Enviar pesquisa
Carregar
التقويم البديل Final20 4-1428
•
Transferir como PPT, PDF
•
4 gostaram
•
6,677 visualizações
Magdy Aly
Seguir
هذه المحضرة عن التقويم -طلاب د-عام شعبه - د- دزمجدى مهدى
Leia menos
Leia mais
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 26
Baixar agora
Recomendados
التقويم الاصيل مج- ج
التقويم الاصيل
التقويم الاصيل
Magdy Aly
هذه المحاضرة لطلاب الدبلوم العام - شعبه د - مع تحياااااااااااااااتى ا.د/ مجدى مهدى
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
Magdy Aly
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
نموذج تايلور - نموذج هيلدا تابا - نموذج ويلر
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
Project based learning
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
Wesam Rohouma
د / أمل يوسف
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
Recomendados
التقويم الاصيل مج- ج
التقويم الاصيل
التقويم الاصيل
Magdy Aly
هذه المحاضرة لطلاب الدبلوم العام - شعبه د - مع تحياااااااااااااااتى ا.د/ مجدى مهدى
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
Magdy Aly
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
نموذج تايلور - نموذج هيلدا تابا - نموذج ويلر
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
Project based learning
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
Wesam Rohouma
د / أمل يوسف
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
مهاره من مهارات اداره الفصل
مهارة الاستحواذ والاستئثار على انتباه الطلاب طوال.Ppt
مهارة الاستحواذ والاستئثار على انتباه الطلاب طوال.Ppt
Nour Alajmi
دورة مقدمه حول أنماط التعلم إعداد وتقديم أ عمر العنزي المده المقترحه لتقديم هذه الماده يوم تدريبي كامل بواقع 5 ساعات تقدم لكل من: المعلمين المدربين العلاقات العامه موظفي الخط الأمامي للمنظمات التعامل مع العملاء المسوقين ملاحظه مدعمه بدراسات ورسائل علمية يتم تحديثها عندما يطرأ أخر دراسة لنفس الموضوع تم انتقاء بعض الشرائح العرض البوربوينت يختلف عن الماده الاساسيه لطلبها التواصل على الحساب بتويتر 29/6/1438
أنماط التعلم
أنماط التعلم
OMAR ALONIZI
التقويم الاصيل مج - ج - د/عام مع تحيااااااااتى
الجلسة 2 اليوم الرابع التقويم الأصيل
الجلسة 2 اليوم الرابع التقويم الأصيل
Magdy Aly
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
منى البرعمي
مفهوم التعليم المتمايز : هو تعليم يهدف الى رفع مستوى جميع الطلاب , وليس فقط الطلاب الذين يواجهون مشاكل في التحصيل ، ويعرف ايضا إنه سياسة مدرسيه تأخذ باعتبارها خصائص الفرد وخبراته السابقة وانه طريقة لتقديم بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلاب تهدف الى زيادة إمكانات وقدرات الطالب. إن النقطة الأساسية في هذه السياسة هي توقعات المعلمين من الطلاب واتجاهات الطلاب نحو إمكاناتهم وقدراتهم . أهمية التعليم المتمايز : في التعليم العادي يقدم المعلم مثيراً واحداً أو هدفاً واحد ، ويكلف الطلبه بنشاط واحد ليحققوا نفس المخرجات . أما إذا أراد المعلم أن يراعي الفروق الفردية فإنه يعمل على تقديم نفس المثير للجميع ونفس المهمة ولكن يقبل منهم مخرجات مختلفة . ففي هذه الحالة يراعي قدرات وإمكانات الطلبه فهم لا يستطيعون جميعاً الوصول الى نفس النتائج أو المخرجات لأنهم متفاوتون في قدراتهم . أما إذا أراد المعلم تقديم تعليم متمايز