Estudiante-Ciencias-Naturales-2º.pdf

1. 2
Luis Brahim Navarrete
Juan Espinoza Gutiérrez
Omar Irrazábal Acevedo Año
Ramón Navarro Vidal Básico
Mónica San Pedro López
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
AÑO 2011
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

3. Grupo Editorial Norma
Textos Escolares
Dirección Editorial
Verónica Jiménez Dotte
Edición
Juan Carlos Martínez Arancibia
Asistente de Edición
Rodrigo Godoy Sánchez
Corrección de Estilo
Alejandro Cisternas Ulloa y Rodrigo Olivares de la Barrera
Diseño y Diagramación
Daniel Monetta Moscoso
Ilustraciones
Álvaro Carrasco Saa
Fotografías
Alejandra Bianchi Herrera, Archivo editorial, Stock.xchng
y Jardín Botánico Nacional, Viña del Mar
Autores
Luis Brahim Navarrete, Juan Espinoza Gutiérrez, Omar Irrazábal Acevedo,
Ramón Navarro Vidal y Mónica San Pedro López
Revisión Especialista y Pedagógica
María Verónica Astroza Ibáñez
Profesora de Ciencias Naturales y Biología, Pontificia Universidad Católica de Chile
Magíster en Educación con mención en Diseño Instruccional, Pontificia Universidad Católica de Chile
Ricardo de la Fuente Olivares
Profesor de Ciencias Naturales y Biología, Pontificia Universidad Católica de Chile
Licenciado en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile
Magíster en Educación con mención en Evaluación, Pontificia Universidad Católica de Chile
Agradecimientos
Museo Nacional de Historia Natural de Chile,
Zoológico Nacional del Parque Metropolitano de Santiago,
Observatorio Astronómico Nacional de la Universidad de Chile,
Federico Ernesto Eisner Sagüés, Luis Orlando González Quiroga
y Sergio Hugo Cabrera Silva
Ciencias Naturales, Segundo Año Básico. Texto para el Estudiante.
La materialidad y fabricación de este texto está certificada por el IDIEM – Universidad de Chile.
Se terminó de imprimir esta segunda edición de 238.487 ejemplares en el mes de septiembre del año 2010.
© Editorial Norma de Chile S. A.
Monjitas 527, piso 17, Santiago, Chile. Teléfono: 7317500. Fax: 6322079
e-mail: ventasnorma@carvajal.cl
ISBN: 978-956-300-231-7
Impreso en RR Donnelley.
Libro chileno de edición especial para el Ministerio de Educación.

4. NC I A S N AT U R A L
C IE ES
Año
Básico
Texto para el Estudiante
Luis Brahim Navarrete
Profesor de Física, Universidad de Chile
Magíster en Educación y Multimedia, Universidad Autónoma de Barcelona
Juan Espinoza Gutiérrez
Profesor de Física, Universidad de Chile
Magíster en Educación con mención en Currículum Educacional, UMCE
Omar Irrazábal Acevedo
Profesor de Estado con mención en Física
Universidad de Chile
Ramón Navarro Vidal
Profesor de Educación General Básica
Universidad de Tarapacá
Mónica San Pedro López
Profesora de Educación General Básica, Licenciada en Educación
Pontificia Universidad Católica de Chile

