کارگاه فوت‌وفن جست‌وجو در پایگاه‌های علمی.pdf

majid.mirnezami.z@gmail.com
‫و‬‫جست‬ ِّ
‫وفن‬‫فوت‬ ‫گاه‬
‫ر‬‫کا‬
‫در‬‫جو‬
‫علیم‬ ‫های‬‫داده‬ ‫های‬‫پایگاه‬
‫مدرس‬
:
‫میرنظامی‬ ‫سیدمجید‬

‫مدرس‬
‫ی‬
‫معرف‬
● Telegram ID: @sm_mir
● Email:
● LinkedIn: majid-mirnezami

‫مطالب‬ ‫فهرست‬
۰۱
‫چگو‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پژوهش‬
ٔ
‫مسئله‬
‫نه‬
‫کنیم؟‬ ‫ی‬
‫تعیی‬
۰۳
‫چگون‬ ‫ا‬‫ر‬‫وجو‬‫جست‬ ‫عبارت‬
‫ه‬
‫کنیم؟‬‫ایح‬‫ر‬‫ط‬
۰۲
‫ه‬‫داده‬ ‫های‬‫پایگاه‬ ‫کدام‬‫در‬
‫ای‬
‫کنیم‬‫وجو‬‫جست‬ ‫علیم‬
‫؟‬
۰۴
‫چگون‬ ‫ا‬‫ر‬‫وجو‬‫جست‬ ‫نتایج‬
‫ه‬
‫کنی‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ذخی‬
‫م؟‬

‫تعی‬ ‫چگونه‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پژوهش‬
ٔ
‫مسئله‬
‫کنیم؟‬ ‫ی‬
‫ی‬
۰۱
‫هایی‬‫ویژگی‬ ‫چه‬ ‫درست‬ ‫و‬ ‫معقول‬ ‫پژوهشی‬ ‫پرسش‬ ‫یک‬
‫دارد؟‬

‫بیابیم؟‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پژوهش‬
ٔ
‫مسئله‬ ‫کجا‬‫در‬
‫درس‬ ‫کالس‬
‫شخیص‬
ٔ
‫تجربه‬
‫کار‬‫محیط‬ ‫مسائل‬
‫مؤسسه‬ ‫یا‬
ٔ‫درباره‬ ‫مطالعه‬
‫مورد‬ ‫موضوع‬
‫عالقه‬
‫های‬‫انس‬‫ر‬‫کنف‬
‫علیم‬
‫با‬ ‫وگو‬‫گفت‬
‫متخصصان‬
‫دیگر‬‫کار‬‫ار‬‫ر‬‫تک‬
‫ان‬
‫بهی‬ ‫فهم‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬
‫آن‬
‫نتایج‬ ‫کاربست‬
‫ان‬‫ر‬‫دیگ‬ ‫پژوهش‬ (Terrell, S. R. 2016)

‫دارد؟‬ ‫ی‬
‫های‬
‫ی‬
‫ویژگ‬ ‫چه‬ ‫پژوهش‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫خوب‬
ٔ
‫مسئله‬
‫منابع‬ ‫پژوهش‬
ٔ
‫حیطه‬
‫بودن‬ ‫اخالف‬
‫نظری‬ ‫اهمیت‬
‫مندی‬‫عالقه‬
‫پذیری‬‫امکان‬

‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫ی‬
‫های‬‫چارچوب‬ ‫چه‬ ‫پرسش‬ ‫ایح‬‫ر‬‫ط‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬
‫کیفی‬ ‫پژوهش‬
‫مبنا‬‫مداخله‬
‫کمی‬ ‫پژوهش‬
PEO
SPIDER
SPICE
PICO(S)

PEO
Population
Exposure
Outcome

PEO
‫جمعیت‬
:
‫آموزان‬‫دانش‬
‫معرض‬
:
‫آپارتمانی‬ ‫گیاهان‬
‫نتیجه‬
:
‫یادگیری‬ ‫کیفیت‬
‫تأثیری‬ ‫چه‬ ‫مدارس‬ ‫داخلی‬ ‫طراحی‬ ‫در‬ ‫آپارتمانی‬ ‫گیاهان‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫بر‬
‫دارد؟‬ ‫آموزان‬‫دانش‬ ‫یادگیری‬ ‫کیفیت‬

