posible con el debido
empoderamiento de la Vicepresidencia de Relaciones Exteriores. Dicha
vicepresidencia debiera ser la que se encuentra más empapada de la
problemática política a diferentes niveles de la Facultad Y tener la capacidad
de generar Y mantener adecuadas conexiones con demás instituciones.-
● Lograr la participación de la Vicepresidencia de Relaciones
Exteriores.
● PROTOCOLIZAR su participación a Nivel de Bloque
Sanfernando.
● Establecer nexos a nivel de FUSM, FEPEMH, miembros del
Consejo de Facultad, Consejo Universitario, Asamblea Universitaria a
través Y con pleno conocimiento del Vicepresidente de Relaciones
Exteriores.
EL ESTUDIANTE DESCONOCE REAL IMPACTO QUE TIENE EL CEM
COMO INSTITUCIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES DE LA FACULTAD, SU
DESARROLLO, PARTICIPACIÓN, NIVEL DE CAPACIDAD RESOLUTIVA Y
TRASCENDENCIA.
Descripción
El Centro de Estudiantes de Medicina de San Marcos es una institución que en
el año 2019 cumple 100 años como institución y es un Centro de Estudiantes
sui géneris en el país y Latinoamérica, soporta bajo su organización diferentes
aspectos, falencias y potencia el desarrollo Y mejora de aquellos que bajo
organización estudiantil son abordados. Pero esto no es reconocido por el
estudiantado.
Objetivos
● Empoderar la imagen del centro de estudiantes de Medicina
● Mejorar la convocatoria del Centro de Estudiantes a diferentes
niveles.
● Empoderar a las distintas secretarías para un mejor impacto en
sus diferentes rubros.
● Devolver el CEM al estudiante mediante el establecimiento de
mecanismos de toma de decisión que logre su involucramiento.
¿Cómo lo haremos?
CONOCE TU CEM
El Centro de Estudiantes es una compleja maquinaria que no sirve en tanto los
alumnos no sean partícipes de su mejora en el tiempo actuando y participando

de la mejora, así como permitiendo que las partidas que buscan beneficiar al
estudiante bajo inversión para proyectos beneficie a la mayor cantidad de
estudiantes.
Se realizará por tanto un fuerte trabajo de publicidad, para que el alumno
entienda en primera instancia la institución general y en una segunda instancia
pueda elegir que rubro de los desarrollados en el CEM quiere conocer más a
fondo a fin de involucrarse.
Estrategias:
● Manual CEM con ejemplares físicos en la biblioteca de la Facultad
y del CEM asi como acceso virtual estratégicamente pensado.
● Vídeos explicativos del que hacer de las diferentes secretarías del
CEM.
● Paneles con infografía en interiores del CEM.
● Campaña publicitaria CONOCE A TU CEM mediante viñetas
dosificadas Y entregadas al estudiante para lograr mayor
identificación Alumno-CEM

VICEPRESIDENCIA DE DESARROLLO
INTERNO
 Capacidad de liderazgo frente a la
junta directiva de nuestro centro de
estudiantes tanto como
presidencia.
 Representatividad del estudiantado
en circunstancias especiales en las
cuales no se encuentre presente
presidencia ya sea como portavoz
y ejecutor de decisiones.
 Empoderamiento de la
vicepresidecia como ente activo y
la delimitaciòn de sus funciones
para un mejor desarrollo de la
junta directiva
 Articular y ser puente de
comunicación con cada una de las
secretarias aumentando la
efecacia del trabajo en equipo.
 Cambiar el concepto que el
estudiantado tiene de
vicepresidencia cuyas funciones
hasta el momento se indican
como circunstanciales.
GESTIÓN BASAL
 Suplir al presidente cuando este esté ausente
 Presidir el Comité de miembro joven del PAMS( es algo que se ha
establecido en los útimos 2 años)
 La junta directiva no trabaja de manera articulada y no existen
canales de comunicación eficientes para el logro de trabajo en
equipo interno.
 No existe la secretaría de “vicepresidencia de desarrollo interno” lo
que conllevaba a un desperdicio de potencial humano tan importante
como alguien que asume la vicepresidencia.
 Incorrecto flujo de información hacia presidencia, en consecuencia,
hay una saturación y sobrecarga al contactarse con presidencia ante
problemas de cualquier índole.
 No hay capacidad resolutiva en circunstancias que se podría
prescindir de presidencia.
 No se reconoce vicepresidencia como un líder de equipo real ante las
demás secretarías.

INCORRECTO FLUJO DE INFORMACIÓN HACIA PRESIDENCIA, EN
CONSECUENCIA HAY UNA SATURACIÓN Y SOBRECARGA AL
CONTACTARSE CON PRESIDENCIA ANTE PROBLEMAS DE CUALQUIER
ÍNDOLE
Descripción
Debido a que presidencia es visto como la persona de mayor capacidad para
poder solucionar las distintas problemáticas, será foco de cuestionamientos
para la resolución de la gran cantidad de dudas que tengan las demás
secretarías sin importar que estos cuestionamientos se puedan solucionar con
facilidad y en otras instancias dentro de la organización.
Objetivos
 Evaluar en instancias inferiores a la presidencia los distintos problemas
de las secretarías.
 Facilitar la solución de problemas más gravitantes debido a la
disminución de sobrecarga de estos ya que fueron evaluados
previamente
¿Cómo lo haremos?
PRESIDIR EL EJE DE ARTICULACIÓN
Se monitorizará con el eje de articulación la situación de los demás ejes a
través de reuniones semanales, verificando y fiscalizando las reuniones de los
ejes de formación integral y formación académica, que se deben llevar a cabo
antes de los 15 de cada mes. Serán en estos días debido a que son los ejes
que ejecutan proyectos con mayor presupuesto. Y las reuniones de articulación
se llevarán acabo entre el 15 y el 22 de cada mes para la toma de decisiones
en base al contexto y el presupuesto que se cuenta. Todo ello para finalmente
realizar a fin de mes una reunión general de junta para evaluar los problemas
más gravitantes y llegar a un de resolución efectiva.

NO HAY CAPACIDAD RESOLUTIVA DE VICEPRESIDENCIA EN
CIRCUNSTANCIAS QUE SE PODRÍA PRESCINDIR DE PRESIDENCIA
Descripción
No hay una postura preventiva seria ante el hecho que se pueda prescindir de
la presidencia por distintos motivos. Si bien es muy conocida que la “única”
función de vicepresidencia es asumir el rol de presidencia en situaciones
especiales. Esta no solo se debe de asumir sino que la debe de hacer con
eficacia.
Objetivos
Asumir permanente o temporalmente la presidencia bajo circunstancias
especiales dotado de capacidad resolutiva ante las múltiples problemáticas
del CEM.
¿Cómo lo haremos?
BAJO EL NUEVO PRINCIPIO ORGANIZATIVO ESTRUCTURAL Y
FUNCIONAL QUE “SOMOS CEM” HA PLANIFICADO PARA EL CEM
La nueva secretaria de vicepresidencia de desarrollo interno funciona bajo 3
premisas que le permitirá alcanzar sus diversos objetivos: “Fortalecimiento” de
las demás secretarías, “seguimiento” y “fiscalización” de las mismas.
Este tipo de organización permitirá que todos nos empoderemos y estemos
debidamente comunicados. Y con ello vicepresidencia de desarrollo interno
manejará la misma información que la secretaría de presidencia y ante
cualquier circunstancia hallar la solución más apropiada
NO SE RECONOCE VICEPRESIDENCIA COMO UN LÍDER DE EQUIPO
REAL ANTE LAS DEMÁS SECRETARÍAS Y DISMINUCIÓN DE LÍDERES
TANTO DENTRO COMO FUERA DE NUESTRA UNIVERSIDAD
Descripción
Ante lo anteriormente expuesto vicepresidencia muchas veces es opacado
indirectamente por presidencia y de esta manera se debilita su imagen como
líder, perdiendo a la vez material humano de suma importancia. Y ello permite
repensar la importancia de líderes en nuestro CEM; que se ha visto reducida
,perdiendo así mucho el campo gremial que nos caracteriza como san
fernandinos .
Objetivos
Buscar empoderar la imagen de “vicepresidencia” estando presente o no
presidencia. Perfilar líderes dentro del CEM no solo en pro de nuestra
universidad sino fuera de ella.
¿Cómo lo haremos?
CREACIÓN DEL PILOTO DE “ESCUELA DE LÍDERES”
Esto consistirá que a través de una empresa facilitadora que estudia estos

procesos brindará herramientas a nuestros compañeros con perfiles de
líderes como manejo de conflictos, cómo plasmar ideas ante una
organización, etc.
En esta fase piloto será dirigido a los delegados generales promocionales y a
los miembros de la junta directiva del CEM en un promedio de 4 - 5 sesiones
en este año venidero.
Luego de esta fase se evaluará si se continúa con este grupo o se amplía a
una convocatoria abierta.
La finalidad última de este proyecto es retomar los espacios gremiales tanto
dentro como fuera de nuestra universidad que últimamente ha mermado en el
tiempo.

VICEPRESIDENCIA DE RELACIONES
EXTERIORES
 Importancia histórica como
primer centro Federado de
todas las FM del Perú ante
Instituciones externas y
sociedad en general
 Prestigio del CEM dentro de la
comunidad universitaria de SM
(población estudiantil).
 Representatividad del CEM
dentro de la FM de San
Fernando como Centro
Federado líder y ante las
autoridades de la Facultad.
 Reconocimiento de la
importancia del CEM como
único Centro Federado con
capacidad de Autogestión.
 Poca participación del
CEM en la política de la
Universidad (Ciudad
universitaria) nos quita
beneficios estudiantiles y
de representatividad.
 El poco funcionamiento
del bloque San Fernando
(5 escuelas) y la falta de
liderazgo por parte del
CEM
 Falta de comunicación
entre los estudiantes y el
CEM genera un clima de
desconfianza entre sus
asociados
GESTIÓN BASAL
 Velar por la representatividad del CEM dentro de la Facultad de
Medicina San Fernando, así como también a nivel de la UNMSM,
ante las autoridades administrativas, políticas, policiales y
judiciales, desempeñando poderes de representación otorgados si
la circunstancia lo amerita.
 Estrechar las relaciones con otras Asociaciones Estudiantiles de la
Facultad de Medicina San Fernando y en conjunto velar por los
intereses del alumnado en general.
 Ampliar vínculos con Asociaciones de Estudiantes de Medicina de
Facultades ajenas a la UNMSM, a nivel Local y Nacional.
 Consolidar la imagen del CEM como una institución referente de
los estudiantes de Medicina Humana, frente a la comunidad
médica peruana y público en general, buscando alcanzar
participación permanente en temas de educación universitaria,
específicamente en el espacio de las ciencias de la salud dentro
del contexto nacional.
 Mejorar los accesos a convenios y/o becas con instituciones
públicos o privados, que favorezcan la formación educativa
adecuada y bienestar de nuestros asociados.