5. C o n o ce t u te x t o
Te invitamos a conocer tu texto de Ciencias Naturales.
• PARTES En nuestro
de seres planeta exis
vivos. te una gran
variedad
Tu texto está organizado en dos partes:
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o muy dist en
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las plantas?
o clasificar a
Tema 1: ¿Cóm
• UNIDADES
los animales?
o clasificar a
Tema 2: ¿Cóm
Seres Vivos
Unidad Los
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¿Qué aprender
Cada parte está dividida en unidades.
animales.
de plantas y de
características
1 . A observar animales.
de plantas y de
características
2 . A describir de plantas y de
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¿Qué sabes 3 . A comparar semejantes.
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Cada unidad se inicia con una entrada a doble página.
1 . ¿Qué seres características animales de
Indica algunas 5 . A clasificar
más te guste. niños y la niña
2 . Elige el que semejantes los
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¿Qué semejanzas
dos seres vivos. as entre ellos?
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En la página derecha aparecen los temas de la unidad.
rías a los seres
5 . ¿Cómo agrupa
En ¿Qué aprenderé? te indicamos los aprendizajes que
&once 11
alcanzarás al finalizar la unidad.
10 &diez En ¿Qué sabes tú? encontrarás preguntas acerca de la
imagen que se muestra. Te invitamos a responderlas.
Observa, recon
oce y describe
les
Unidad
• TEMAS Tema 1
las plantas?
¿Cómo clasificar a
los anima
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Las carac les? El cuerpo
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Las unidades están divididas en temas. Al inicio de
a
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cómo es el cuerp a, el tronco y las extremidade el grillo,
¿Te has fijado la cabez as, como
formado por poseen anten Lee el siguiente
de ellos está la boca. Otros
trar los ojos y El jardín de texto.
puedes encon el alce. , las aletas María
o cuernos, como rse. Las patas
animales a movergo, hay animales
s ayudan a los
cada tema te ofrecemos un relato que te ayudará
emba ndo. María vive en
Las extremidade los de extremidades. Sin rices, que se
trasladan repta abuelos. Su dormel campo con sus padres
rtantes para ellos,
ejemp ntes y las lomb y sus
y las alas son por la cual pued itorio tiene una gran venta
, como las serpiese encuentran órganos impo e mirar el patio na,
que no las tienen les de la casa.
muchos anima Al fondo del
En el tronco de y los pulmones. s animales.
patio
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el corazón en los siguiente de ellos hay otros es, los paltos. Por delan
como que observes
a recordar lo que ya sabes sobre los contenidos
característica damascos y naran árboles frutales: durazneros
te
1 . Escribe una jos. Estos son ,
pues en vísper
a de primavera sus preferidos,
ramas se llenan sus delgadas
de vistosas fl
Junto a la pand ores.
que cultiva su ereta están las
que estudiarás.
abuel hortalizas
lechugas y zanah o. Hay matas de apio,
Vicuña orias.
Frente a su venta
Culebra _______ Son plantas pequ na están las plant
as preferidas
_______________ el clavel. eñas que dan
fragantes y colori de su abuela.
_______ das flores, como
_______________ Todo este espec la rosa y
en su pieza miran táculo de la naturaleza
do hacia el patio. acompaña a
María cuand
o está
• Dentro de cada tema, encontrarás
Fuente: Archi
Lechuza vo editorial
Mariposa _______ ¿Q u é ?
_______________ e nte ndí Responde en
_______ ales
_______________ dos o más anim tu cuaderno.
actividades que te permitirán desarrollar
que compartan 1 . ¿Qué carac
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2 . ¿Existe una ¿Cuál y ______. 2 . ¿Qué carac entrega en el
rafías? _______________ terística seme relato?
de las fotog _______________ damascos y jante tienen
naranjos? los paltos con
_______________ los durazneros
_______________ 3 . ¿En qué se
diferencian ,
características los naranjos
habilidades científicas.
ales poseen de los rosales?
Los anim en ¿En qué se parec
que nos pued en?
observables icarlos. 12 &doce
ayudar a clasif
veintiuno 21
• En estos recuadros encontrarás un resumen
Unidad
de los conceptos estudiados.
¿Có m o v o y?
¿Cómo clasif
icar a las plantas
de mi entorno?
Habilidade
s cien
tífica
s • En la sección Laboratorio tendrás la oportunidad 1 . ¿Cómo
agr
en las tab uparías a estos
las. animales
? Registra
de realizar actividades experimentales y obtener
bién pueden ibir, tus clasificaci
as plantas tam idad r, descr r, a) ones
Las partes de l ficarlas. En esta activ
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las hojas de
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Materiales
de colores, gom
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resultados a partir de tus indagaciones.
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• La sección ¿Cómo voy? te permitirá
1 . Formen un g o profesora
el profesor b)
en junto con el suelo.
2 . Seleccion s que encuentren en n
hoja. Proponga ndas,
Reúnan hoja tiene cada
la forma que plo, hojas redo
y describan de ellas. Por ejem
3 . Observen n del conjunto
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de la planta
iones nombres
y conclus y escriban los
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los grupos de
la cartulina n. cada grupo.
1 . Peguen en as a las que pertenece las hojas de
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indiquen la hizo cada grup nes
2 . También las observaciones que las clasificacio
Comparen ras de curso 2 . Explica
ros y compañe exponer. en forma
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3 . Informen que hicieron. Usen la o de trabajo.
_________
_________ escrito qué
de plantas hizo cada grup __________ _________ es clasifi
car. Da un
caciones que _________ ejemplo
n las clasifi encias? ¿Por qué? _________ _________ creativo.
4 . Compare janzas o difer
_________
_________ _________
¿Hubo seme &quince 15 _________ _________
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26 veintiséis _________
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4 &cuatro