PICO
Population
Intervention
Comparison/Control
Outcomes
(S)tudy type

PICO
‫جمعیت‬
:
‫پایدار‬ ‫معماری‬ ‫دانشجویان‬
‫مداخله‬
:
‫مبنا‬‫پروژه‬ ‫آموزش‬
‫مقایسه‬
:
‫سنتی‬ ‫آموزش‬
‫خروجی‬
:
‫پایدار‬ ‫طراحی‬ ‫های‬‫مهارت‬
‫پروژه‬ ‫آموزش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
-
‫های‬‫مهارت‬ ‫افزایش‬ ‫بر‬ ‫تأثیری‬ ‫چه‬ ‫مبنا‬
‫گذارد؟‬‫می‬ ‫پایدار‬ ‫بناهای‬ ‫طراحی‬ ‫در‬ ‫معماری‬ ‫دانشجویان‬ ‫طراحی‬

SPIDER
Sample
Phenomenon of Interest,
Design
Evaluation
Research

SPIDER
‫جمعیت‬
:
‫التدریس‬‫حق‬ ‫معماری‬ ‫استادان‬
‫عالقه‬ ‫مورد‬ ٔ‫پدیده‬
:
‫بودن‬ ‫التدریسی‬‫حق‬
‫پژوهش‬ ‫طرح‬
:
‫مصاحبه‬
‫ارزیابی‬
:
‫ها‬‫دیدگاه‬
‫پژوهش‬ ‫نوع‬
:
‫آمیخته‬ ‫یا‬ ‫کیفی‬ ‫پژوهش‬
‫د‬ ‫چه‬ ‫شان‬‫شغلی‬ ‫امنیت‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫التدریس‬‫حق‬ ‫معماری‬ ‫استادان‬
‫یدگاهی‬
‫دارند؟‬

SPICE
Setting
Perspective
Intervention/Interest/Exposure
Comparison
Evaluation

SPICE
‫رویداد‬ ‫محل‬
:
‫اداری‬ ‫ساختمان‬
‫دیدگاه‬
:
‫اقلیت‬ ‫کارمندان‬
‫مداخله‬
:
‫روا‬‫جهان‬ ‫طراحی‬
‫مقایسه‬
:
‫مرسوم‬ ‫طراحی‬
‫ارزیابی‬
:
‫آسایش‬
‫اصول‬
«
‫روا‬‫جهان‬ ‫طراحی‬
»
‫ب‬ ‫تأثیری‬ ‫چه‬ ‫مرسوم‬ ‫طراحی‬ ‫با‬ ‫مقایسه‬ ‫در‬
‫ر‬
‫دارد؟‬ ‫ادارات‬ ‫کارمندان‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫ها‬‫اقلیت‬ ‫آسایش‬

‫علیم‬ ‫های‬‫داده‬ ‫های‬‫پایگاه‬ ‫کدام‬‫در‬
‫کنیم؟‬‫وجو‬‫جست‬
۰۲
‫اند؟‬‫کدام‬ ‫دنیا‬ ‫در‬ ‫علمی‬ ‫های‬‫داده‬ ‫های‬‫پایگاه‬ ‫معتبرترین‬

‫علیم‬ ‫های‬‫داده‬ ‫های‬‫پایگاه‬ ٔ‫درباره‬ ‫نکای‬
‫ضرورت‬
‫سازی‬‫کوتاه‬
‫گیری‬‫سخت‬
‫دیکته‬ ٔ‫درباره‬
‫گوگل‬ ‫با‬ ‫تفاوت‬
‫زبان‬ ‫از‬ ‫اجتناب‬
‫طبیعی‬
‫وجوی‬‫جست‬
‫پیشرفته‬

‫علیم‬ ‫های‬‫داده‬ ‫های‬‫پایگاه‬ ‫ترین‬‫مهم‬
‫ها‬‫پایگاه‬
‫اسکوپوس‬ ‫ساینس‬ ‫آو‬ ‫وب‬

Clarivate Analytics vs RELX plc
Company Database
Reference
manager
Sciento
metrics
Other
products
Clarivate
Analytics
Web of
science
Endnote
JCR
Reports
Publons
ProQuest
RELX plc
Scopus
Science
Direct
Mendeley
Scimago
Journal
Rank
Newsflo
Scival

More historical
depth
More rigorous
American origin
More open
More inclusive
Europe Origin