فإنه يقدم نفس المثير ومهام متنوعة ليصل الى نفس المخرجات . ومن هنا تكمن أهمية التعليم المتمايز بأنها : 1ـ تراعي أنماط تعلم التلاميذ المختلفة : ( سمعي ، بصري ، لغوي ،حركي ، منطقي او رياضي ،اجتماعي حسي) 2- تحقق شروط التعلم الفعال 3- تراعي وتشبع وتنمي ميول واتجاهات التلاميذ 4- تنمي الابتكاروتكشف الإبداع 5- تتكامل مع التعلم القائم على الأنشطة (المشروع) (التجريب) (الأستقصاء ) 6- يمكن للتلاميذ أن يتفاعلوا بطريقة متمايزة تقود الى منتجات متنوعة . تخذ التعليم المتمايز أشكالاً متعددة منها : -1 التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة : وتعني أن يقدم المعلم درسه وفق تفصيلات الطلبة وذكاء اتهم المتنوعة وستعرض هذه الطريقة بتوسع لاحقاً . -2 التدريس وفق أنماط المتعلمين : يضيف بعض علماء النفس التربوي أنماط المتعلمين الى :؛ سمعي وبصري وحركي ويضيف بعضهم نمطاً حسياً . والتدريس وفق هذه الأنماط شبيه بالتدريس وفق الذكاءات المتعددة , بمعنى أن يتلقى الطالب تعليماً يتناسب مع النمط الخاص به . -3التعلم التعاوني : يمكن اعتبار التعلم التعاوني تعليماً متمايزاً إذا راعى المعلم تنظيم المهام وتوزيعها وفق اهتمامات الطلبه وتمثيلاتهم المفضلة . أهم المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية مفهوم التدريس المتمايز. المبادئ الأساسية للتعلم المتمايز. الأساس النظري للتدريس المتمايز. أهداف التدريس المتمايز. أهمية التعليم المتمايز. مبررات التعليم المتمايز آلية تنفيذ التعليم المتمايز. أشكال التعليم المتمايز. مجالات التمايز في التعليم. دور المعلم في التعليم المتمايز. دور الطالب في الإستراتيجية. تحديات تطبيق التدريس المتمايز. مدة الحقيبة التدريبية: عدد ايام الحقيبة التدريبية: 3 ايام تدريبية عدد جلسات الحقيبة التدريبية 6 جلسات تدريبية عدد ساعات الحقيبة التدريبية 12 ساعة تدريبية رقمنا للتواصل : 00201033306755 لينك الحقيبة : https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%85%D8%A7%D9%8A%D8%B2
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
ن
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فردية
LAILAF_M
اداة الصف
ادارة الصف.ppt
ادارة الصف.ppt
Queen200
Discoverability Score
نظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptx
musabahbuthaina
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
الاتجاهات الحديثة في التقويم
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
العزيزية
محاضرة نماذج تصميم المنهج Curriculum Design Modls
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
sayedmetwaly
الى طلاب الدبلوم العام - مجموعه ج - التعلم النشط والتعلم المبدع أ.د/ مجدى مهدى 2012-2013
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
Teaching Skills
التعلم القائم على المشاريع
التعلم القائم على المشاريع
الترجمة والأفلام الأحساء
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
Teaching Skills
التدريس
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
د- مجدى مهدى هذه المحاضرة لطلاب الدبلو م العام عن التقويم البديل أو الاصيل أو الحقيقى
التقويم البديل
التقويم البديل
Magdy Aly
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
مهاره من مهارات اداره الفصل
مهارة الاستحواذ والاستئثار على انتباه الطلاب طوال.Ppt
مهارة الاستحواذ والاستئثار على انتباه الطلاب طوال.Ppt
Nour Alajmi
