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Explicación del Libro de Roxana Meneses de Matemática de 9 año


Ejemplo 12.

Utilizando el Teorema de Pitágoras podremos ubicar con exactitud algunos números irracionales en la
recta numérica.


                                                                   1
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                            …-3             -2       2   -1            0          1   2    2             3…



Claro para obtener                2   se aplica el teorema de Pitágoras de esta manera:




  c2           a2       b2            Claro recordemos que estamos                        Para eliminar una potencia se aplica la
                                      trabajando con un triangulo rectángulo,             raíz con el mismo valor en el índice del
                2            2
c2         1            1             de lo contrario el Teorema de Pitágoras             radical, para raíces cuadradas se supone
                                      no se podría aplicar.                                                           2
                                                                                          la existencia del número        como índice
     c2         1 1                                                                       de la raíz.
                                      Los catetos o lados miden 1 y se pueden
           2
       c            2                 denotar por medio de variables:      a   o la

           2                          letra b , pueden ser otras pero estas
                                                                                           2
                                                                                               c2   Claro se denotaría así:   c2
       c                2             son las más utilizadas y para la
                                                                                          Y se cancelan quedando solo el valor de la
       c            2                 hipotenusa la letra     c
                                                                                                    2
                                                                                          raíz.         c2    c

La medida de la raíz entonces no se obtiene por el compás, sino por la aplicación del Teorema de
Pitágoras.


Trasladamos con el compás la longitud      2 hacia los dos sentidos del origen, esto porque representan
el radio de esta semicircunferencia, y todo radio en un círculo miden iguales. Así obtenemos los puntos

cuyas coordenadas son                       2    y       2    respectivamente.




Profesor: Marco A. Cubillo M.                                                                                             Página 1
Trazamos una perpendicular a la recta numérica por el punto:                      2   , y conservamos        1       unidad de
longitud sobre ella.
                                                                                                  Esta es la recta perpendicular a la
                                                                                                  recta numérica, recordar que

                                                                                                  describe un ángulo de     900      un
                                                                                                  ángulo recto

                                                          1
                                                                  2



                  …-3           -2       3   -1               0               1           3   2         3…



Entonces, con el compás marcamos los puntos cuyas coordenadas respectivas son                                    3    y     3    .




                                                      1

                                                                      3


                …-3         -2       3       -1               0           1           3       2        3…


Veamos ahora el nuevo triángulo rectángulo que obtenemos:



                                                  3
                                                                                  1


                                                          2




Profesor: Marco A. Cubillo M.                                                                                             Página 2
Veamos cómo se obtuvo el valor de                            3    :




          c2          a2       b2                                     Observemos que
          2                    2
                                                                         se cumple el
                                        2
      3                2            1                                    Teorema de
                                                                       Pitágoras en el
              3       2 1                                               triángulo que
                                                                      recién trazamos
                  3        3


Si continuamos trazando rectas perpendiculares sobre el radio calculado del círculo, sobre                       3 ,y
seguimos conservando 1 unidad de longitud sobre la recta, obtenemos una hipotenusa que mide
  4       2 , y sobre la recta numérica los puntos:                          2 y 2 . Y así sucesivamente.




                                                                             1

                                                                                         2


                           …-3              -2       3       -1              0           1      3   2       3…




                                                 2
                                                                         1


                                                         3




Profesor: Marco A. Cubillo M.                                                                                      Página 3

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  • 1. Explicación del Libro de Roxana Meneses de Matemática de 9 año Ejemplo 12. Utilizando el Teorema de Pitágoras podremos ubicar con exactitud algunos números irracionales en la recta numérica. 1 2 …-3 -2 2 -1 0 1 2 2 3… Claro para obtener 2 se aplica el teorema de Pitágoras de esta manera: c2 a2 b2 Claro recordemos que estamos Para eliminar una potencia se aplica la trabajando con un triangulo rectángulo, raíz con el mismo valor en el índice del 2 2 c2 1 1 de lo contrario el Teorema de Pitágoras radical, para raíces cuadradas se supone no se podría aplicar. 2 la existencia del número como índice c2 1 1 de la raíz. Los catetos o lados miden 1 y se pueden 2 c 2 denotar por medio de variables: a o la 2 letra b , pueden ser otras pero estas 2 c2 Claro se denotaría así: c2 c 2 son las más utilizadas y para la Y se cancelan quedando solo el valor de la c 2 hipotenusa la letra c 2 raíz. c2 c La medida de la raíz entonces no se obtiene por el compás, sino por la aplicación del Teorema de Pitágoras. Trasladamos con el compás la longitud 2 hacia los dos sentidos del origen, esto porque representan el radio de esta semicircunferencia, y todo radio en un círculo miden iguales. Así obtenemos los puntos cuyas coordenadas son 2 y 2 respectivamente. Profesor: Marco A. Cubillo M. Página 1
  • 2. Trazamos una perpendicular a la recta numérica por el punto: 2 , y conservamos 1 unidad de longitud sobre ella. Esta es la recta perpendicular a la recta numérica, recordar que describe un ángulo de 900 un ángulo recto 1 2 …-3 -2 3 -1 0 1 3 2 3… Entonces, con el compás marcamos los puntos cuyas coordenadas respectivas son 3 y 3 . 1 3 …-3 -2 3 -1 0 1 3 2 3… Veamos ahora el nuevo triángulo rectángulo que obtenemos: 3 1 2 Profesor: Marco A. Cubillo M. Página 2
  • 3. Veamos cómo se obtuvo el valor de 3 : c2 a2 b2 Observemos que 2 2 se cumple el 2 3 2 1 Teorema de Pitágoras en el 3 2 1 triángulo que recién trazamos 3 3 Si continuamos trazando rectas perpendiculares sobre el radio calculado del círculo, sobre 3 ,y seguimos conservando 1 unidad de longitud sobre la recta, obtenemos una hipotenusa que mide 4 2 , y sobre la recta numérica los puntos: 2 y 2 . Y así sucesivamente. 1 2 …-3 -2 3 -1 0 1 3 2 3… 2 1 3 Profesor: Marco A. Cubillo M. Página 3