‫موتورهای‬
‫علیم‬ ‫وجوی‬‫جست‬

‫مجالت‬ ‫تعداد‬ ‫اساس‬‫ر‬‫ب‬ ‫علیم‬ ‫ان‬ ‫ر‬
‫ناش‬ ‫ترین‬‫مهم‬
Rank Publisher Journals
1 Springer 3,763
2
Taylor &
Francis
2,912
3 Elsevier 2,674
4 Wiley 1,691 (Nishikawa-Pacher, 2022)

‫ان‬ ‫ر‬
‫ناش‬ ‫های‬‫وبگاه‬

‫معماری‬ ‫تخصیص‬ ‫های‬‫نمایه‬‫از‬ ‫ی‬
‫بریح‬
Company Institution Coverage
The Avery Index to
Architectural Periodic
Columbia University
1934- current
Selective:1741
Design and Applied Arts
Index
ProQuest 1973 – current
Bibliography of the History
of Art (BHA)
The Getty Research
Institute
1975 - 2007

‫ایح‬‫ر‬‫ط‬ ‫چگونه‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫وجو‬‫جست‬ ‫عبارت‬
‫کنیم؟‬
۰۳
‫کنیم‬ ‫رعایت‬ ‫را‬ ‫قواعدی‬ ‫چه‬ ‫باید‬ ‫پرسش‬ ‫طراحی‬ ‫برای‬
‫؟‬

ٔ
‫رشته‬
‫وجو‬‫جست‬
‫کلیدواژه‬ ‫از‬ ‫ترکیبی‬
(
Keyword
)
،
‫سازی‬‫کوتاه‬ ‫نمادهای‬
Truncation symbols)
)
‫بولی‬ ‫عملگرهای‬ ‫و‬
(
Boolean operators
)
‫است‬
.

‫بویل‬ ‫عملگرهای‬
AND OR NOT

Architecture AND Education
28
Architecture Education
(LibGuides, 2022)

Education Teaching
education OR teaching
29
(LibGuides, 2022)

Architecture
Architecture NOT Naval
30
Naval
(LibGuides, 2022)

‫اول‬ ‫گام‬
‫پژوه‬ ‫پرسش‬ ‫شناسایی‬
‫ش‬
‫آیا‬
‫فیزیکی‬ ‫فعالیت‬
،
‫سالمتی‬
‫کلی‬
‫کودکان‬
‫بخشد؟‬‫می‬ ‫بهبود‬ ‫را‬
‫دوم‬ ‫گام‬
‫مف‬ ‫به‬ ‫پرسش‬ ‫شکستن‬
‫اهیم‬
‫اصلی‬
‫سالمتی‬
‫کودکان‬
‫سوم‬ ‫گام‬
‫از‬‫فهرستی‬ ‫ایجاد‬
‫اصطالح‬ ‫هر‬ ‫های‬‫معادل‬
‫ورزش‬،‫تمرین‬
‫بهروزی‬
‫خردسال‬،‫بچه‬
‫چهارم‬ ‫گام‬
‫و‬ ‫عملگرها‬ ‫شناسایی‬
‫گرها‬‫تعدیل‬
‫تم‬ ‫یا‬ ‫فیزیکی‬ ‫فعالیت‬
‫یا‬‫رین‬
‫ورزش‬
‫بهروزی‬ ‫یا‬ ‫سالمتی‬
‫خردساال‬ ‫یا‬ ‫ها‬‫بچه‬ ‫یا‬ ‫کودکان‬
‫ن‬
‫وجو‬‫جست‬ ‫عبارت‬ ‫نگارش‬
(
“
”
OR
‫تمرین‬
OR
‫ورزش‬
)
AND
(
‫سالمتی‬
OR
‫بهروزی‬
)
AND
(
‫کودکان‬
OR
‫ها‬‫بچه‬
OR
‫خردساالن‬
)

‫تبط‬‫ر‬‫نام‬ ‫و‬ ‫مرتبط‬ ‫های‬‫کلیدواژه‬
Consumer
Customer
Client
User
Individual
Person
Subject

‫مختلف‬ ‫های‬‫پایگاه‬‫در‬ ‫سازی‬‫کوتاه‬‫نمادهای‬
(LibGuides, 2022)

‫وجوی‬‫جست‬
‫دقیق‬
Architectural History “Architectural History”
• History of
Architectural
drawings
• Architectural theory
History of Art
• Architectural
education, Social
history
Architectural History

ٔ
‫نویسه‬
‫ی‬
‫جانشی‬
(
Wildcard Character
)
Wom?n Woman, Women
Comput*
Computer
Computers
Computerize
Computerization