دورة مقدمه حول أنماط التعلم إعداد وتقديم أ عمر العنزي المده المقترحه لتقديم هذه الماده يوم تدريبي كامل بواقع 5 ساعات تقدم لكل من: المعلمين المدربين العلاقات العامه موظفي الخط الأمامي للمنظمات التعامل مع العملاء المسوقين ملاحظه مدعمه بدراسات ورسائل علمية يتم تحديثها عندما يطرأ أخر دراسة لنفس الموضوع تم انتقاء بعض الشرائح العرض البوربوينت يختلف عن الماده الاساسيه لطلبها التواصل على الحساب بتويتر 29/6/1438
أنماط التعلم
أنماط التعلم
OMAR ALONIZI
التقويم الاصيل مج - ج - د/عام مع تحيااااااااتى
الجلسة 2 اليوم الرابع التقويم الأصيل
الجلسة 2 اليوم الرابع التقويم الأصيل
Magdy Aly
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
منى البرعمي
مفهوم التعليم المتمايز : هو تعليم يهدف الى رفع مستوى جميع الطلاب , وليس فقط الطلاب الذين يواجهون مشاكل في التحصيل ، ويعرف ايضا إنه سياسة مدرسيه تأخذ باعتبارها خصائص الفرد وخبراته السابقة وانه طريقة لتقديم بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلاب تهدف الى زيادة إمكانات وقدرات الطالب. إن النقطة الأساسية في هذه السياسة هي توقعات المعلمين من الطلاب واتجاهات الطلاب نحو إمكاناتهم وقدراتهم . أهمية التعليم المتمايز : في التعليم العادي يقدم المعلم مثيراً واحداً أو هدفاً واحد ، ويكلف الطلبه بنشاط واحد ليحققوا نفس المخرجات . أما إذا أراد المعلم أن يراعي الفروق الفردية فإنه يعمل على تقديم نفس المثير للجميع ونفس المهمة ولكن يقبل منهم مخرجات مختلفة . ففي هذه الحالة يراعي قدرات وإمكانات الطلبه فهم لا يستطيعون جميعاً الوصول الى نفس النتائج أو المخرجات لأنهم متفاوتون في قدراتهم . أما إذا أراد المعلم تقديم تعليم متمايز فإنه يقدم نفس المثير ومهام متنوعة ليصل الى نفس المخرجات . ومن هنا تكمن أهمية التعليم المتمايز بأنها : 1ـ تراعي أنماط تعلم التلاميذ المختلفة : ( سمعي ، بصري ، لغوي ،حركي ، منطقي او رياضي ،اجتماعي حسي) 2- تحقق شروط التعلم الفعال 3- تراعي وتشبع وتنمي ميول واتجاهات التلاميذ 4- تنمي الابتكاروتكشف الإبداع 5- تتكامل مع التعلم القائم على الأنشطة (المشروع) (التجريب) (الأستقصاء ) 6- يمكن للتلاميذ أن يتفاعلوا بطريقة متمايزة تقود الى منتجات متنوعة . تخذ التعليم المتمايز أشكالاً متعددة منها : -1 التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة : وتعني أن يقدم المعلم درسه وفق تفصيلات الطلبة وذكاء اتهم المتنوعة وستعرض هذه الطريقة بتوسع لاحقاً . -2 التدريس وفق أنماط المتعلمين : يضيف بعض علماء النفس التربوي أنماط المتعلمين الى :؛ سمعي وبصري وحركي ويضيف بعضهم نمطاً حسياً . والتدريس وفق هذه الأنماط شبيه بالتدريس وفق الذكاءات المتعددة , بمعنى أن يتلقى الطالب تعليماً يتناسب مع النمط الخاص به . -3التعلم التعاوني : يمكن اعتبار التعلم التعاوني تعليماً متمايزاً إذا راعى المعلم تنظيم المهام وتوزيعها وفق اهتمامات الطلبه وتمثيلاتهم المفضلة . أهم المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية مفهوم التدريس المتمايز. المبادئ الأساسية للتعلم المتمايز. الأساس النظري للتدريس المتمايز. أهداف التدريس المتمايز. أهمية التعليم المتمايز. مبررات التعليم المتمايز آلية تنفيذ التعليم المتمايز. أشكال التعليم المتمايز. مجالات التمايز في التعليم. دور المعلم في التعليم المتمايز. دور الطالب في الإستراتيجية. تحديات تطبيق التدريس المتمايز. مدة الحقيبة التدريبية: عدد ايام الحقيبة التدريبية: 3 ايام تدريبية عدد جلسات الحقيبة التدريبية 6 جلسات تدريبية عدد ساعات الحقيبة التدريبية 12 ساعة تدريبية رقمنا للتواصل : 00201033306755 لينك الحقيبة : https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%85%D8%A7%D9%8A%D8%B2
