2. Tabla de Contenidos
• DEFINICIÓN DE MANUAL ESCOLAR.
• TIPOS DE TEXTO QUE SE UTILIZAN PARA ENSEÑAR.
• PROPUESTA DE DISEÑO DE LOS MANUALES.
• EVOLUCIÓN EN EL DISEÑO DE MANUALES
• PROPUESTA DE DISEÑO PARA MANUALES
• SISTEMA GRÁFICO
• RADIO EDUCATIVA
• NIVELES DE CARÁCTER FORMATIVO Y SOCIAL DE LA RADIO EDUCATIVA
• FINES DE LA RADIO PROMOVIDOS POR EL BANCO MUNDIAL
• Diferencias entre programas de radio comerciales y educativos
• Formatos de los programas de Radio
• Elementos del Programa de Radio
• Características de la radio escolar

3. Definición de manual escolar
LIBRO DE TEXTO PARA LA ENSEÑANZA El Manual Escolar forma parte de
REGLADA EN CONTEXTOS FORMALES. los Libros didácticos
• Hasta hace poco se utilizaban • Dentro de los Libros
en forma generalizada en didácticos se Encuentran el
Primaria y secundaria, aunque
también se utilizan en la
Libro Infantil, el Manual
enseñanza infantil de 3 a 6 años. Escolar y el Libro
Universitario.
Es un auxiliar de la enseñanza
y promotor del aprendizaje

4. TIPOS DE TEXTO QUE SE UTILIZAN
PARA ENSEÑAR
• Son aquellos libros que específicamente han
sido diseñados para y producidos para
enseñar. Se les denomina «Libros didácticos»
Libros de Texto para enseñar
Libro Didáctico Libro Infantil
Manual Escolar
Libro Universitario
Libro Técnico Manuales de Instrucciones
Libro de Divulgación general
Libro especializado ( para profesionales)

5. Los actuales
manuales poseen
profusión de color
e imágenes
PROPUESTAS DE DISEÑO DE LOS MANUALES
PARA ENSEÑAR
CARACTERÍSTICAS DE LA EVOLUCIÓN
Primeramente existía abundancia de texto y escases de la imagen
Casi inexistencia de espacios en blanco, con paginación rígida y estática

6. Orientación de corte tecnológico Aplicando el conocimiento científico
disponible sobre el aprendizaje con textos
para producir materiales que comuniquen
con eficacia el mensajes instructivos.
Orientación industrial o empresarial Manual como producto de consumo. Existe un
mercado de materiales pedagógicos que
posee sus propias reglas y mecanismos de
producción.
Orientación experiencial o práctica Producto desarrollado por los profesores
desde su experiencia profesional en la puesta
en práctica del currículo.
PROPUESTAS DE DISEÑO DE LOS MANUALES
PARA ENSEÑAR
Los manuales se diseñan en función de la audiencia a la que se destina su uso,
los objetivos, los contenidos y todo ello apoyado en aspectos teóricos que sea
de utilidad a lo largo del proceso de diseño y producción

7. Imagen
Texto
Signos
secundarios o
complementarios

8. RADIO EDUCATIVA
• La radio educativa
Se agrupa bajo la denominación que busca ser:
Comunitaria
Popular

9. Niveles de carácter formativo y social
de la Radio Educativa
1) Como apoyo directo a movimientos sociales. La radio se
convierte así en un foro de expresión de ideas
revolucionarias y de cambio social.
2) Como apoyo a la extensión formal. La radio es un medio
para impulsar programas de desarrollo en los países del
Tercer Mundo o para extender la formación universitaria
3)Como instrumento para la educación no formal a través
de la participación ciudadana.

10. FINES DE LA RADIO PROMOVIDOS POR
EL BANCO MUNDIAL
• Conseguir que los individuos reflexione, e
Motivación incluso actúen sobre el objeto de la reflexión
• Incluye los programas que proporcionan
Información información local, nacional e internacional.
• Se refiere a la posibilidad de emplear la radio para
Enseñanza adquirir aquellas destrezas cognoscitivas más
Modificación de • Programas que aconsejan al público como desarrollar
actividades pero sin detenerse mucho en explicaciones
la Conducta secundarias.

11. Diferencias entre programas de radio
comerciales y educativos
• Intencionalidad formativa.
• Planificación de estrategias
didácticas.
• Diseño de objetivos diferentes.
Las principales variaciones • Búsqueda de elementos
entre programas de carácter
educativo con los ce corte
favorecedores de los procesos de
comercial son los siguientes enseñanza aprendizaje.

12. Diálogo
Debate
Dramatización
Noticiarios
Musicales
Entretenimiento

13. Presentación de dos a Un grupo constituido por
una persona como
más alumnos, donde moderador y tres o cuatro
se ofrece a los oyentes participantes.
una mayor variedad
que la charla o
Deben prepararse muy
conferencia, bien para aportar datos
presentando ventajas a nuevos, objetivar y rebatir
estimular y mantener el con argumentos.
interés por la emisión.

14. • Es el acompañamiento del mensaje,
motiva, envuelve, insinúa la idea
Música trasmitida. Debe seleccionarse y utilizarse
con cuidado para que no estropee el
resultado final
• Son elementos que aportan
Efectos sorpresa, imaginación y
creatividad, estos pueden ser
Especiales ruidos, sonidos extraños o irrupciones
no previstas en el programa.
• Elemento esencial ya que
establece la conexión entre
La Voz seres humanos

15. Posee objetivos de
carácter formativo y
educativo que
refuerzan el
aprendizaje de áreas
conceptuales, expresió
n ora y escrita y el
conocimiento del
medio.