‫های‬‫فرض‬‫پیش‬
‫اسکوپوس‬
Accented Characters Dvořák and Dvorak
Lemmatization attack and attacks; wide and wider
Equivalents ω and omega; behaviour and behavior
Punctuation Commas, hyphens,?, ! etc., are ignored
Stop words
Words like “the,” “it,” and “of” are excluded from
search
Override with Exact
phrase
{ }

Pre/n
corona Pre/2
virus
corona virus
corona and zika virus

W/n
corona W/2
virus
virus infection with corona
virus like corona
virus corona
corona virus

‫های‬‫فرض‬‫پیش‬
‫آوساینس‬‫وب‬
behav* behaviour, behavior, behave, behavioural
fertili?ation fertilisation and fertilization.
Colo$r Color, Colour
“cognitive
behavioural therapy”
“cognitive behavioural therapy”
Near/X
deer conservation",
"conservation of deer",
"conservation of red deer

‫ه‬‫ذخی‬ ‫چگونه‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫وجو‬‫جست‬ ‫نتایج‬
‫و‬
‫کنیم؟‬‫تحلیل‬
۰۴
‫ب‬ ‫شناسی‬‫کتاب‬ ‫وجوها‬‫جست‬ ‫نتایج‬ ‫براساس‬ ‫چگونه‬
‫نویسیم؟‬

‫وجوها‬‫جست‬ ‫ثبت‬
.1
‫دیتابیس‬ ‫نام‬
.2
‫وجو‬‫جست‬ ‫تاریخ‬
.3
‫وجو‬‫جست‬ ‫عبارت‬
.4
‫نتایج‬ ‫تعداد‬
.5
‫نتایج‬ ‫خروجی‬ ‫فایل‬

‫پیشینه‬‫مرور‬ ‫ماتریس‬
Author/ Date
Theoretical/
Conceptual
Framework
Research
Question(s)/
Hypotheses
Methodology
Analysis &
Results
Conclusions
Implications for
Future research
Implications For
practice

‫وح‬ ‫ر‬
‫مش‬ ‫شنایس‬‫کتاب‬
(
Annotated Bibliography
)
‫دسترس‬ ‫در‬ ‫های‬‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫مختصری‬ ‫گزارش‬
‫خاص‬ ‫موضوعی‬ ٔ‫درباره‬
‫و‬ ‫ها‬‫توصیف‬ ‫با‬ ‫همراه‬ ‫پژوهشی‬ ‫منابع‬ ‫از‬ ‫فهرستی‬
‫منبع‬ ‫هر‬ ٔ‫درباره‬ ‫مجمل‬ ‫های‬‫ارزیابی‬

‫وح‬ ‫ر‬
‫مش‬ ‫شنایس‬‫کتاب‬‫هدف‬
.1
‫موض‬ ‫یک‬ ٔ‫درباره‬ ‫موجود‬ ‫های‬‫پژوهش‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬
‫وع‬
(University of New South Wales, n.d.)

‫مهم‬ ‫های‬‫پرسش‬
‫منبع‬ ‫نوع‬
‫های‬‫پرسش‬
‫پژوهشی‬
‫موضوع‬
/
‫مسئله‬
‫متون‬ ‫شناسایی‬
‫کانونی‬
‫یا‬ ‫قضاوت‬
‫طرفی‬‫بی‬

‫نگارش‬ ‫سبک‬
‫به‬ ‫ارجاع‬ ‫حذف‬
‫مقاالت‬ ‫سایر‬
‫اطالعات‬ ‫حذف‬
‫واضح‬
‫اختصار‬
‫زبان‬ ‫به‬ ‫نگارش‬
‫علمی‬

‫وح‬ ‫ر‬
‫مش‬ ‫شنایس‬‫کتاب‬‫ظاهر‬
.1
‫منبع‬ ‫شناختی‬‫کتاب‬ ‫اطالعات‬
.2
‫الفبایی‬ ‫ترتیب‬
.3
‫حدود‬ ‫در‬ ‫ای‬‫خالصه‬
۱۰۰
‫تا‬
۲۰۰
‫کلمه‬
‫منبع‬ ‫هر‬ ‫برای‬

