Atuais propostas curriculares

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Atuais propostas curriculares

  1. 1. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Anos 90 países integrantes do Mercosul, Portugal e Espanha possuem a mesma estrutura curricular na organização de documentos oficiais e a mesma terminologia pedagógica. </li></ul><ul><li>Brasil: reformulações curriculares enfocando uma formação política que pressupunha o fortalecimento da participação de todos setores sociais. </li></ul>
  2. 2. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Foram elaborados os Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN ), sob orientação internacional oriunda de pressupostos da psicologia da aprendizagem piagetiana. </li></ul><ul><li>O objetivo é centrar-se na relação ensino e aprendizagem. </li></ul>
  3. 3. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Atualmente, a idéia de currículo é concebida em três dimensões: </li></ul><ul><li>Currículo formal: criado pelo poder estatal. </li></ul><ul><li>Currículo real: corresponde à realidade da sala de aula. </li></ul><ul><li>Currículo oculto: constituído por ações que impõem normas e comportamentos vividos nas escolas, mas sem registros oficiais... </li></ul>
  4. 4. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>De acordo com os currículos mais recentes, os conteúdos escolares correspondem à integração dos vários conhecimentos adquiridos na escola. Concebe-se como conteúdo escolar tanto os conteúdos explícitos de cada uma das disciplinas como a aquisição de valores, habilidade e competências que fazem parte da prática escolar. </li></ul>
  5. 5. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Métodos e tecnologias: os atuais métodos de ensino têm de se articular às novas tecnologias para que a escola possa se identificar com as novas gerações, pertencentes à cultura das mídias. </li></ul><ul><li>Cultura da imagem x cultura letrada. </li></ul>
  6. 6. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Propostas curriculares de História. </li></ul><ul><li>Passam a apresentar fundamentações sobre o conhecimento histórico e sobre os demais tópicos da disciplina. </li></ul><ul><li>Procura-se diluir formas de resistência aos documentos oficiais. </li></ul><ul><li>Redefinição do papel do professor: autonomia pedagógica. </li></ul>
  7. 7. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Fundamentação pedagógica baseada no construtivismo. Princípio que o aluno é sujeito ativo no processo de aprendizagem. </li></ul><ul><li>Introdução dos estudos de sociologia e geografia a partir das séries iniciais de ensino. </li></ul>
  8. 8. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Propostas curriculares para os diferentes níveis: </li></ul><ul><li>História e geografia para alunos de primeira a quarta série. </li></ul><ul><li>Apresentar o conteúdo baseado em eixos temáticos. </li></ul><ul><li>Tempo Histórico: antes/depois, conceito de geração e de duração (evitar ordem cronológica) </li></ul>
  9. 9. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Geografia para aluno de 5º a 8º série. </li></ul><ul><li>Basear-se em eixos temáticos ou temas geradores. </li></ul><ul><li>Fornecer ao aluno uma visão de geografia partindo da sua noção espacial, como processo. </li></ul><ul><li>A seleção de conteúdos deve ser por temas. </li></ul>
  10. 10. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Ensino Médio: </li></ul><ul><li>Lei 9394/96 deve ser uma formação geral e não propedêutica, tendo como objetivo central o preparo para o exercício da cidadania. </li></ul><ul><li>Mantém a organização dos conteúdos por temas, porém com maior aprofundamento, ampliando a capacidade do aluno para o domínio de métodos da pesquisa histórica. </li></ul>
  11. 11. Atuais Propostas Curriculares. <ul><li>Objetivos do Ensino de Geografia: </li></ul><ul><li>Contribuir para a constituição de identidades. ( formação da cidadania ). </li></ul><ul><li>Contribuir para a formação intelectual do aluno: capacidade de observar, descrever, estabelecer relações entre passado-presente, fazer comparações e identificar semelhanças e diferenças entre os diversos acontecimentos. </li></ul>

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