Relación de unidad, tema y referencias bibliográficas.

1. UNIDAD UPN 041
“María Lavalle Urbina”
JEFATURA ACADÉMICA
COORDINACIÒN DE POSGRADO
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE
RELACIÓN DE UNIDADES, TEMAS Y LECTURAS
Unidad I. Innovación, Intervención y Teoría Educativa.
Objetivo de la unidad: Analizar y comprender los principales referentes teóricos y
conceptuales de la innovación, la intervención y el cambio como herramientas para
transformar la práctica del docente en el aula y la institución escolar.
Temas y lecturas:
· 1.1. El cambio, medio para la transformación.
1.1.1. Ettore Gelpi. Educación, Producción, Desarrollo E Innovación Tecnológica.
Traducción Mauricio Martino.
1.1.2. Oscar Picardo Joao (1). Investigador educativo, Director Académico de la UFG
(El Salvador). Pedagogía Informacional: Enseñar a aprender en la Sociedad del
Conocimiento. Número 3 / Mayo - Agosto 2002. Artículos.
http://www.oei.es/revistactsi/numero3/art04.htm
· 1.2. Innovación educativa
1.2.1. Rivas Navarro, Manuel. Innovación Educativa. Teoría, procesos y estrategias.
Editorial Síntesis. Capítulo 1. Concepto de Innovación.
· 1.3. La innovación, estrategia de formación y cambio.
1.3.1. De la Torre Saturnino, 2002. Cómo innovar en los centros educativos. Educación al
Día. España.
· 1.4. Innovación educativa
1.4.1. ANUIES, 2003. Innovación educativa. ANUIES, México. (Pág. 37 de la antología
digital).
Unidad II. Innovación en la organización escolar.
Objetivo de la Unidad: Fortalecer la concepción del trabajo colaborativo en la

2. comprensión de las tareas académicas y escolares que apoyen un bien común, como
medio para la innovación y el cambio en la escuela.
Temas y lecturas
· 2.1. La innovación y la organización escolar.
2.1.1. Escudero, J. M. 1988. La innovación y la organización escolar en La gestión
educativa ante la innovación y el cambio. Morata, Madrid.
· 2.2. Innovación: La escuela que queremos.
2.1.2. Escudero, J. M. 1995. La innovación educativa en tiempos turbulentos.
Cuadernos de Pedagogía, No. 240, España.
· 2.3. Calidad e innovación educativa en los centros.
2.3.1. Marqués Graelis, Peré, 2002 (Última revisión 27/08/05). Calidad e innovación
educativa en los centros. Facultad de Educación, UAB. España.
· 2.4. La escuela: punto de llegada de la capacitación y la actualización docente.
2.4.1. Rosas, Fortoul y Martínez, 2009. Antología Innovación educativa. Compiladora: María
Refugio López Toribio. UPN042. Campeche.
2.4.2. Gairín Sallán, 1999. Joaquín. De la organización que enseña a la organización que
aprende, Cáp. IX. Editorial La Muralla Colección Aula Abierta. Editorial La Muralla, S.A.
1999 Constancia, 33-28002 Madrid. Primera edición, 1996
Unidad III. Innovación en la formación de maestros.
Objetivo de la unidad: Reflexionar sobre la práctica docente que realizan los
profesores-alumnos en el aula e identificar los aspectos que posibilitan una práctica
docente innovadora.
Temas y lecturas
· 3.1. Problemas de innovación en las instituciones escolares y vertientes de
formación de profesores.
3.1.1. Pasillas Valdez, Miguel Ángel. Problemas de innovación en las instituciones
escolares y vertientes de formación de profesores. IV Congreso de Foro de innovación
docente. Villahermosa, Tabasco.
· 3.2. Los agentes de la innovación.
3.2.1. De la Torre Saturnino, 2002. Cómo innovar en los centros educativos. Educación al
Día. España. Formación del profesorado y cambio

3. · 3.3. El docente y su papel en la innovación.
3. 3.1. ANUIES, UPN 2004. El docente y su papel en la innovación en Documentos
estratégicos para la innovación en la educación superior. Segunda edición, ANUIES-UPN
México.
· 3.4. Calidad de la formación docente: ¿Utopía o posibilidad?
3.4.1.Ramírez, M. S. 2007. Calidad de la formación docente ¿utopía o posibilidad? En
Murphy, M. y Ramírez, M. S. 2006(coordinadores). Educación e investigación: Retos y
oportunidades en el Nuevo Milenio. Trillas, México.
3.4.2. Díaz Barriga Arceo, Frida, 2010. Los profesores ante las innovaciones
curriculares en Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), México, ILSUE-UNAM/
Universia, vol. 1, núm. 1, pp. 37-57,
http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/35. (Consulta: 26/07/2010).
3.5. La innovación en América Latina.
Rodríguez Herrera, Adolfo y Hernán Alvarado Ugarte, 2008. Claves de la innovación
social en América Latina y el Caribe. Comisión Económica para América Latina y el
Caribe (CEPAL) Santiago de Chile, noviembre de 2008.