‫وح‬ ‫ر‬
‫مش‬ ‫شنایس‬‫کتاب‬‫محتوای‬
.1
‫شناختی‬‫کتاب‬ ‫اطالعات‬ ‫کامل‬ ‫درج‬
.2
‫نویسنده‬ ٔ‫پیشینه‬
(
‫ها‬
)
.3
‫متن‬ ‫پژوهشی‬ ٔ‫حیطه‬ ‫و‬ ‫محتوا‬
.4
‫مقاله‬ ‫اصلی‬ ‫استدالل‬ ‫کلی‬ ‫بیان‬
.5
‫مقاله‬ ‫مفروض‬ ‫مخاطبان‬ ‫بیان‬
.6
‫پژوهش‬ ‫های‬‫روش‬ ‫شناسایی‬
.7
‫نویسنده‬ ‫که‬ ‫نتایجی‬ ‫شناسایی‬
(
‫ها‬
)
‫اند‬‫گرفته‬

‫وح‬ ‫ر‬
‫مش‬ ‫شنایس‬‫کتاب‬‫محتوای‬
.1
‫متن‬ ‫اعتمادپذیری‬ ٔ‫درباره‬ ‫بحث‬
.2
‫متن‬ ‫خاص‬ ‫های‬‫ویژگی‬ ‫ساختن‬‫برجسته‬
.3
‫پژوهش‬ ‫با‬ ‫متن‬ ‫این‬ ‫مندی‬‫فایده‬ ‫یا‬ ‫ارتباط‬ ٔ‫درباره‬ ‫بحث‬
‫شما‬
.4
‫مربوط‬ ‫شما‬ ‫پژوهشی‬ ‫مسیر‬ ‫به‬ ‫متن‬ ‫که‬ ‫ای‬‫نحوه‬ ‫ذکر‬
‫شود‬‫می‬
.
.5
‫متن‬ ‫قوت‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫ها‬‫محدودیت‬ ‫بیان‬
.6
‫متن‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫شما‬ ‫واکنش‬ ‫یا‬ ‫دیدگاه‬ ٔ‫ارائه‬