 Promover actividades que permitan a nuestros asociados expandir
la presencia de la Asociación, mediante la prestación de servicios
dirigido al público en general.
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS:
 No hay un adecuado empoderamiento de la Secretaría de Relaciones
Exteriores dentro de la organización del CEM, por ello tiene poco
alcance en el contexto de la Nueva Ley Universitaria haciendo que se
pierda representatividad e institucionalidad del CEM en el campo
médico, la Sociedad y ante las instituciones que la componen.
 No existe una conexión entre el CEM y sus estudiantes. Sus estudiantes
miembros no se sienten representados por su Centro de Estudiantes lo
que le quita representatividad y respaldo que necesita como institución.
 No hay un liderazgo ni una adecuada organización del Bloque San
Fernando (conformado por las 5 escuelas de la FM), por ende se
desaprovecha esta instancia para incidir en pedidos o reclamos en la
Facultad de Medicina.
 No hay una debida articulación y organización de la Federación Peruana
de Estudiantes de Medicina Humana (FEPEMH) lo que lleva a una poca
o nula representatividad de las Facultades de Medicina ante la
Sociedad.
 No se ha aprovechado el contexto de cambio de autoridades e
implementación de la Nueva Ley Universitaria para dar a conocer
nuestras demandas como CEM y para un control más riguroso de las
funciones de nuestras autoridades.
 No existen convenios con Compañías de Productos, Empresas o
Instituciones para recibir auspicios para actividades desarrolladas por los
estudiantes dentro de la facultad como actividades deportivas y/o
académicas.

NO HAY UN ADECUADO EMPODERAMIENTO DE LA SECRETARÍA DE
RELACIONES EXTERIORES DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN DEL CEM
Descripción
En el contexto de la Nueva Ley Universitaria es importante desarrollar la
capacidad gremial y de gestión del CEM para un correcto desenvolvimiento
dentro de la política universitaria que no se ha logrado hasta ahora por falta
de empoderamiento de esta secretaría.
Objetivos
 Mejor desempeño de la relación del CEM con instituciones internas y
externas de la Facultad de Medicina.
 Mejorar la institucionalidad del CEM.
¿Cómo lo haremos?
EMPODERAMIENTO LA SECRETARÍA DE RELACIONES EXTERIORES.
Dando a conocer la importancia de esta secretaría dentro de la política
universitaria a los estudiantes de medicina para obtener su respaldo.
ELEVANDO EL RANGO DE SECRETARÍA DE RELACIONES EXTERIORES
A VICEPRESIDENCIA DE RELACIONES EXTERIORES
En el contexto de la Nueva Ley Universitaria donde la política universitaria es
gravitante y donde es urgente la participación del CEM con la creación de la
Vicepresidencia de Relaciones Exteriores al tener establecidas sus funciones
se podrá trabajar de manera más eficiente tanto internamente con
Presidencia como en representatividad con las demás instituciones. Dicho
punto se realizaría bajo la propuesta de modificatoria a las instancias
correspondientes primero en Junta de Delegados Generales y posteriormente
en un AGE modificando el Estatuto del CEM.
NO EXISTE UNA CONEXIÓN ENTRE EL CEM Y SUS ESTUDIANTES
Descripción
Hay un desinterés por parte de los estudiantes ante su centro de
estudiantes; los estudiantes miembros no se sienten bien representados lo
que le quita respaldo y representatividad al CEM como institución
Objetivos
 Devolver la confianza a los estudiantes en su Centro de Estudiantes.
 Empoderar al CEM como institución a través del respaldo de sus
estudiantes.
¿Cómo lo haremos?
CONFORMACIÓN DE GRUPOS FOCALES POR EJES.
Convocatoria de participación de los estudiantes a la conformación de

grupos focales por ejes: Eje General (Presidencia, Vicepresidencia de
desarrollo interno, Vicepresidencia de Relaciones Exteriores y Secretaría de
defensa) donde los participantes podrán ayudar a mejorar el funcionamiento
del CEM podrán verse representados al ser parte de la solución a los
problemas que se presenten en la institución.Se usará una técnica de
dinámica de trabajo conocida como Philips 66.
ESTABLECIMIENTO DE HORARIOS DE ESCUCHA AL ESTUDIANTE
Se establecerá un horario donde los estudiantes puedan acercarse
voluntariamente a la junta directiva y poder reunirse con los representantes
de las distintas secretarías que la conforman logrando una relación
horizontal y comunicación eficiente entre los estudiantes y sus
representantes..
ENCUESTAS VIRTUALES DE EFICIENCIA DEL TRABAJO DE LA JUNTA
DIRECTIVA.
Mediante el uso de las nuevas tecnologías se subirá a la página del CEM
una encuesta virtual donde los estudiantes podrán manifestar su opinión
respecto al desenvolvimiento de las secretarías así como las oportunidades
de mejora de sus funciones comprometiéndose con el desarrollo de su
Centro de Estudiantes.
NO HAY UN LIDERAZGO NI UNA ADECUADA ORGANIZACIÓN DEL
BLOQUE SAN FERNANDO
Descripción
Desde su creación el Bloque San Fernando, conformada por las 5 escuelas
de la Facultad de Medicina, no ha tenido una correcta organización ni un
liderazgo que ayude a hacer más eficiente los pedidos y mejoras de sus
escuelas que la conforman por parte de la Facultad.
Objetivos
 Organizar y mantener vigente el Bloque San Fernando.
 Liderar el Bloque San Fernando como centro de estudiantes más
representativo de la Facultad de Medicina.
¿Cómo lo haremos?
REUNIONES CON LOS REPRESENTANTES DE LOS DEMÁS CENTROS
FEDERADOS.
Estableceremos una mejor organización del bloque San Fernando, para ello
se tendrán reuniones periódicas de Eje General (CEM) con los
representantes de las 4 escuelas con el fin de mantener vigente el Bloque e
involucrarnos más en su desarrollo.
LIDERAREMOS EL BLOQUE SAN FERNANDO.
El centro de Estudiantes de Medicina como institución más representativa e
histórica dentro de la la Facultad de Medicina y de la Universidad se ve en la

capacidad de liderar el bloque San Fernando y para ello vamos a
presentarnos como una opción sólida ante los demás centros federados
asegurando obtener mayores beneficios para todos los estudiantes como
bloque que independientemente.
NO HAY UNA DEBIDA ARTICULACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA
FEDERACIÓN PERUANA DE ESTUDIANTES DE MEDICINA HUMANA
(FEPEMH)
Descripción
Debido a la poca organización de la FEPEMH los estudiantes de medicina
de todo el país no están representados ni tienen mayor injerencia en el
campo médico del país
Objetivos
 Organizar y articular el FEPMH
¿Cómo lo haremos?
CREACIÓN DE UN ESTATUTO
Para una correcta organización y funcionamiento es importante la creación
de un estatuto que ayude a reactivar y poner en funcionamiento esta
Federación para ello se realizarán reuniones periódicas con los
representantes de cada Centro de estudiantes a nivel local y nacional así
como el mantenimiento constante de la comunicación por medios virtuales
debido a la practicidad de estos. .
NO SE HA APROVECHADO EL CONTEXTO DE CAMBIO DE
AUTORIDADES E IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA LEY
UNIVERSITARIA
Descripción
Mediante la implementación del voto universal para la elección de nuestras
autoridades en el contexto de la Nueva Ley Universitaria, no se ha podido
aprovechar ese poder para exigir el cumplimiento de sus propuestas y los
pedidos que como institución tiene el CEM para que sean escuchados.
Objetivos
 Visibilizar los grupos que están en el poder y sus logros.
 Hacer público el cumplimiento o no de las propuestas de gestión en la
Facultad y Universidad por parte de nuestras autoridades.
¿Cómo lo haremos?
El CEM informa

Mediante el uso de herramientas virtuales la página del CEM publicará los
acuerdos tomados en Consejo de Facultad, consejo Universitario y
Asamblea Universitaria a fín de que haya un seguimiento continuo de la
gestión de nuestras autoridades tanto a nivel de Facultad como de
Universidad, todo esto será posible gracias a la comunicación estrecha con
nuestros representantes a nivel de las diferentes instancias de gobierno de
la universidad. Asimismo esto nos dará idea de las acciones tomadas y
metas cumplidas que generará un voto crítico en los estudiantes ante futuras
elecciones.
.
NO EXISTEN CONVENIOS CON COMPAÑÍAS DE PRODUCTOS,
EMPRESAS O INSTITUCIONES PARA RECIBIR AUSPICIOS.
Descripción
Debido a la poca gestión del CEM con Empresas y Compañías de Productos
que puedan auspiciar las actividades tanto Académicas como Deportivas
dentro de la Facultad se pierde la oportunidad de obtener beneficios de parte
de ellas para la realización de dichas actividades.
Objetivos
 Tener convenios con estas empresas para obtención de beneficios.
 Establecer relaciones con potenciales empresas auspiciadoras que
vean en la facultad una población objetivo
¿Cómo lo haremos?
Coordinación Intersecretarías
Gestionaremos beneficios para las actividades desarrolladas por los
estudiantes por medio de la coordinación de convenios con instituciones
públicas y privadas que se harán conjuntamente con las secretarías
correspondientes.