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
ن
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فردية
LAILAF_M
اداة الصف
ادارة الصف.ppt
ادارة الصف.ppt
Queen200
Discoverability Score
نظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptx
musabahbuthaina
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
الاتجاهات الحديثة في التقويم
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
العزيزية
محاضرة نماذج تصميم المنهج Curriculum Design Modls
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
sayedmetwaly
الى طلاب الدبلوم العام - مجموعه ج - التعلم النشط والتعلم المبدع أ.د/ مجدى مهدى 2012-2013
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
Teaching Skills
التعلم القائم على المشاريع
التعلم القائم على المشاريع
الترجمة والأفلام الأحساء
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
Teaching Skills
التدريس
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
Mais procurados
(20)
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني
مهارة الاستحواذ والاستئثار على انتباه الطلاب طوال.Ppt
مهارة الاستحواذ والاستئثار على انتباه الطلاب طوال.Ppt
أنماط التعلم
أنماط التعلم
الجلسة 2 اليوم الرابع التقويم الأصيل
الجلسة 2 اليوم الرابع التقويم الأصيل
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فردية
ادارة الصف.ppt
ادارة الصف.ppt
نظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptx
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التعلم القائم على المشاريع
التعلم القائم على المشاريع
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
Destaque
د- مجدى مهدى هذه المحاضرة لطلاب الدبلو م العام عن التقويم البديل أو الاصيل أو الحقيقى
التقويم البديل
التقويم البديل
Magdy Aly
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
المادة العلمية لاستراتيجية التقويم البنائي
استراتيجية التقويم البنائي
استراتيجية التقويم البنائي
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
المادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويم
tamma07
ملحض بعض محاضرات التقويم فى الدبلوم المهنية مناهج وطرق تدريس إلى الأستاذ الدكتور / محمد إسماعيل كلية التربية جامعة الاسكندرية إعداد / هناء أحمد محمد إبراهيم - معلم حاسب آلى باحثة ماجيستر مناهج وطرق تدريس حاسب آلى تحية وتقدير الى كل الاساتذة والدكاترة والزملاء فى جامعة الاسكندرية
التقويم
التقويم
Hanaa Ahmed
الى طلاب د/ عام مج ج هذه المحاضرة عن التقويم تحيااااااااااتى
التقويم اهميته وادواته
التقويم اهميته وادواته
Magdy Aly
استمارة تقييم الاداء
استمارة تقييم الاداء
استمارة تقييم الاداء
osama hassan
طلاب الدبلوم العام نظام العام الواحد - محاضرة أسس بناء المنهج أ.د/ مجدى مهدى
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
Apple work plan
Apple work plan
Sunflower Al-mahrouqi
QA
Quality control
Quality control
alihabis
sales
مهارات الإقناع
مهارات الإقناع
ابراهيم ممدوح محمد م القماش
Learn to design effective Performance of Understanding tasks.