(1) Trevor, C.O., Lansford, B. and Black, J.W., 2004, ‘Employee turnover
and job performance: monitoring the influences of salary growth and
promotion’, Journal of Armchair Psychology, vol 113, no.1, pp. 56-64.
(
2
)
‫مقاله‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫همکارانش‬ ‫و‬ ‫ر‬ِ‫و‬ِ‫ر‬ِ‫ت‬
.
‫ت‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫شغلی‬ ‫های‬‫فرصت‬ ‫و‬ ‫دستمزد‬ ‫تأثیرات‬
‫عملکرد‬ ‫به‬ ‫وجه‬
‫کنند‬‫می‬ ‫مرور‬ ‫کارکنان‬ ٔ‫انگیزه‬ ‫و‬ ‫کار‬ ‫ترک‬ ‫نرخ‬ ،‫شغلی‬
.
(
3
)
‫از‬ ‫آمده‬‫دست‬‫به‬ ‫های‬‫داده‬ ‫از‬ ‫نویسندگان‬
‫شناسای‬ ‫برای‬ ‫کانادا‬ ‫ونکوور‬ ‫در‬ ‫مرغوب‬ ‫سهام‬ ‫با‬ ‫هایی‬‫شرکت‬ ‫سازمانی‬ ‫های‬‫نظرسنجی‬
‫علل‬ ‫ی‬
‫حقوق‬ ‫رشد‬ ‫با‬ ‫علل‬ ‫این‬ ‫آیا‬ ‫اینکه‬ ‫و‬ ‫کنند‬‫می‬ ‫استفاده‬ ‫کارکنان‬ ‫شغل‬ ‫ترک‬ ‫اصلی‬
‫است‬ ‫مرتبط‬
.
(
4
)
‫برا‬ ‫پرداخت‬ ‫مانند‬ ‫دستمزد‬ ‫پرداخت‬ ‫ساختارهای‬ ‫از‬ ‫طیفی‬ ‫ارزیابی‬ ‫بر‬ ‫ها‬‫آن‬ ‫تحقیقات‬
‫عملکرد‬ ‫ساس‬
‫است‬ ‫متمرکز‬ ‫سازمانی‬ ‫پاداش‬ ‫های‬‫طرح‬ ‫و‬
.
(
5
)
‫زی‬ ،‫است‬ ‫مفید‬ ‫من‬ ‫تحقیق‬ ‫موضوع‬ ‫برای‬ ‫مقاله‬
‫را‬
‫تفا‬ ‫و‬ ‫کارکنان‬ ‫شغل‬ ‫ترک‬ ‫برای‬ ‫متعددی‬ ‫دالیل‬ ‫که‬ ‫دهند‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫همکارنش‬ ‫و‬ ‫ترور‬
‫انگیزه‬ ‫در‬ ‫وت‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫کارکنان‬ ‫عملکرد‬ ‫و‬
.
(
6
)
‫نظرسن‬ ٔ‫نمونه‬ ‫حجم‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫مقاله‬ ‫اصلی‬ ‫محدودیت‬
‫جی‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫محدود‬ ‫میانی‬ ‫سطوح‬ ‫مدیران‬ ‫به‬
(
7
)
‫های‬‫پژوهش‬ ‫که‬ ‫اند‬‫کرده‬ ‫اشاره‬ ‫نویسندگان‬ ‫پس‬
‫کارکنان‬ ‫شغل‬ ‫ترک‬ ‫از‬ ‫تری‬‫عمیق‬ ‫درک‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫انجام‬ ‫باید‬ ‫تری‬‫گسترده‬ ‫و‬ ‫تر‬‫اضافه‬
‫شغلی‬ ‫عملکرد‬ ‫و‬
‫شود‬ ‫ایجاد‬
.
(
8
)
‫داد‬ ‫نخواهد‬ ‫شکل‬ ‫را‬ ‫من‬ ‫تحقیق‬ ٔ‫پایه‬ ‫مقاله‬ ‫این‬
.
‫اط‬ ‫از‬ ‫جزئی‬ ،‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫العات‬
‫بود‬ ‫خواهد‬ ‫دستمزد‬ ‫پرداخت‬ ‫ساختارهای‬ ٔ‫درباره‬ ‫تحقیقم‬ ‫برای‬ ‫مفید‬ ‫تکمیلی‬
.
‫کلید‬
(1)
‫‌دهی‬‫ع‬‫ارجا‬
(2)
‫مقدمه‬
(3)
‫‌های‌تحقیق‬‫ش‬‫اهداف‌و‌رو‬
(4)
‫‌پژوهش‬ ٔ
‫حیطه‬
(5)
‌‫سودمندی‬
(
‫برای‌موضوع‌تحقیق‬
‫مشخص‬
)
(6)
‫‌ها‬‫ت‬‫محدودی‬
(7)
‫نتایج‬
(8)
‌‫تأمالت‬
(
‫‌ا‬ ٔ
‫‌‌نحوه‬‫ه‬‫توضیح‌دربار‬
‌‫رتباط‬
‌‫مقاله‌با‌مسئله‌تحقیق‌خاص‬
‫پژوهشگر‬
)

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, and includes icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik
Thanks!
‫دارید؟‬ ‫ر‬
‫پرسش‬ ‫آیا‬
Telegram ID: @sm_mir
Email: majid.mirnezami.z@gmail.com
LinkedIn: majid-mirnezami

‫مآخذ‬
● Beatty, S. (2022,February 18). 6simple searchtips: Lessons learnedfrom the Scopus Webinar | ElsevierScopus
Blog. Elsevier Scopus Blog. https://blog.scopus.com/posts/6-simple-search-tips-lessons-learned-from-the-
scopus-webinar
● How To Createa SearchString. (n.d.). WRCResearch.RetrievedMarch 27, 2023, from
https://static1.squarespace.com/static/599c81bcccc5c54ab629580e/t/5a678f3653450a508d6acc80/15167363106
02/How%2BDo%2BI%2BCreate%2Ba%2BSearch%2BString%2B%281%29.pdf
● Nishikawa-Pacher,A. (2022).Who are the 100 largest scientific publishers by journal count? A webscraping
approach. Journal of Documentation, 78(7),450–463. https://doi.org/10.1108/JD-04-2022-0083
● ResearchProcess: A Step-By-Step Guide. (2022, November 18). Pacific Oaks College.
https://tcsedsystem.libguides.com/c.php?g=100015&p=647738
● Terrell,S. R. (2016).Writing a proposal for your dissertation: Guidelines and examples. The Guilford Press.
● University of New South Wales. (n.d.). Writing anAnnotated Bibliography.RetrievedMarch 27, 2023, from
https://ntc.edu.au/files/Writing-an-Annotated-Bibliography.pdf

کارگاه فوت‌وفن جست‌وجو در پایگاه‌های علمی.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Featured

Featured (20)

کارگاه فوت‌وفن جست‌وجو در پایگاه‌های علمی.pdf