SECRETARÍA DE DEFENSA
FORTALEZAS
 Apoyo de los estudiantes de
medicina
 Apoyo de la junta de
Delegados de Defensa
 Trabajo conjunto con la
secretaría de Asuntos
académicos
 Ser reconocida como un
representante estudiantil por
las autoridades de la
universidad
OPORTUNIDADES
 Velar por un correcto
cumplimiento de los convenios
interinstitucionales de la
Facultad con las Sedes
hospitalarias.
 Cambio de autoridades
posibilitan el establecimiento de
nuevas relaciones a fin de
beneficiar a los estudiantes.
 Podemos ser un canal más
eficiente de comunicación entre
las autoridades y el estudiante.
GESTIÓN BASAL
 Asumir la defensa de los derechos del estudiante de acuerdo a lo
establecido en el presente estatuto y en la legislación vigente.
 Emitir informes al Consejo Directivo sobre casos de violación de
derechos estudiantiles para la toma de decisiones en resguardo del
afectado.
 Difundir en la comunidad estudiantil, información sobre los derechos del
estudiante universitario en general por todos los medios que disponga.
 Presidir las sesiones de los Secretarios de Defensa de las promociones
estudiantiles, emitiendo su voto dirimente de ser necesario.
 Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea
conveniente asignarle para la mejor gestión del Consejo Directivo.
 Poca capacidad resolutiva demostrada en la secretaría para la
resolución de problemas coyunturales.
 No hay una real fiscalización de los convenios con los centros de salud,
tanto: hospital como universidad.
 No se conoce el estado actual de las necesidades de las distintas sedes
hospitalarias.

POCA CAPACIDAD RESOLUTIVA DEMOSTRADO EN LA SECRETARÍA
PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COYUNTURALES
Descripción
La reuniones de la Junta de Defensa dentro de su dinámica permiten un
abordaje de problemas de la defensa del campo clínico, así como el debido
cumplimiento de los cursos. Lamentablemente han demostrado poca
efectividad en resolución de problemas coyunturales.
Objetivos
 Empoderar la secretaría de Defensa frente al estudiantado y autoridades
de la Universidad.
 Incrementar la capacidad resolutiva de La Secretaría.
 Involucrar diferentes actores que ayuden a la resolución de problemas,
no limitándose solo a los delegados de defensa
¿Cómo lo haremos?
EMPODERAMIENTO DE LA SECRETARÍA DE DEFENSA
Periodicidad de las reuniones con los delegados de defensa de las
promociones, por etapas (presentación, concientización, involucramiento).
ESTABLECIMIENTO DE MESAS DE TRABAJO PARA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Coordinación junto a los delegados de defensa de los años académicos el
desarrollo de mesas de trabajo para analizar la problemática coyuntural y dar
prioridad de solución a lo más urgente.
DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO
El estudiante de medicina no conoce sus derechos y qué actitudes puede
tomar frente a la vulneración de ellos. Es por eso que se propone trabajar
con la Secretaría de Prensa y Propaganda con la finalidad de encontrar
mecanismos con los cuales, tras un trabajo con la junta de defensa, se logre
empoderar al estudiante de medicina y sea capaz de identificar y actuar
cuando se vulneren sus derechos.
NO HAY UNA REAL FISCALIZACIÓN DE LOS CONVENIOS CON LOS
CENTROS DE SALUD. TANTO HOSPITAL COMO UNIVERSIDAD
Descripción
Describir de manera general la problemática y componentes
Objetivos
 Mantener los convenios vigentes
 Reconocer cuales son los causales por los que los Hospitales tienen
tanta resistencia a reactivar los convenios tras su caducación
¿Cómo lo haremos?
REVISIÓN SISTEMÁTICA DE CONVENIOS
Conversar con los coordinadores académicos-administrativos de las sedes
para ver la situación de los convenios con los hospitales, investigar
necesidades y prioridades.
VIGILANCIA DEL CUMPLIMIENTO DE LOS CONVENIOS ENTRE SEDES
HOSPITALARIAS Y LA UNIVERSIDAD

Vigilancia del cumplimiento de los convenios tanto por parte de los Centros
de Salud como por parte de la Universidad: En coordinación con los
delegados de asuntos académicos y de defensa de cada promoción estar al
tanto de las sedes docentes: distribución de alumnado por cursos y el
adecuado llevado de cursos.
NO SE CONOCE EL ESTADO ACTUAL DE NECESIDADES DE LAS
DISTINTAS SEDES HOSPITALARIAS
Descripción
En el transcurso de las diferentes gestiones se hace mucho hincapié en la
existencia de los Convenios entre las sedes hospitalarias y la Facultad. No
abordando los problemas que existen dentro de las mismas yq ue requieren
solución como es la falta de infraestructura, implementos o incluso
problemática interna.
Objetivos
 Empoderar la secretaría de Defensa frente a la problemática dentro
de las sedes Hospitalarias.
 Crear puntos de trabajo que colaboren con la Secretarías.
 Evidenciar los probelma sy necesidades de las diferentes sedes
hospitalarias
¿Cómo lo haremos?
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LAS NECESIDADES EN
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS.
Mediante visita y apoyo de los delegados de las diferentes Sedes
podremos analizar cuáles son las necesidades de las diferentes sedes
hospitalarias con la finalidad de ser comunicadas a las autoridades y
subsanar dichas deficiencias
PROMOVER Y APOYAR LA FORMACIÓN DE COMISIONES DENTRO
DE LAS SEDES HOSPITALARIAS.
Proponemos crear mesas de trabajo en las que conversaremos con los
estudiantes comprometidos con sus sedes hospitalarias para debatir
sobre la conformación de Comisiones por Sedes y repliquen el accionar
de la Sede Loayza. Que mediante la realización de cursos busquen la
mejora de sus espacios o implementación de equipos.
SINCERAMIENTO DE LA PLANA DOCENTE EN LAS SEDES
HOSPITALARIAS
Haremos un análisis y constrataremos entre los docentes que soportan la
formación de nosotros como estudiantes de San Fernando y lo que en el
papel está estipulado y quienes son los que reciben paga, muchas veces
por labores que no realizan

La nueva organización en la estructura del CEM hace necesario la existencia
de un eje que apoye a las secretarías de carácter ejecutor como las que
conforman el Eje de Formación Académica , Formación Integral y Eje General;
es por tal motivo que se crea el eje de articulación compuesto por tres
secretarías que tienen como característica común el trabajar con todos los
demás miembros de la Junta directiva, estamos hablando de la Secretaría de
economía, la Secretaría de Actas y Consejería y la Secretaría de Prensa y
propaganda.
Cada una de las secretarías que componen este eje tienen tareas de distinta
gama podríamos brevemente mencionar dar soporte económico a la ejecución
de proyectos y gestión basal, comunicar y dejar evidencia mediante actas del
quehacer de las secretarías así como ser la vía de comunicación con los
estudiantes como en el caso de prensa. De tal manera que trabajando de
manera conjunta y bajo los paradigmas de fiscalización, articulación e
integración podrán potenciar el trabajo de la Junta Directiva en general.
 Lidera:
 Componen:
o Secretaría de Economía
o Secretaría de Prensa y Propaganda
o Secretaría de Actas y Consejería
Puntos de Acción
 Mejorar la comunicación entre los diferentes ejes facilitando el monitoreo
del trabajo de parte del Vicepresidente de Desarrollo Interno.
 Proveer una opinión respecto a factibilidad o priorización de los
proyectos a realizarse en el transcurso de la gestión
 Mejorar la comunicación entre los diferentes ejes facilitando el monitoreo
del trabajo de parte del Vicepresidente de Desarrollo Interno.
 Servir de primer filtro de Proyectos grandes previo a su ejecución.
 Permite que las secretarías tengan oportunidad de desarrollo de
proyectos bajo un cronograma de tal manera que el flujo económico del
CEM soporte la realización de estas.
 Facilita la fiscalización interna tanto en la ejecución así como evidenciar
inactividad de parte de las secretarías ejecutivas.
 Establecimiento y protocolización de los procesos en la toma de
decisiones e inversión de económica en el trabajo realizado por las
secretarías.
 Permite un abordaje panorámico de las propuestas de las secretarías,
con real conocimiento del estado actual del CEM bajo un correcto flujo
de información y trabajo en equipo.
 Ahorro de dinero a largo plazo en las gestiones al mejorar los procesos y
no ejecución de obras que pudiesen perjudicar el flujo económico del
CEM en momentos inadecuados de la gestión.
 Mejorar el performance de los proyectos ante la revisión y opinión de
diferentes flancos para su correcta ejecución.

SECRETARÍA DE ACTAS Y
CONSEJERÍA
ANALISIS SITUACIONAL
 Organización de actas y
documentos del CEM.
 Organismo fiscalizador de las
funciones de los miembros de la
Junta Directiva.
 Formar parte del eje de
articulación de todas las
secretarías.
 Publicación de las decisiones y
actas que se realizan dentro del
CEM.
 Organización de la agenda a
tratar en las reuniones de la
Junta Directiva.
 Potenciar el sistema de
asesorías para un mejor alcance
y mayor eficacia.
 Mejorar la organización de las
actas para un fácil acceso.
 Publicación rápida y eficiente de
las actas.
 Trabajar junto al UBU en el
desarrollo de programas de
metodología de estudio.
 Estandarizar formatos en la
presentación de proyectos al
CEM.
 Brindar información sobre los
cursos a los delegados de curso
necesarios para el adecuado
desarrollo de sus funciones.
 Facilitar la adaptación a la
vida universitaria de la
promoción ingresante
GESTIÓN BASAL
 Realizar la revisión, clasificación y ordenamiento de las actas de las
gestiones anteriores
 Organización de calendario (clasificación de actividades de acuerdo a
secretarías, uso de colores, etc)
 Publicación oportuna de las actas que se realizan durantes las reuniones
para mantener informada a la comunidad San Fernandina.
 Promover la organización de actividades que permitan apoyar a los
estudiantes a superar los problemas que conlleva la vida universitaria
(Ejm: Campaña de información sobre el burn out, trabajar con el
departamento de psiquiatría)