Learning targets: Delving Deeper into the Performance of Understanding
Learning targets: Delving Deeper into the Performance of Understanding
sforesi
The Egyptian Portofolio of Elementry Stage till primary 3
Evaluation
Evaluation
angyelsahhar
اختبار كفايات رياضيات للمعلمين
اختبار كفايات رياضيات للمعلمين
Mohammad Alfatayri
أساليب وادوات التقويم الالكتروني
أساليب وادوات التقويم الالكتروني
Aisha Almatroudi
د. زهير بن صلاح بن عمر عبدالجبار الأمين العام المساعد للدراسات و التطوير – الهيئة الوطنية للتقويم و الاعتماد الأكاديمي المملكة العربية السعودية
معايير مقترحة للتقويم من أجل التعلم
معايير مقترحة للتقويم من أجل التعلم
IEFE
ملف الإنجاز الإلكتروني
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكتروني
shoa1
نظام المتابعة
نظام المتابعة
fatoon12
مصفوفة مخرجات التعلم بالمقرر أساليب التقييم ودرجاته مهارات اتصال
مصفوفة مخرجات التعلم بالمقرر أساليب التقييم ودرجاته مهارات اتصال
Mandour Abdel-salam (E-mail)
نماذج تقويم ذاتي
نماذج تقويم ذاتي
tamma07
Destaque
(20)
التقويم البديل
التقويم البديل
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
استراتيجية التقويم البنائي
استراتيجية التقويم البنائي
المادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويم
التقويم
التقويم
التقويم اهميته وادواته
التقويم اهميته وادواته
استمارة تقييم الاداء
استمارة تقييم الاداء
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Apple work plan
Apple work plan
Quality control
Quality control
مهارات الإقناع
مهارات الإقناع
Learning targets: Delving Deeper into the Performance of Understanding
Learning targets: Delving Deeper into the Performance of Understanding
Evaluation
Evaluation
اختبار كفايات رياضيات للمعلمين
اختبار كفايات رياضيات للمعلمين
أساليب وادوات التقويم الالكتروني
أساليب وادوات التقويم الالكتروني
معايير مقترحة للتقويم من أجل التعلم
معايير مقترحة للتقويم من أجل التعلم
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكتروني
نظام المتابعة
نظام المتابعة
مصفوفة مخرجات التعلم بالمقرر أساليب التقييم ودرجاته مهارات اتصال
مصفوفة مخرجات التعلم بالمقرر أساليب التقييم ودرجاته مهارات اتصال
نماذج تقويم ذاتي
نماذج تقويم ذاتي
Semelhante a التقويم البديل Final20 4-1428
دليل المدرب
دليل المدرب
tamma07
نتحدث في هذه المحاضرة عن تعريف التقويم، أنواع التقويم، معايير التقويم الجيد، أساليب التقويم وأدواته
المحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويم
Intesar Almugren
دليل المتدرب
دليل المتدرب
tamma07
المهارة الثالثة: مهارة التدريس الفعال
Module3
Module3
uaecode
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي هي أن الطلبة يصبحون أكثر انغماسا في عمليات تعلمهم". (Weed et al 2002,p.73)
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
NajlaaAlshareef1
Module1
Module1
uaecode
طرق التدريس الحديثة
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
mohammedalialjabri
نواتج التعلم R
نواتج التعلم R
midomando
Assure Model نموذج آشور لتصميم التعليم
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
Dr.Abdullah Alfailakawi
الهدف من التقييم البنائي هو تقديم المعلومات حول تطور أداء المتعلم .ويستفيد القائمين على هذا النوع من التقييم من آلية التغذية الراجعة .. وكلما تعدد أساليب وتقنيات هذا النوع من التقييم فإن سيحقق الهدف الأول منه وهو تطوير ودعم عملية التعلم
Ghada fikr 3- مقالة : توظيف أدوات المحفظة الإلكترونية في دعم التقييم البنائي
Ghada fikr 3- مقالة : توظيف أدوات المحفظة الإلكترونية في دعم التقييم البنائي
Ghada ALAmoudi
مفهوم التقويم ووسائله
Measurement, assessment and evaluation:By Mohamed Ansary
Measurement, assessment and evaluation:By Mohamed Ansary
Mohamed Ansary
دور المعلم والمتعلم فى المنهج التكنولوجي
دور المعلم والمتعلم
دور المعلم والمتعلم
