La teoría de la Gestalt surgió en Alemania en 1912 y se refiere a cómo los humanos perciben figuras, palabras y representaciones como formas completas en lugar de como la suma de sus partes. Algunos de los principales representantes fueron Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgang Kohler. La teoría propone leyes generales de la percepción como la figura-fondo, proximidad, continuidad, cierre y simplicidad.

1. TEORIA DE LA GESTALT
MAGALI LESCANO
ALTAMIRANO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación
”

2.  TEORÍA DE LA GESTALT
 REPRESENTANTES
 LEYES GENERALES DE LA GESTALT

3.  Esta teoría nació en 1912 en Alemania.
 Se refiere a como el ser humano percibe
las figura palabras o representaciones .
 El ser humano utiliza la percepción en el
proceso dl aprendizaje.
 Un buen parte del aprendizaje humano es
por” Insight.”

4.  MAX WERTHEIMER
 KURT KOFFKA
 WOLFGANG KOHLER
 MASLOW
 ROGERS

5.  Nació en Praga el 15 de abril de 1880 y murió en
1943en nueva york.
 Fue un Psicólogo Alemán. de origen Checo
Nacionalizado Estadounidense .
 Fue uno de los fundadores de la Psicología de
Gestalt junto con Kohler y Koffka .
 Escuela que intenta examinar los fenómenos
psicológicos como formas enteras estructuradas,
en lugar de analizar sus componentes como
unidades separadas en la práctica.
 Durante su juventud estudió violín .
 En 1900 inició la carrera de leyes en la Charles
University de Praga .

6.  Wertheimer criticó el sistema educacional de la época, basado
en la lógica tradicional y el asociacionismo .
 Wertheimer viajó a los EE.UU. poco antes de que los nazis
tomaran el poder en 1933. Se desempeñó como profesor en la
Nueva Escuela para Investigaciones Sociales de New York,
donde pasó los últimos años de su vida. En esa etapa se
consagró al estudio de la ética social. Su libro Productive
Thinking se publicó póstumamente en 1945.
 Aplicando sus ideas a la , Wertheimer
sostuvo que era preciso enseñar a los niños conceptos globales,
que contribuyeran a su intelecto general, antes que inculcarles los
detalles, pues cuando los pormenores les son enseñados primero,
a menudo los alumnos se confunden y no logran comprender el
significado de lo que aprenden.

8.  Nació el 18 de marzo de 1886 en
Berlín y murió el 22 de noviembre
de 1941 en NOTHARMPTON
MASSACHUSETTS.

9.  Estudio psicología en Berlín donde luego obtuvo su doctorado en CARL
STUMPF en 1909.
 Difundió la psicología GESTALT mas allá de las fronteras Alemanas.
 Trabajo en la universidad de FRANCFORT DEL MENO.
 Fue profesor en los EE.UU en la universidad de CORNELL –1924 a 1925
Sostuvo que la mayor parte del aprendizaje temprano ,es lo que él se refirió
como un “ sensorio aprendizaje “.que es un tipo de aprendizaje que tiene lugar
después de una consecuencia.
 Bases del desarrollo psicológico,1921
 Percepción: Una introducción a la teoría
Gestalt ,1922.
 Crecimiento de la mente, 1924.
 Principios de la Psicología Gestalt, 1935

10.  Nació en Tallinn en Estonia el 21 de
enero de 1987 ,fue uno de los
principales teóricos de la psicología y
murió en Estados Unidos el 11 de junio
de 1967.
Estudios y Cargos :
 Estudió en las universidades de
Tubinga, Bonn y Berlín .
 Se doctoro en Psicología en 1909.
 Enseñó en el colegio Swarthmore en
EE.UU.
 En 1956 fue elegido como presidente
de la Asociación Americana de
Psicología .
 Fue miembro de la Academia Nacional
de Ciencias de EE.UU en 1957.

11. Estableció el concepto de aprendizaje por insinht : discerniendo
repentino y automático sobre una serie de estímulos.
Kholer llamo Intuición a la comprensión aparentemente
espontánea de una situación y a la repentina solución de un problema
y a diferencia de las otras teorías de aprendizaje, tiene en cuenta los
procesos de pensamiento.
 “Pruebas de inteligencia en antropoides”,1917.
 ”Dinámica en Psicología” ,1940.
 ”La Psicología de la Forma”,1947.

12. LEYES DE LA
TEORÍA
GESTALT

13. A) FIGURA - FONDO
Describe como se percibe más una figura que su fondo, la figura sobresale,
mientras el fondo no se destaca.

14. B) PREGNANCIA
Aquello con lo que nos quedamos "impregnados" cuando miramos.

15. C) CIERRE
Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura.

16. D) BUENA FORMA
Responde a exigencias innatas y profundas que están arraigadas en todos los
individuos y que produce una percepción de las formas.

17. E) SEMEJANZA
Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. De este
modo, dos elementos de forma similar rodeados de elementos cuyas
formas difieren a éstos, serán asociados.

18. F)PROXIMIDAD
Los elementos aislados, pero con cierta cercanía tienden a ser considerados
como grupos.

19. G) CONTINUACIÓN
La mente continúa un patrón, aún después de que el mismo desaparezca.

20. H) SIMPLICIDAD
Se refiere a la técnica visual que impone el carácter directo y simple de la
forma elemental, libre de complicaciones o elaboraciones secundarias.