PRODUCCIÓN INEFICIENTE DE ACTAS
Descripción
Los secretarios no tienen conocimiento de la estructura de un acta ni los puntos
que se deben colocar, lo que genera una baja producción de actas y en
muchos casos incompletas.
Objetivos
Aumentar la producción de actas
Establecer puntos de importancia para que sean completados
¿Cómo lo haremos?
FORMATOS DE ACTAS
Se redactará un formato de acta por cada secretaría, estableciendo puntos
importantes para sus reuniones y que deben de ser de conocimiento de los
estudiantes.
FALTA DE ORDENAMIENTO Y PUBLICACIÓN DE LAS ACTAS
Descripción
No existe una adecuada clasificación y ordenamiento de las actas
Objetivos
Permitir un fácil acceso a las actas.
Organización de las actas por secretarías y temas
¿Cómo lo haremos?
CREACIÓN DE CARPETAS EN DRIVE
Se crearán carpetas por secretarías y asuntos para que sea más fácil encontrar
las actas que necesiten.
DIAPOSITIVAS SOBRE LAS DECISIONES
En las que se colocarán las decisiones y los eventos más importantes de las
reuniones.
LOS DELEGADOS DE CURSO NO CUENTAN CON LAS HERRAMIENTAS
NECESARIAS PARA DESEMPEÑAR SU FUNCIÓN
Descripción
Los delegados de curso se enfrentan a diferentes metodologías dependiendo
del encargado de la asignatura y los profesores, por lo que deben adaptarse
desde cero en cada curso lo que les impide desempeñar su función de forma
óptima.
Objetivos
Generar un sistema de recopilación de información basal sobre el curso del que
será delegado.
¿Cómo lo haremos?
BITÁCORA DEL DELEGADO
Se brindará al delegado un cuaderno con puntos que debe rellenar respecto al

curso, este cuaderno será recogido por el cem y entregado al siguiente
delegado.
NO EXISTE GUÍA PARA LA REALIZACIÓN DE TRÁMITES
Descripción
Los alumnos no tiene conocimiento del proceso ni la documentación necesaria
para realizar cierto tipos de trámites.
Objetivos
Brindarle al estudiante las herramientas necesarias para realizar sus trámites.
¿Cómo lo haremos?
FORMATO DE TRÁMITE
Una carpeta en la que puedan encontrar el formato de trámite que necesiten
para la situación que enfrenten.
MANUAL DE TRÁMITES
Una guía en la que encontrarán los pasos necesarios para realizar diversos
trámites universitarios.
LISTADO DE AUTORIDADES
Un listado de renovación constante para saber a quién dirigir el documento.
EL PROCESO DE ADAPTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA PUEDE
RESULTAR DIFÍCIL PARA ALGUNOS ESTUDIANTES
Descripción
El ingreso a la vida universitaria puede ser complicada para algunos
estudiantes, desde dónde sacar copia hasta dónde recoger su reporte de
matrícula, con este proyecto queremos facilitar su adaptación a esta nueva
vida.
Objetivos
Apoyar al ingresante en su adaptación a la vida universitaria.
Brindarle al estudiante un contacto con experiencia en la universidad
¿Cómo lo haremos?
PROGRAMA HERMANO MAYOR
Se seleccionarán alumnos del cuarto año de estudios que estén dispuestos a
apoyar a los ingresante y se realizará una encuesta a la promoción sobre
aquellos que deseen recibir el apoyo de un estudiante mayor.

SECRETARÍA DE PRENSA Y
PROPAGANDA
 Conocimiento de programas
de edición de videos y fotos.
 El potencial que presenta la
secretaría al ser el nexo entre
el CEM y los alumnos
integrantes del mismo
 Contar con el apoyo de la junta
de delegados de prensa.
 El nexo entre la Secretaría de
Prensa y Propaganda y las
demás Secretarías
 Trabajar de mano de la Junta de
Delegados de Prensa y
Propaganda para las actividades
que tiene la Secretaría de
Prensa a futuro.
 Empoderar a los delegados de
prensa y propaganda
enseñándoles un correcto
manejo de las herramientas de
difusión.
 Las diferentes propuestas que
se manejan teniendo una visión
que harán que la Secretaría de
Prensa y Propaganda vuelva a
tener el objetivo de transmisora
de conocimientos.
 El uso y manejo de nuevas
herramientas actuales para
beneficio de la Secretaría y en
pos de lograr un mejor CEM y un
mejor San Fernando para las
generaciones futuras.
GESTIÓN BASAL
 Presidir la Junta de delegados de Prensa y Propaganda.
 Mantener al tanto a los estudiantes de todas las actividades que son
realizadas por parte de la Junta Directiva del CEM.
 Dar a conocer a los estudiantes las fechas simbólicas referentes a la
carrera de Medicina Humana.
 Dar cobertura a eventos importantes a solicitud de las secretarías.
 Dar apoyo logístico a las demás secretarías en sus proyectos y
actividades.
 Elaborar el reglamento del concurso de periódicos murales.
 Estar a cargo del concurso de periódicos murales, velando por el
correcto desenvolvimiento de este.
 En la Semana de la Medicina estar siempre activo en la publicación de
los fixtures de las competencias, cobertura de los eventos deportivos,
artísticos y demás que corresponden a la Semana de la Medicina en sí.

 Se ha reservado a la Secretaria de Prensa y Propaganda en solo su
aspecto logístico
 La poca asistencia a los eventos realizados por parte de la Junta
Directiva del CEM
 El poco empoderamiento de la Secretaría de Prensa y Propaganda
como tal en el contexto de la Semana de la Medicina.
 No se aprovechan de manera adecuada las tecnologías para el trabajo
de prensa y propaganda
SE HA RESERVADO A LA SECRETARIA DE PRENSA Y PROPAGANDA
EN SOLO SU ASPECTO LOGÍSTICO.
Descripción
El gran trabajo basal que hace la Secretaria de Prensa y Propaganda en lo
que respecta a los proyectos de intersecretarias ha hecho que la parte
esencial de esta como transmisora y generadora de conocimientos quede
relegada a un segundo plano, es por eso que se le quiere devolver el sentido
a lo que significa Prensa y Propaganda en sí.
Objetivos
 Devolver el fin de transmisora de conocimientos que la Secretaría de
Prensa y Propaganda tenía para con los alumnos.
 Hacer llegar a los alumnos un sin fin de herramientas educativas que
servirán para consolidar lo aprendido en la formación académica.
¿Cómo lo haremos?
CREACIÓN DE LA VIDEOTECA DE HERRAMIENTAS ACADÉMICAS
el estudiante de medicina moderno no sólo utiliza los libros o información
sacada de internet para complementar lo escuchado en clase, sino que
utiliza un sin fin de material audiovisual para poder comprender de una mejor
manera los componente de nuestro cuerpo o los procesos que ocurren en el
mismo, esto con el fin de entenderlos para aplicarlos a la clínica médica y así
en el desarrollo individual en nuestra vida profesional. Con este fin
planteamos la creación de una videoteca de herramientas educativas para
complementar el aprendizaje del alumno de medicina y ayudarlo en su
desarrollo como médico.
LA POCA ASISTENCIA A LOS EVENTOS REALIZADOS POR PARTE DE
LA JUNTA DIRECTIVA DEL CEM.
Descripción
La Junta Directiva del CEM, de mano de sus secretarias, realiza numerosos
eventos tanto académicos como extraacadémicos, acorde a estos se ve la
poca asistencia del alumnado con lo cual no se llega a dar la informacion
que se queria brindar con la convocatoria al evento.

Objetivos
 Hacer llegar a la mayoría del alumnado la información brindada por
los eventos del CEM.
 Hacer saber a los alumnos que hay mucho más en su facultad que
solo el componente académico.
¿Cómo lo haremos?
CREANDO EXPECTATIVA DE LOS EVENTOS.
Muchas veces dejamos de asistir a un evento por no saber de qué se trata
en sí y no porque no nos guste el tema a tratar, es por eso que al tener una
explicación de antemano por parte de los ponentes de los eventos
tendremos una información más profunda de lo que se tratara y con eso un
mayor interés de asistir ya que se despejaran las dudas que se tengan al
respecto.
HACIENDO UNA CORRECTA DIFUSIÓN DE LOS EVENTOS
El componente de la información acerca de los temas a tratar de un evento
es la correcta difusión y transmisión de ellos, de mano de un correcto uso
de las tecnologías se harán una correcta difusión de ellos y con esto
conseguir el mayor interés de los alumnos a asistir a los eventos.
EL POCO EMPODERAMIENTO DE LA SECRETARÍA DE PRENSA Y
PROPAGANDA COMO TAL EN EL CONTEXTO DE LA SEMANA DE LA
MEDICINA.
Descripción
La secretaria de Prensa y Propaganda, en el marco de la Semana de la
Medicina, cumple un papel de colaborador para con las otras secretarías, en
la cobertura y difusión de los eventos, ya sean deportivos, artísticos,
académicos, o de cualquier otra índole relacionados a la Semana de la
Medicina en sí, mas no se encuentra aún representatividad de la secretaria
en la semana de la medicina.
Objetivos
 Lograr que la secretaría de Prensa y Propaganda tenga un mayor
protagonismo(como secretaria) en la Semana de la Medicina.
 Hacer llegar la información contenida en los periódicos murales a las
promociones.
 Conseguir una mayor participación en la elaboración de los periódicos
murales de parte de las promociones.
¿Cómo lo haremos?
IMPLEMENTANDO EL CONCURSO DE PERIÓDICOS MURALES CON
UNA PUNTUACIÓN EN ORDEN DE MÉRITO EN LA SEMANA DE LA
MEDICINA.
El concurso de periódicos murales de la Semana de la Medicina-San
Fernando, se realiza en base al reglamento de periódicos murales, el cual

