Ensayo sobre los Conflictos generacionales entre adultos y adolescentes

1. Ensayo
Psicología del Adolescente y del Aprendizaje
Los Conflictos de Generación: Compartir la Responsabilidad
Si nos hacemos una simple pregunta como: ¿El ser humano percibe su
entorno de igual manera?, probablemente la mayoría, sino que todos a los que
le hiciéramos esta consulta sabría qué contestar, pero si consultamos por
ejemplo que si un grupo de personas con una edad similar, mantienen una
misma característica en gustos por decir: musicales, artísticos o deportivos, la
respuesta sería lógica, si son contemporáneos, deberían tener o mantener las
mismas preferencias o por lo menos no deberían existir muchas diferencias.
Karl Mannheim afirma que una generación son un grupo de personas de
la misma edad y que sus actitudes, problemas y valores serán similares; pero
el profesor Leonardo Polo afirma que “gran parte de lo imprevisible de la vida
se cifra en que la experiencia de cada uno no es transmisible a los demás”
(Cámere, 2009).
La mal llamada crisis de la adolescencia no solo involucra a los jóvenes
dentro de su proceso generacional, sino que el adulto como parte de otra
generación jugará un importante papel, hacia una consolidación de identidad
de la generación venidera.
No se trata de un adulto observador, que solo ve peligro porque según
afirma Gerardo Castillo: “hay una serie de riesgos en el comportamiento del
adolescente que no son otra cosa que una expresión hacia fuera de la
afirmación interior: la obstinación, el espíritu de independencia total, el afán de
contradicciones, el deseo de ser admirado, la búsqueda de la emancipación del
hogar, la rebeldía ante las normas establecidas. La tendencia a la
autoafirmación, que en sí es algo normal y necesario para el desarrollo de la
personalidad naciente, crece desmedidamente y se radicaliza ante actitudes
negativas de los mayores” (Cámere, 2009), con rigidez e incomprensión de la
autoridad arbitraria del adulto.
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2. Ensayo
Psicología del Adolescente y del Aprendizaje
Los adolescentes imitan el patrón de los adultos que de algún modo
sirve de base para el desarrollo de su identidad, pero no imponiendo sus
conceptos generacionales porque todas las condiciones han variado, la
influencia de la tecnología por ejemplo provoca que se habrá una brecha
generacional y que si no existe una madurez por parte del adulto hacia la
asimilación de las nuevas condiciones sociales sobre las que se desarrollará el
adolescente, no podrá ser participe activo de este proceso.
Podemos afirmar entonces que nuestros adolescentes, sus expresiones
de vida, son por el solo hecho de pertenecer a una misma generación las
mismas, considero que no, porque cierto es que aunque “el desarrollo biológico
e intelectual durante la juventud ponen a la persona en condiciones de competir
con los adultos, cuestionar su poder y demostrar la posesión de destrezas que
le permite asumir un status social autónomo” (Krauskopf, 2008).
Resaltamos entonces que en la adolescencia se da la máxima expresión
de conflicto generacional, porque hay que agregarle factores de cambios
físicos, biológicos y psíquicos que el adolescente está pasando, si esto no se
da en un campo fértil, mismo que deben propiciar los adultos, es donde la
brecha generacional puede desencadenar en actitudes que socialmente no son
aceptadas.
Es aquí donde “los adultos y las personas jóvenes, deben reconocer y
enfrentar juntos las dificultades” (Krauskopf, 2008), bajando tensiones entre
generaciones y enriqueciendo el desarrollo hacia el período adulto del joven.
Por esto podemos afirmar que si los padres están satisfechos con su
proyecto existencial servirán en buena medida a que el adolescente avance en
su continuo desarrollo de manera, no solo productiva a la sociedad, sino que
también a su estabilidad emocional.
Entonces podemos concluir que la mal llamada “crisis de la
adolescencia” no solo incluye a los hijos, sino que los adultos deben delegar la
responsabilidad a los adolescentes, que ingresan en una clase social que
luego ellos van a modificar, para crear lo que se denomina una nueva
generación.
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3. Ensayo
Psicología del Adolescente y del Aprendizaje
Peter Blos en la década del 70 afirmó que “la creación de un conflicto
entre las generaciones y su posterior resolución es la tarea normativa de la
adolescencia. Su importancia para la continuidad cultural es evidente. Sin este
conflicto no habría reestructuración psíquica adolescente” (Rodríguez, 2009).
Entonces este conflicto intergeneracional es necesario para alcanzar una
nueva organización psíquica.
La actitud de padres y de la sociedad en general marcarán el camino a
seguir por nuestros adolescentes, es nuestro deber servir de orientadores y
compenetrarnos en su mundo para que las nuevas generaciones sean cada
vez mejores.
Ensayo elaborado por el estudiante Marco Antonio Cubillo Murray
Curso: Psicología del Adolescente y del Aprendizaje.
2009
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