1. El e-learning y los estándares para el desarrollo de contenidos educativos: una visión general Dr. Manuel Juárez Pacheco Profesor-Investigador responsable de los servicios de educación a distancia del cenidet www.cenidet.edu.mx Octubre 10 de 2011

2. Agenda Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning. Evolución del e-learning y de los contenidos educativos. Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica? Una definición estándar de “estándar”. Los estándares para contenidos educativos y procesos de aprendizaje en e-learning. Herramientas para generar contenidos educativos basados en el estándar SCORM 2004.

3. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning. Modalidades educativas a partir del uso de TIC: E- learning B – learning M - learning

4. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning. Definición de e-learning: “La adquisición de conocimientos y habilidades utilizando tecnologías de la información y la comunicación como las computadoras, normalmente interconectados en redes como Internet, mediante los cuales se distribuyen materiales de aprendizaje y se realizan actividades didácticas, individuales o en grupo, la función tutorial y la evaluación de los aprendizajes.” (Adell, 2009).

5. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning. E-learning implica: una combinación de recursos, interactividad, soporte y actividades de aprendizaje estructuradas.

9. Evolución del e-learning y de los contenidos educativos Evolución de los soportes de contenido en e- learning: 1997: Contenido basado en texto 1998/99: Libros electrónicos. 2000: Cursos interactivos. 2001:Incorporación de estándares con Flash 5-6, Authorware y otras herramientas de autor 2002/3:Uso de simulaciones. Laboratorios virtuales, Laboratorios remotos

10. Evolución del e-learning y de los contenidos educativos Los contenidos pueden estar en diversos formatos, en función de su adecuación a la materia tratada. El más habitual esta pensado para la capacitación basada en Web Web Based Training:

11. Evolución del e-learning y de los contenidos educativos Web Based Training: Cursos con: Elementos multimedia e Interactivos que permiten que el usuario avance por el contenido Evaluandoy autoevaluando el aprendizaje.

12. Evolución del e-learning y de los contenidos educativos La diferencia fundamental entre el e -learning y la enseñanza tradicional a distancia está en la combinación de tres factores, en proporción variable, en función de la materia a tratar: seguimiento + contenido + comunicación.

13. Evolución del e-learning y de los contenidos educativos Triángulo didáctico Materiales Contenido Comunicación LMS o VLS Estudiantes Profesor Seguimiento Comunicación

14. Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica? Formación vs. estandarización Estandarizar: en educación es contrario a formación.

17. El uso de tecnologías en educación a distancia implica:

18. Equidad, igualdad de oportunidades y …

20. Una definición estándar de “estándar”. International Organization for Standardization (ISO) “Documento consensuado que proporciona reglas, directrices o características de una serie de actividades o de sus resultados y cuyo objetivo es conseguir un grado óptimo de orden en un contexto dado” (ISO/IEC, 1996)

21. Los estándares para contenidos educativos en e-learning Conjunto de reglas que especifican: Cómo construir cursos on-line Características de las plataformas sobre las cuales se imparten de tal manera de que puedan interactuar unas con otras. Compartir datos e incorporar contenidos de distintos proveedores en un solo curso o programa de estudios.

22. Los estándares para contenidos educativos en e-learning Los estándares que se desarrollan para el e-learning abarcan tres aspectos: 1. Sobre el Contenido o Curso: Estructuras de los contenidos, empaquetamiento de contenidos, seguimiento de los resultados.

23. Los estándares para contenidos educativos en e-learning 2. Sobre el Alumno: Almacenamiento e intercambio de información del alumno, competencias (habilidades) del alumno, privacidad y seguridad.

24. Los estándares para contenidos educativos en e-learning 3. Sobre la interoperabilidad: Integración de componentes del LMS. Interoperabilidad entre múltiples LMS.

25. Los estándares para contenidos educativos en e-learning 3. Sobre la interoperabilidad: Integración de componentes del LMS. Interoperabilidad entre múltiples LMS.

26. Los estándares para contenidos educativos en e-learning Al hablar de los estándares de contenidos y materiales educativos, el concepto clave es el de OBJETO DE APRENDIZAJE. “Cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para favorecer el aprendizaje” Wiley (2001) Wayne Hodgings

27. Los estándares para contenidos educativos en e-learning

28. Los estándares para contenidos educativos en e-learning Ejemplo de reutilización de un objeto de aprendizaje en cursos diversos: Unidad didáctica: explicar cómo coser un desgarrón. Usos: • Esa unidad es un microcurso • Unidad en un curso de corte y confección. • Unidad en un curso de navegación a vela (cómo reparar velas). • Unidad en un curso de consejos para viajes de aventura.

29. Los estándares para contenidos educativos en e-learning Objetos de aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos: Lineamientos generales para crear un objeto de aprendizaje: Red UDG: http://www.tecnologias.ciep.cga.udg.mx/creador/manual.php

31. Materiales de aprendizaje

32. Secuencias de actividades de los participantes.

34. Las actividades se pueden secuenciar en un flujo.

35. Sería bueno registrar las secuencias para poder compartirlas con otros profesores.

38. En diferentes escenarios.

39. Dividido en actos.

41. Una secuencia coordinada de acciones a realizar por cada rol.

44. IEEE LTSC (IEEE Learning Technology Standards Committee)

45. IEEE 1484.12.3 - Learning Object Metadata (LOM)

46. IEEE API 1484.11.2

47. IEEE Data Model 1484.11.1

48. Especificaciones

49. OUN (Open University of the Netherlands)  EML

50. IMS Global Learning Consortium

51. IMS Simple Sequencing (SS), IMS Content Packaging (CP), IMS Learning Resource Meta-Data (LRM), IMS Question and Test Interoperability (QTI), IMS Learning Desing (LD), IMS Learner Information Package (LIP), IMS Enterprise, etc.

52. AICC (Aviation Industry CBT Committee)

53. CMI (CBT Messaging Interface)

54. Modelos de referencia

56. ¡GRACIAS! Dr. Manuel Juárez Pacheco juarezmanuel@cenidet.edu.mx