estipula que se dará un punto en la Semana de la Medicina a cada
promoción que lo presente en el tiempo y con las normas establecidas. Lo
que se busca lograr con esta implementación es una mayor participación de
las bases en la elaboración de cada periódico mural, así también enriquecer
el contenido que se encuentra en ellas.
RECOPILANDO LA INFORMACIÓN EN UN VIDEO RESUMEN DEL
CONTENIDO DE LOS PERIÓDICOS MURALES.
La información brindada en los periódicos murales ejemplifica la vivencia de
cada promoción en los años que pasa en su facultad, es por eso que es
información importante que no se puede dejar pasar sin antes dar a
conocerla a las promociones, haciendo un video resumen de cada uno de
ellos se logrará captar la visión de cada promoción en los diferentes años de
nuestra carrera de lo que significa para ellos la medicina, según vamos
avanzando en la carrera.
RECOPILANDO UN VIDEO RESUMEN DE LO QUE SIGNIFICA ¨LA
SEMANA DE LA MEDICINA¨ PARA LOS ALUMNOS.
Esto se hace con el objetivo de ver las diferentes posturas que los alumnos
de medicina pueden tener respecto a este sentido, ver un sin fin de
significados que le podemos dar a este evento representativo que se da
como homenaje a un personaje muy importante en nuestra historia y así ver
si esta idea se ha tergiversado o se le ha dado un sentido más actual.
NO SE APROVECHA DE MANERA ADECUADA LAS TECNOLOGÍAS
PARA EL TRABAJO EN LA SECRETARÍA DE PRENSA Y PROPAGANDA
Descripción
Actualmente hay muchas herramientas de difusión, herramientas utilizadas
para mejorar la recepción y entendimiento de los mensajes; estas, de mano
de un correcto manejo servirán en pos de perfeccionar el trabajo que realiza
la Secretaría de Prensa y Propaganda y allegados.
Objetivos
 Mejorar el trabajo que realiza la Secretaría de Prensa y Propaganda
 Incluir herramientas innovadoras e integrarlas con las que se utilizan
en la secretaría.
 Mejorar las formas de comunicación que existen entre el Centro de
Estudiantes de Medicina y los alumnos de lass diferentes
promociones
¿Cómo lo haremos?
TRANSMISIÓN EN VIVO DE EVENTOS REPRESENTATIVOS
El Centro de estudiantes de medicina, como la facultad de medicina realiza
eventos conmemorativos que involucran a todo el alumnado. Dichos eventos
muchas veces pasan desapercibidos por el alumno promedio de nuestra
facultad, siendo los temas a tratar en estas actividades en su mayoría muy
importantes, es por eso que se quiere implementar esta forma de
transmisión para que los estudiantes puedan estar informados qué es lo que
está ocurriendo en su facultad en tiempos reales y así conseguir un mayor
entendimiento de parte de ellos de la realidad de su facultad.

SECRETARÍA DE ECONOMÍA
 El Centro de estudiantes cuenta
con ingresos económicos que se
pueden distribuir en la
realización de proyectos que
beneficien a la comunidad
estudiantil
 Total correlación y trabajo en
equipo con las demás
secretarías que proponen
proyectos que beneficien la
comunidad estudiantil
 Capacidad de priorización y toma
de decisiones frente a la ilimitada
necesidades del Centro de
Estudiantes
 La gran acogida de la Academia
ACEM conduce a mayores
ingresos para el CEM que podrán
ser gran apoyo a la comunidad
estudiantil
 El Centro de Estudiantes cuenta
con profesionales capacitados en
administración de recursos
 El apoyo de críticas constructivas
de los mismos estudiantes de
medicina es motivación para
mejorar
 El trabajo en conjunto de un grupo
humano que sabe trabajar y trabaja
en equipo
GESTIÓN BASAL
 Se encarga de administrar los recursos económicos y financieros
del CEM como empresa en conjunto con la administradora del
CEM
 Tiene conocimiento del flujo de caja anual y mensual respecto a
la junta anterior con el fin de proyectar el uso eficiente de los
recursos que permitan iniciar el trabajo de la nueva junta directiva
 Evalúa, discute y elabora un presupuesto de los gastos a
realizarse en la gestión anual
 Realiza inversiones en los proyectos planteados por las diferentes
secretarías siendo antes aprobadas por la junta directiva
 Periódicamente rinde cuentas en la junta de delegados generales
así como a la comunidad estudiantil en la Asamblea General de
Estudiantes
 Contribuye con proyectos que promuevan el apoyo a la
comunidad estudiantil
 Bolsas de trabajo, becas de cursos, congresos, becas
alimentarias, proyectos estudiantiles

 EL estudiante de Medicina desconoce cómo es que funciona el CEM a nivel
económico.
 Deficiencia de dinero en meses de menores ingresos
 Actual problemática suscitada con Fincas
EL ESTUDIANTE DE MEDICINA DESCONOCE COMO ES QUE FUNCIONA EL CEM
A NIVEL ECONÓMICO.
Descripción
El CEM trabaja y apoya la realización de una gran serie de eventos, proyectos,
conferencias y apoyo a las instituciones y asociaciones que le permiten
beneficiar directa o indirectamente a los estudiantes de Medicina. Mucho de
esto se debe la ACEM( Academia del CEM) Pero como funciona es de total
desconocimiento del estudiante, por lo tanto este no reconoce como es que se
administra y en que meses se pueden y en que meses no realizar inversiones
de dinero
Objetivos
 Popularizar información del CEM a nivel económico para que sea del
conocimiento de los asociados.
 Empoderar al estudiante al entender que el dinero de las gestiones nos
pertenecen a todos los asociados y no únicamente a Junta por lo que
deben cumplirse los mecanismos de toma de decisiones adecuados.
 Hacer de conocimiento el estilo de gestión que deseamos proponer para el
CEM en adelante.
¿Cómo lo haremos?
ECONOMÍA
Ésta secretaría tiene en total dos puntos fuertes de contacto:
 Con la Administradora del CEM: Esta relación se mantiene en primera
instancia para la supervisión de las actividades con el CEM como
empresa. La Administradora es quien se encarga de velar por temas
como:
o Contacto con los trabajadores del CEM observando temas como
contratación, despido, permisos, vacaciones, pago de CTS, AFP,
seguro Y cualquier otro incidente que deba ser atendido a nivel de
la institución.
o La Administración cuenta con cierto grado de decisión y en
reuniones paulatinas informa al secretario de economía aquellos
que se consideren relevantes. Pero a la vez reconoce su
limitación respecto a ciertos puntos que son de mayor importancia
Y requieren ser atendidos en JD elevando dicha problemática,
para una adecuada toma de decisiones, a través del Secretario
de Economía.
o Se encarga de velar por la correcta disposición de materiales para

el quehacer de todos los trabajadores del CEM así como la JD.
Cuéntese entre ellos material de oficina, limpieza y otros.
o Atender el pago de servicios del CEM como teléfonos e internet.
o Soporte de la infraestructura del CEM disponiendo compra de
muebles, reparaciones o modificaciones al local del CEM.
o Cotizar precios en caso de ser solicitado por miembros de JD
para realización de proyectos.
o Mantener contacto con los diferentes concesionarios con los que
mantiene relación el CEM.
o Realizar junto a la secretaría de Economía el estado financiero
del CEM. Analizando el flujo de caja de tal manera que la JD
cuente con un conocimiento actualizado de la economía del CEM
sirviéndole de criterio de juicio para la realización de proyectos o
inversiones.
 Con la JD Economía bajo nuestra propuesta conformaría parte del eje
de articulación, siendo esta una posición estratégica en la que
conformaría un equipo junto con las Secretarías de Actas y Consejería y
la Secretaría de Prensa y Propaganda, secretarías que tienen la
particularidad de trabajar con todas las demás permitiendo articulación,
comunicación, apoyo y fiscalización. Son potestad de la secretaría
interno de la JD las siguientes:
o Recepción, evaluación y aprobación de los presupuestos
presentados por los miembros de la JD. Esto lo hará en base a
ciertos criterios:
 Los gastos fijos realizados todos los años por las diferentes
secretarías y que contengan gastos coherentes a lo
gastado con años anteriores no requieren mayor consulta
Salvo a criterio del Destinatario. De Economía sea
señalado por ser gasto grande o los fondos del CEM en
ese momento del año no pueda soportar dicho gasto.
 Proyectos nuevos sin antecedentes deberán ser
conversamos al interno del eje de articulación en sumas
considerables. En caso de ser gastos menores Y que el
CEM pueda soportar dicho gasto con tranquilidad puede
ser aprobado directamente por el Secretario de Economía.
Si dicho eje considera que este gasto es demasiado
grande o cree que no es un gasto o proyecto pertinente
deberá informar a Vicepresidencia de Desarrollo interno
para que esto sea evaluado por JD en su reunión general
mensual.
 Proporcionar apoyo económico a las organizaciones
estudiantiles cuyo solicitud debe ser dirigida al Secretario
de Economía Y al Secretario encargado del rubro al que
pertenece dicha institución.
 El proceso de toma de decisiones se realizarán bajo la
misma lógica de la solicitud hecha por las distintas
secretarías de la JD al S. de Economía.

DETALLES A CONOCER DE LA ECONOMÍA DEL CEM
INGRESOS
Es menester que el Secretario de Economía sea consciente de los
antecedentes de flujo de dinero en Caja según ciertos meses.
 Un mes bueno aproximadamente un 50% se va en costos fijo y un 50%
tienes libre para realizar gastos de gestión
 Un mes malo aproximadamente el 66% se va en costos fijos mientras
que un 33% solo queda para realizar gastos de gestión.
 Uno de los meses más bajos es de Febrero y el ingreso de enero
soporta básicamente los meses de Enero, Febrero, hasta quincena de
Marzo.
 En Enero solo el 37% se va en costos fijos
Ingreso por concesionarios ( comedor, CTO y Héctor) de
aproximadamente 3 000
 Los gastos fijos del CEM son :
o En planilla docente dos veces al mes ya que se paga cada
quincena.
Los días 3 Y 18 de cada mes.
o Pago mensual de impuestos ( AFP, ONP, CTS)
o Materiales de oficina y limpieza
o Pago a los trabajadores del CEM
o Reparaciones extras
JUSTIFICACIÓN DE GASTOS
Es difícil lograr se haga con regularidad las justificaciones de los gastos hechos
en los proyectos. Esto es importante cumplir ya que el CEM es un asociación
sin Fines de Lucro y del no cumplirse a cabalidad podríamos perder dicha
Denominación que nos exime de pago de tributos y nos permiten en líneas
generales tener estabilidad económica.
BOLSAS DE TRABAJO
 Las bolsas de trabajo para sacar fotocopias. Es recomendable trabajarlo
con un grupo determinado, quizás pudiese dar mano de una encuesta
socioeconómica a comienzo de la gestión. Trabajar con Facultad para
que se realice una encuesta oficina por parte de la Facultad. Anexa a
una declaración jurada. De esta manera tener un basal para beneficiar a
estudiantes que realmente lo necesite. En este caso concreto ayudaría a
tener un grupo capacitado evitando, además, pérdidas materiales por
errores al sacar fotocopias.
 Respecto al cuidado de exámenes y revisión de los mismos podríamos
trabajar también en base a la encuesta socioeconómica antes
mencionada.