أشعة الشمس
evaluation
Takouiime tarbaoui
Takouiime tarbaoui
kamal kamal
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
دورة ادارة وقت الحصة
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
تقويم المصادر الرقمية - الفرق بين التقويم والتقيم
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
samiaaldarwish
مقال حول التعلم بالمشروع
مقال حول التعلم بالمشروع
Ibraheem Alawneh
powerpoint file
التعلم عن طريق المشاريع
التعلم عن طريق المشاريع
wisefond
التقويم التربوي
التقويم التربوي
Mero Cool
Semelhante a التقويم البديل Final20 4-1428
(20)
دليل المدرب
دليل المدرب
المحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويم
دليل المتدرب
دليل المتدرب
Module3
Module3
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
Module1
Module1
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
نواتج التعلم R
نواتج التعلم R
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
Ghada fikr 3- مقالة : توظيف أدوات المحفظة الإلكترونية في دعم التقييم البنائي
Ghada fikr 3- مقالة : توظيف أدوات المحفظة الإلكترونية في دعم التقييم البنائي
Measurement, assessment and evaluation:By Mohamed Ansary
Measurement, assessment and evaluation:By Mohamed Ansary
دور المعلم والمتعلم
دور المعلم والمتعلم
Takouiime tarbaoui
Takouiime tarbaoui
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
مقال حول التعلم بالمشروع
مقال حول التعلم بالمشروع
التعلم عن طريق المشاريع
التعلم عن طريق المشاريع
التقويم التربوي
التقويم التربوي
Mais de Magdy Aly
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Magdy Aly
TO ALL MA , PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. VERY IMPORTANT AND USEFUL. REGARDS DR. MAGDY MAHDY
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Magdy Aly
Social networking
Social networking
Magdy Aly
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
Magdy Aly
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
Magdy Aly
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Magdy Aly
TO ALL MA AND PHD STUDENTS
Culture teaching
Culture teaching
Magdy Aly
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Magdy Aly
Beyond cons12
Beyond cons12
Magdy Aly
ابداع 14
ابداع 14
Magdy Aly
ابداع 1
ابداع 1
Magdy Aly
لوحدة الثالثة إدارة الوقت
لوحدة الثالثة إدارة الوقت
Magdy Aly
ادارة الوقت 1
ادارة الوقت 1
Magdy Aly
قائد مبدع 2
قائد مبدع 2
Magdy Aly
قائد مبدع 5
قائد مبدع 5
Magdy Aly
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
Magdy Aly
محاضرة الجودة مج - ج
جوده 2
جوده 2
Magdy Aly
جوده 2
جوده 2
Magdy Aly
FOE EFL TS AND ALL EFL PROFESSIONALS : TEACHING PORTFOLIOS
Teaching portfolios
Teaching portfolios
Magdy Aly
classroom management
Classroom management 1
Classroom management 1
Magdy Aly
Mais de Magdy Aly
(20)
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Social networking
Social networking
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Culture teaching
Culture teaching
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Beyond cons12
Beyond cons12
ابداع 14
ابداع 14
ابداع 1
ابداع 1
لوحدة الثالثة إدارة الوقت
لوحدة الثالثة إدارة الوقت
ادارة الوقت 1
ادارة الوقت 1
قائد مبدع 2
قائد مبدع 2
قائد مبدع 5
قائد مبدع 5
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
جوده 2
جوده 2
جوده 2
جوده 2
Teaching portfolios
Teaching portfolios
Classroom management 1
Classroom management 1
التقويم البديل Final20 4-1428
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Baixar agora
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/final20-4-1428-120214084404-phpapp02/85/Final20-4-1428-1-320.jpg)
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)