TRABAJADORES DEL CEM
CEM empresa cuenta con un grupo de trabajadores que soportan el normal
funcionamiento de la institución:
 Contador
 Secretaría del CEM
 Coordinador De la Académica.
 Secretaría de la Academia
 Cajera
 Personal de Servicio
 Vigilantes
Cada uno de estos tienen ciertas características que es necesaria analizar para
lograr establecer un buen trabajo con ellos y buscar mecanismos de solucionar
cualquier tipo de problemática existente o prevenir sucediese algún incidente.
Así como el potenciar el aprovechamiento de su puesto.
DEFICIENCIA DE DINERO EN MESES DE MENOR INGRESOS
Descripción
Debido a que la principal fuente de ingresos económicos para el CEM es la
Academia ACEM, se tiene muy claro que los meses de mayor prosperidad son
ENERO-MARZO-SETIEMBRE, por lo que en los meses no mencionados el
ingreso es bajo y se mantiene. La base del problema sería cómo afrontar la
situación en caso haya un mes en donde se necesite una fuerte cantidad de
dinero y no se disponga de ello.
Objetivos
 Tener ingresos económicos para cualquier gasto que se presente en
cualquier mes del año
¿Cómo lo haremos?
Se plantea:
Cada mes se debe resguardar cierta cantidad de dinero que este destinado
para algún gasto del siguiente mes de esta manera no se gastará todo el dinero
que hay en un mes y se podrá tener ya un ingreso base para gastos del
siguiente mes
ACTUAL PROBLEMÁTICA SUSCITADA CON FINCAS
Descripción
La Universidad busca cobrar el derecho de alquiler de los puestos utilizados
para negocios en el CEM, hasta el momento ya cobran a dos puestos
Objetivos
 Evitar que la Universidad cobre el alquiler que beneficia al CEM
 Llegar a acuerdos de concesión con dueños de puestos del CEM
¿Cómo lo haremos?
Ante este problema se plantea:
1. Luchar por recuperar los espacios perdidos, solicitando dichos espacios
para utilidad académica
2. Conversar con los dueños de los puestos y lograr un acuerdo de
contrato de concesión en la cual si bien ellos no van a pagar un
arrendamiento, pagarán su estadía en los puestos comprando
materiales que hacen falta al CEM

El aspecto académico es uno de los grandes pilares de la formación médica; es
debido a ello que se busca mediante el presente eje maximizar el trabajo a
realizar por las secretarías que persiguen la consecución de las mejores
condiciones para que el estudiante de medicina Sanfernandino pueda atender
este aspecto de su educación.
Con esta finalidad se agrupan a las secretarías de Asuntos Académicos,
Investigación y Asistencia de Cátedra, secretarías que trabajarán de manera
conjunta, organizada e interconectadas para logro de objetivos comunes.
 Lidera:
o Secretaría de Asuntos Académicos
 Componen:
o Sub Secretaría de Asuntos Académicos
o Secretaría de investigación
o Subsecretaría de Investigación
o Secretaría de Asistencia de Catedra.
Puntos de Acción:
 Análisis completo de las actividades académicas del estudiante de
medicina para lograr identificar cuáles son los problemas y cuales son
potenciales puntos de desarrollo no explotados para tal efecto.
 Dotar del liderazgo de dicho eje a la Secretaría de Asuntos Académicos,
que debidamente empoderado permitirá se genere un punto de
desarrollo, fiscalización y potenciación de las secretarías pertenecientes
al eje.
 El trabajo conjunto evitará cruce de funciones y/o duplicación de
esfuerzos en el desarrollo de proyectos.
 Hacer un gasto efectivo del presupuesto dirigido a proyectos que
favorezcan al estudiante de medicina para un logro de mejor calidad
educativa.
 Apoyo a las organizaciones estudiantiles que se dedican a luchar por la
mejorar la calidad educativa de nuestra casa de estudio como son
sociedades o asociaciones científicas, sociedades dedicadas a la
formación de asistentes de cátedra así como partidas promocionales
desde proyectos hasta la organización de cursos en el transcurso del
año.
 Empoderar al CEM como entidad que pueda abordar incidentes o
problemas en el rubro académico con mayor capacidad resolutiva.
 Apoyar al estudiante a fin de no sentir el impacto de las falencias propias
de la educación médica en el país.
 Identificarse como un equipo de trabajo propositivo que pueda potenciar
y reformular partidas que se encuentran en el camino correcto para
conseguir mejoras en el rubro.

SECRETARÍA DE ASUNTOS
ACADÉMICOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE
MEJORA
 Construcción de relaciones
en beneficio del estudiante.
 Se cuenta con los recursos
para la realización de las
propuestas tanto logístico,
humano, económicos.
 Equipo comprometido con
los estudiantes para la
realización de actividades
académicas que brindaran
su más alto potencial
humano.
 Poder involucrarse en la mejora
del Plan curricular vigente.
 Equipo involucrado inter-
secretarías en ejes de formación
que beneficiarán al alumnado
para un buen desempeño
académico y por ello poder
realizar todas las propuestas.
GESTIÓN BASAL
 Coordinar y solicitar lo referente a intercambios estudiantiles de
interés para la adquisición de conocimientos y técnicas de innovación
por parte de nuestros estudiantes.
 Administrar los ambientes del CEM para el desarrollo de actividades
académicas curriculares y extracurriculares de interés para los
estudiantes.
 Recopilar material académico de interés desarrollado en las diversas
actividades curriculares y extracurriculares.
 Informar y apoyar en lo referente a Fechas de Matrícula, Información
relevante respecto a fechas de inicio y llenado de actas por semestre
académico, fechas de matrícula extemporánea y rectificación de
matrícula. Con objetivo que ningún estudiante tenga problemas con sus
procesos administrativos.
 Coordinar con los Secretarios de Asuntos académicos de las
promociones estudiantiles para elevar a las autoridades de facultad
problemática e ideas de solución en torno a las actividades de
evaluación del plan curricular, evaluación docente y evaluación de las
sedes hospitalarias.

 Coordinar la organización de las actividades académicas
extracurriculares de los estudiantes dentro y fuera de la facultad de
medicina, siendo el representante máximo en asuntos académicos.
Tramitando auspicios en los cursos extracurriculares y velando por el
respeto del reglamento vigente. Y gestionar las becas que estas otorgan.
 Coordinar con agrupaciones estudiantiles de interés académico y
científico dentro y fuera de la facultad.
 Velar por el adecuado funcionamiento, mantenimiento y continuidad de
las actividades realizadas en el Aula de Entrenamiento Clinico-
Quirurgico.
 Coordinar con las promociones pertinentes los planes de repaso de
cursos con objetivos de preparación para el ENAM (Examen Nacional de
Medicina).
 Coordinar la realización de la Ceremonia “Carlos Lanfranco La Hoz”,
premiación a los docentes más destacados de nuestra facultad elegidos
por los estudiantes.
 Coordinar la realización de la Ceremonia de premiación al personal
administrativo que mas a apoyado en el adecuado desarrollo académico
de los estudiantes.
 Presidir las sesiones de los Secretarios de Asuntos académicos de las
promociones
Estudiantiles, emitiendo su voto dirimente de ser necesario
 Coordinar la realización de programa de Pre-externado durante los
meses de verano para los alumnos que hayan culminado cursos
Clínicos.
 Coordinar con la secretaría de defensa en cuanto al normal desempeño
de las clases acorde a los estándares de calidad de enseñanza en base
a los diferentes problemas e ideas con relación a los cursos de cada año
recolectados en lls informes anuales elaborados los los respectivos
delegados.
 No existe un verdadero trabajo de equipo entre las secretarías que
buscan conseguir que el estudiante consiga una educación médica de
calidad
 La secretaría de organización tiene la tarea de supervisar las secretarías
dentro del eje de formación académica
 Desde la aplicación del Plan curricular 2015, los resultados no han sido
los esperados perjudicando el desenvolvimiento del estudiante de
Medicina en los cursos curriculares.
 El uso limitado del Aula de Simulación Clínico Quirúrgico.
 Poco involucramiento de la secretaría de asuntos académicos en la
preparación para el ENAM.
 Poca difusión de las rotaciones al extranjero mediante la facultad de
medicina humana.

NO EXISTE UN VERDADERO TRABAJO DE EQUIPO ENTRE LAS
SECRETARÍAS QUE BUSCAN CONSEGUIR QUE EL ESTUDIANTE
CONSIGA UNA EDUCACIÓN MÉDICA DE CALIDAD
Descripción
En el normal desarrollo de las actividades del CEM existe grupo de
secretarías que preocupación por lograr que el alumno de Medicina de San
Fernando se forme en las mejores condiciones posibles y reciba una
educación de calidad. Como son las secretarías de Asuntos académicos,
Investigación y Asistencia de Catedra.
Objetivo
 Lograr que estas secretarías se identifiquen como parte del equipo
de Formación Académica
 Tengan espacios de real coordinación para el logro de objetivos
comunes.
 Establezca comunicación efectiva entre estas secretarías.
 Servir de punto de soporte y apoyo para el trabajo de cada uno de
estas secretarías.
 Mejorar el performance de los proyectos de las secretarías.
 Que este equipo sea liderado por la secretaría de Asuntos Académicos.
¿Cómo lo haremos?
LA CREACIÓN DEL EJE DE FORMACIÓN ACADÉMICA
El eje de Formación Integral será integrado por las secretarías de :
 Asuntos Académicos
 Investigación
 Asistencia de Catedra
Como ya se ha descrito se ha agrupado estas secretarías bajo un mismo
eje programático que permitirá establecer comunicación eficaz, apoyo entre
secretarías del mismo eje, mejora del performance de los proyectos.
REUNIONES DE EJES.
Se realizarán reuniones de manera obligatoria a nivel ejes para que las
secretarías puedan mantener periódicamente evaluación de los proyectos,
analizarlos y establecer a criterio una priorización en la ejecución de los
mismos. Terminada la reunión mensual, deberán elevar sus resultados a al
eje de articulación que será liderado por el Vice Presidente de desarrollo
interno quienes sesionarán después del 15 de cada mes y antes de la
reunión general de JD. Permitiendo que los proyectos de gran envergadura
puedan ser revisados, mejorados y elevados para su evaluación a los entes
de decisión adecuados.
MONITOREO SEMANAL DE AVANCES.

El Secretario de Asuntos Académicos apartará un horario los fines de
Semana y realizará una llamada a cada miembro de su eje en el que
monitoreada los avances, problemas o consultará si necesita algún tipo de
apoyo para el desarrollo de sus actividades. Es de esta manera que
buscamos mayor eficiencia de las secretarías. El Secretario de Asuntos
Académicos tratará de solucionar el problema del secretario contactado, si
esto escapa de su capacidad resolutiva dicho tema será inmediatamente
elevado al Vicepresidente de Desarrollo Interno y al Presidente del ser
necesario.
LA SECRETARÍA DE ORGANIZACIÓN TIENE LA TAREA DE
SUPERVISAR LAS SECRETARÍAS DENTRO DEL EJE DE FORMACIÓN
ACADÉMICA
Descripción
En esta propuesta reorganizativa y como ya se ha descrito en el plan de
gestión de Presidencia, Se está empoderando a la Secretaría de Asuntos
Académicos para que lidere uno de los ejes de las secretarías de línea, es
por ello que justificamos de esta manera que se dote a la Secretaría de
Asuntos Académicos con una sub secretaría que permita se conforme un
Equipo que pueda cumplir con los objetivos trazados.
Objetivos
 Conformar un equipo sólido que pueda de manera coordinada y
soporte los aspectos de la formación académica del estudiante de
Medicina San Fernandino
 Monitorear de manera eficiente el trabajo de las secretarías
pertenecientes al eje de fOrmación Académica
¿Cómo lo haremos?
CREACIÓN DE LA SUBSECRETARÍA DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Al generar verdaderos equipos de trabajo en esta reorganización de ejes buscamos
que la Secretaría de Asuntos Académicos maximice el trabajo de las secretarías
bajo su liderazgo. Al ser un punto importante de desarrollo, monitoreo y ejecución
necesitamos cuente con un apoyo que le permita comportarse como un equipo. Por
ello proponemos la creación de la Subsecretaría de Asuntos Académicos cuyo
principal trabajo es potenciar el trabajo a nivel de eje.

DESDE LA APLICACIÓN DEL PLAN CURRICULAR 2015, LOS RESULTADOS
NO HAN SIDO LOS ESPERADOS PERJUDICANDO EL DESENVOLVIMIENTO
DEL ESTUDIANTE DE MEDICINA EN LOS CURSOS CURRICULARES.
Descripción
Debido a los resultados evidenciados en los cursos correspondientes a los
dos primeros años del Plan Curricular de la Escuela de Medicina Humana
año 2015. Se ve pertinente el plantear la problemática y soluciones a las
autoridades correspondientes con el objetivo de obtener mejores resultados.
Objetivos
 Establecer rutas de comunicación adecuados con la Facultad de
Medicina Humana.
 Elaborar una dinámica de trabajo adecuada para plantear Actas que
contengan la problemática y soluciones a las autoridades
correspondientes.
 Empoderar al estudiante de medicina con el desarrollo del Plan
curricular.
¿Cómo lo haremos?
 REUNIONES INTERNAS CON LOS DELEGADOS DE ASUNTOS
ACADÉMICOS EN EL CEM-UNMSM.
 REUNIONES DEL EJE ACADÉMICO DEL CEM.
 ELABORAR UN REGISTRO EN ACTAS
 ORGANIZAR REUNIONES DE PLAN CURRICULAR EN LA ESCUELA DE
MEDICINA HUMANA CON LAS AUTORIDADES CORRESPONDIENTES.
EL USO LIMITADO DEL AULA DE SIMULACIÓN CLÍNICO QUIRÚRGICO
Descripción
Si bien se cuenta con el uso de esta aula de simulaciòn , ello requiere de
una organizaciòn en cuanto a un silabus de elaboración además de una
organizaciòn previa a los talleres a realizar.
Objetivos
 Ampliar los cursos en los que se puede utilizar el Aula de Simulación
Clínico Quirúrgico: Semiología, Medicina Interna, Cirugía, Pediatría,
Gineco-Obstetricia.
 Elaborar Cronograma Semestral para el uso del Aula de Simulación
Clínico Quirúrgico.
¿Cómo lo haremos?
CREACIÓN DE LA COMISIÓN DEL AULA DE SIMULACIÓN CLINICO
QUIRURGICA.
El aula de simulaciòn clìnico quirúrgica es de suma importancia para el
estudiante para adquirir experticia, para lo cual se formará una comisiòn
para llevar a cabo una buena organizaciòn en cuanto al desarrollo de los
talleres y la forma como estos se desarrollaran.
COORDINACIÓN CON LOS DOCENTES ENCARGADOS DE LOS
TALLERES
La coordinaciòn con los docentes que estén a cargo de los talleres deben de
ser organizados previamente para lo cual se buscará estar en
permanente conbinaciòn para designar responsables que desarrollen los

talleres.
POCO INVOLUCRAMIENTO DE LA SECRETARÍA DE ASUNTOS
ACADÉMICOS EN LA PREPARACIÓN PARA EL ENAM.
Descripción
La preparaciòn en cuanto al ENAM no cuenta con una buena organizaciòn
que implique un desarrollo a largo plazo que involucre la participaciòn en
general de de los estudiantes.
Objetivos
 Sistematizar la preparación ENAM del estudiante de medicina
 Elaborar un proyecto orientado a la necesidad de las promociones.
¿Cómo lo haremos?
MODIFICACIÓN DE PLAN CURRICULAR (1er y 2do AÑO)
Estas modificaciones se realizarán de tal manera que se orienten a
desarrollar adecuadamente los cursos de ciencias bàsicas tanto para primer
y segundo año involucrando en dicha modificaciòn tanto a los estudiantes
como a escuela.
ORGANIZACIÓN DE UN CURSO ENAM SUBSIDIADO PARA LOS
ESTUDIANTES DE MEDICINA CON ORIENTACIÓN A MEDICINA
INTERNA (3er, 4to y 5to AÑO)
Previo análisis pertinente y que cuente con un beneficio tanto para los
estudiantes como el CEM, de esta forma se dará una orientaciòn pertinente
para las promociones de 3ero, 4to y 5to año en lo correspondiente a
medicina interna y de esta manera reforzar semanalmente temas de
medicina interna.
COORDINAR CONVENIOS CON ACADEMIAS DE PREPARACIÓN PRE
INTERNADO Y PRE ENAM ( 6to y 7mo AÑO)
La coordinanciòn con las académicas involucradas en la preparaciòn del pre
internado y el ENAM se coordinan de tal manera que se llegue a concretar
un acuerdo que favorezca y involucren a todos los integrantes de las
promociones y con su debida aceptaciòn por parte de ellos, para lo cual
se verá conveniente realizar reuniones para llegar a un consenso.
POCA DIFUSIÓN DE LAS ROTACIONES AL EXTRANJERO MEDIANTE
LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
Descripción
Si bien se promocionan las becas de intercambios estas no tienen una gran
acogida por parte de los estudiantes de medicina por contar con su poca
difuciòn hacia los estudiantes.

Objetivos
 Organizar y promocionar las rotaciones al extranjero al estudiante de
medicina.
 Empoderar al estudiante de medicina respecto a la oportunidad
académica sobre las rotaciones al extranjero.
 Dar a conocer las oportunidades y requisitos de rotaciones mediante
una feria que contará con las entidades que ofrezcan dicha
oportunidades.
¿Cómo lo haremos?
COORDINACIÓN CON LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
La coordinaciòn con la facultad brindará màs información con respecto a las
rotaciones los requisitos por parte de los alumnos y una mayor promoción de
estas rotaciones en conjunto con el CEM.
PROMOCIONAR MEDIANTE EL CEM LAS OPORTUNIDADES Y
CONVOCATORIAS
Empoderar al estudiante, esto se llevará a cabo conjuntamente con otras
secretarías como prensa y propaganda y sus publicaciones en la página del
CEM, también se desarrollarán exposiciones de experiencia de aquellos
alumnos que ya hayan realizado su rotaciòn.
ORGANIZAR UNA FERIA ORIENTADA A EXPONER LAS
OPORTUNIDADES DE ROTACIÓN.
Esta feria se estará realizando al ingreso de clases de los estudiantes
(aproximadamente en el mes de abril 2017) en donde se contará con la
participación de entidades que brindan estas oportunidades de
rotaciones.Por tanto se espera contar con una gran acogida por parte de los
estudiantes que se evidenciara en los posteriores años ya se a partir del
2018 en adelante.

SECRETARÍA DE ASISTENCIA DE
CATEDRA
 Ente articulador entre las
distintas Asistencias de
Cátedra, Escuela, Facultad y
Autoridades
 Puede dar un apoyo logístico
Con las asistencias de
Cátedra, Socibasf y alumnos
organizados
 Apoyo en los proyectos
propuestos para el beneficio
de la formación académica de
los estudiantes de medicina
que tienen como partida a los
Asistentes de Cátedra
 Apoyar a las asistencia de
cátedra que se están formando
 Trabajo conjunto con secretarías
de corte académico para mejorar
el performance de los cursos
 Apoyar en la planificación de un
mejor plan curricular.
 Identificación temprana de
problemas que pueda estar
atravesando el estudiante por las
características propias de los
cursos o la currícula
GESTIÓN BASAL
 Representar a las diferentes asistencias de cátedra (ayudantías) ante la
Junta Directiva del Centro de Estudiantes de Medicina.
 Facilitar, apoyar la organización de las diferentes asistencias de
cátedras, así como implementar un adecuado delineamiento para la
fundación de nuevas asistencias de cátedras.
 Mediar entre las asistencias de cátedra y los diferentes departamentos
académicos de la Facultad de Medicina, a fin de lograr una
comunicación y apoyo mutuo.
 Promover la convocatoria anual para asistentes de cátedra (ayudantes)
así como actualizar la relación de asistentes de cátedra activos y
exhortar a las diferentes asistencias de cátedras a su realización
continua.
 Promover y gestionar el reconocimiento y formalización de las distintas
asistencias de cátedra ante la facultad.
 Apoyar y promover el desarrollo intelectual y logístico de las asistencias
de cátedra mediante el otorgamiento de becas y capacitación en cursos
extracurriculares que promueva el CEM, congresos nacionales e
internacionales que corresponda para el fortalecimiento y actualización
continua.
 Promover, presentar y apoyar las actividades académicas gratuitas
organizadas por las diferentes asistencias de cátedra así como
proyectos presentados por estas ante la Junta Directiva del Centro de
Estudiantes de Medicina, la facultad de medicina con el objetivo del
beneficio de los estudiantes de medicina.

 Falta de reconocimiento que tienen las distintas agrupaciones de
estudiantes que participan como asistentes de cátedra
 No formación pedagógica en los alumnos que se dedican a la asistencia
de catedra
 La sobrecarga curricular abre la posibilidad que las promociones no
hayan adquirido competencias adecuadas en los cursos
 No hay un diagnóstico claro en qué situación se encuentran los
asistentes de catedra frente respecto a su desempeño y problemática.

FALTA DE RECONOCIMEINTO QUE TIENEN LAS DISTINTAS
AGRUPACIONES DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN COMO
ASISTENTES DE CATEDRA
Descripción
Los Asistentes de catedra son agrupaciones sin fines de lucro por lo cual no
persiguen adquisición de dinero pero sí de alguna forma sean reconocidas
sus labores y participación tanto el desarrollo de los cursos así como en su
trabajo directo con los estudiantes.
Objetivos
 Establecer mecanismos de monitoreo en el cumplimiento de la labor
de los asistentes de catedra.
 Lograr que sea reconocida la labor de los asistentes de Catedra.
¿Cómo lo haremos?
INCLUSIÓN DE LOS ASISTENTES DE CATEDRA EN LOS SYLLABUS
Elevar solicitud a escuela y facultad, haciendo uso de los estamentos
adecuados a fin de que se logre la inclusión de los asistentes de catedra.
Conversar con los departamentos de los cursos que requieren el apoyo de
estos, para una mejor viabilidad.
CERTIFICADO POR SU LABOR DE ASISTENTES DE CATEDRA.
Se abrirán mesas de trabajo donde podamos debatir que mecanismos de
monitoreo se les otorga a los departamentos para que puedan entregar
certificados y logremos mediante esto beneficios en la mejora de los
currículos
.
BECAS PARA APOYAR EN LA MEJORA DEL PERFORMANCE DE LOS
Como forma de incentivo, con esto queremos proponer que se busque
aportar a la formación de nuestros asistentes de catedra. Para generar un
efecto multiplicador. En esto fundamentalmente hablamos de los cursos
que percibimos de otras instituciones y debidamente se podría debatir y
decidir en la Junta de delegados de Asuntos Académicos.
RECONOCIMEINTO DE HORAS LECTIVAS CON OTRAS ESCUELAS.
Es conocido que los asistentes de cátedra no solo benefician a los
estudiantes de la EAP de Medicina humana sino que también dan apoyo a
las otras escuelas que conforman la facultad. Si bien es cierto dichas
actividades no nos benefician de manera directa, queremos trabajar para
que dichas horas les sean reconocidas y de esta manera se les otorgue el
reconocimiento y certificación de dicha labor de parte de las autoridades.

NO FORMACIÓN PEDAGOGICA EN LOS ALUMNOS QUE SE DEDICAN A
LA ASISTENCIA DE CATEDRA
Descripción
Los asistentes de cátedra desarrollan habilidades para el dictado de temas y
apoyo a estudiantado, esto lo hacen de manera empírica y teniendo como
modelo formas exitosas que reconocen en asistentes de cátedra más antiguos
y docentes en general.
Objetivos
 Dotar de herramientas y metodologías a los asistentes de catedra para
mejorar su efectividad.
 Analizar cómo podremos lograr mejorar
¿Cómo lo haremos?
TALLERES METODOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS
Gracias a la comunicación que se desea establecer con Socibasf,
analizaremos cuales la pertinencia y de qué manera podremos generar
talleres donde se les de tips de parte de expertos a fin de apoyarlos, pero
sobre todo agradecer la sacrificada labor que cumplen como Asistentes de
Cátedra en diferentes niveles. De igual manera se evaluará la viabilidad de
hacer talleres abiertos con la finalidad de incentivar a los estudiantes de
medicina a incurrir en este mundo de docencia universitaria.
LA SOBRECARGA CURRICULAR ABRE LA POSIBILIDAD QUE LAS
PROMOCIONES NO HAYAN ADQUIRIDO COMPETENCIAS ADECUADAS
EN LOS CURSOS
Descripción
Una de las cosas que son muy evidentes en la nueva curricula es que en un
mismo ciclo han puesto cursos de medular importancia en nuestra
formación. Eso hace que se haya optado por darle mayor atención aquellos
cursos de mayor creditaje o más complejos, desatendiendo otros y
generando que no hayan podido adquirir competencias adecuadas al llevar
los cursos. Aunado a esto se ha identificado que existen cursos que han
bajado el nivel de exigencia a los estudiantes como solución a esta sobre
carga.
Objetivos
 Identificar los problemas en los cursos en los que participan
asistentes de cátedra
 Aprovechar el trabajo coordinado entre las secretarías del Eje de
Formación Académica para lograr una mejor curricula a mediano
plazo
 Proponer soluciones en el llevado de cursos previo al cambio
curricular.
¿Cómo lo haremos?
EVIDENCIAR LOS PROBLEMAS QUE DEVIENEN DEL ACTUAL PLAN

CURRICULAR.
Este cambio curricular y la forma caótica en al que se está desarrollando ha
generado problemas que debemos aterrizar, y lograr analizar en diferentes
niveles, para que de esta manera podamos entregar evidencia del
problema a las autoridades y puedan tomar cartas en el asunto. De igual
manera será información valiosa para guiar la forma en que las Asistencias
de cátedra o grupos estudiantiles organizados puedan realizar sus labores
de manera efectiva.
PRESENTARNOS A ESCUELA COMO UN EQUIPO CON BUENA
CAPACIDAD RESOLUTIVA Y PROPOSITIVA A FIN DE RECIBIR APOYO
Y RECEPCIÓN DE PARTE DE ESCUELA Y FACULTAD.
Es conocido que el cargo de Secretario de asuntos académicos está
bastante empoderado frente a las autoridades de la facultad, al igual que las
secretarías de investigación y Asistencia de cátedra, pero se les ha
agrupado con la finalidad de presentarse como un equipo con conocimiento
fuerte en cada una de sus ramas a fin de que tengan mayor peso frente a lo
que reciban las autoridades de parte del CEM.
MESAS DE DIALOGO PARA ANALISIS DE LOS CURSOS DE LOS QUE
PARTICIPAN ASISTENTES DE CATEDRA
Con esto buscamos dirigir sesiones que estén dirigidas no al dictado ni
forma como deben dictarse los cursos pues esta es competencia de cada
una de las Asistencias de cátedra o agrupaciones estudiantiles organizadas.
Lo que proponemos con esto es reconocer la autoridad que estos tienen
para hablar de los problemas que existen en los cursos. Esta información
será de utilidad tanto para su quehacer como para ser comunicado a los
jefes de cursos.
TRABAJO COORDINADO CON EL EJE DE FORMACIÓN ACADÉMICA
PARA POTENCIAR LA MEJORA DEL PLAN CURRICULAR
Con esto no deseamos hablar de los problemas que se sucintaron en el
actual cambio curricular, sino queremos generar propuestas de cambio
teniendo un abordaje estratégico de los curso de los primeros años.
Analizando currículas de otras facultades y gracias a su conocimiento de las
necesidades de los estudiantes frente a la adquisición de competencias ser
un ente propositivo, que a mediano plazo participe en reuniones curriculares.
Esto lo harán las Secretarías de Investigación, Asuntos Académicos y
Asistencia de Cátedra, cada quien desde su trinchera.

NO HAY UN DIAGNÓSTICO CLARO EN QUE SITUACIÓN SE
ENCUENTRAN LOS ASISTENTES DE CATEDRA FRENTE RESPECTO A
SU DESEMPEÑO Y PROBLEMÁTICA.
Descripción
No existe un diagnostico situacional del papel de los asistentes de cátedra
dentro de la facultad y de la misma manera cuales son los problemas que
estos afrontan en el desarrollo de sus actividades.
Objetivos
 Conocer cuál es la percepción del estudiantado frente a la labor de los
estudiantes.
 Identificar los problemas que tienen los asistentes de cátedra.
 Elaborar propuestas acorde a las necesidades reales sentidas por los
asistentes de cátedra.
¿Cómo lo haremos?
ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA LABOR DE LOS
Esto será de especial ayuda a los ayudantes para realizar una
autorreflexión de cómo están desempeñándose y a nosotros como CEM
para apoyarlos para mejorar cualquier probable problema que se esté
suscitando en su quehacer y que esté dificultando su trabajo.
MESAS DE TRABAJO PARA IDENTIFICAR COMO PODEMOS APOYAR
DE MANERA MÁS EFICIENTE LOS ASISTENTES DE CÁTEDRA.

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