EXPO DE DT

1. PRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACIÓN:
INVESTIGACIONES SOBRE MEDIOS

2. Contenido
PRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Sistema simbólico
Elemento Soporte físico
Plataforma tecnológica
s Forma de utilización
INVESTIGACIONES SOBRE MEDIOS
 Enfoque técnico-empírico.
Investigación sobre medios  Enfoque mediacional simbólico.
en Tecnología Educativa  Enfoque mediacional curricular.
 Enfoque socio-cultural y crítico.
Investigación actual sobre TE en España
 Aplicaciones educativas de internet.
 Medios de comunicación y educación.
Investigación en Tecnología  Diseño, desarrollo y evaluación de materiales
Educativa educativos.
 El profesor y la integración escolar de los
medios y las TIC.
 Las TIC en la educación escolar
 Las TIC en la docencia universitaria.
Líneas de trabajo actuales  Las TIC en la educación no formal.
en TE  Desarrollo de materiales didácticos y software
educativo.
 Medios de comunicación social y enseñanza.
 Educación, tecnologías y cultura.

3. E
L
E EL CONTENIDO . EXPLICITO Libro de texto.
M (software) . IMPLICITO Regleta de Cousinet.
E
N
T Códigos
EL SISTEMA SIMBOLICO En el que se codifican los contenidos.
verbales.
O
Iónicos.
S
Cromáticas.
D Papel.
E EL SOPORTE FÌSICO Donde se sitúa este contenido
Disquete.
Cinta de video.
L
O
S UNA PLATAFORMA
TECNOLOGIA Que facilita la utilización del materialPrograma
M (Hardware) multimedia.
E Un video.
D
IO Los medios didácticos y otros
S LA FORMA DE UTILIZACIÒN
quedan
en manos del profesor y alumnos.

4. *Estudios A. Se refiere a los estudios de eficacia de los equipos y
comparativos de materiales.
medios
B. Ridig y Power 1987. Los estudiantes se perciben como
sujetos pasivos que responden a los estímulos externos y a
Investigación sobre medios en Tecnología
Enfoque los medios diseñados para reforzar y controlar su conducta.
técnico *Estudios A. Se centra en la determinación de sus efectos sobre el
empírico económicos coste de la instrucción y el tiempo invertido en la
misma.
A. Desarrollo se da a través de las metodologías.
*Estudio sobre,
desarrollo y B. Evaluación se da por medio de fichas que consideran
evaluación aspectos técnicos, pedagógicos y funcionales.
Educativa
A. Analiza los medios desde los procesos cognitivos que
provocan al interaccionar con las características
*Estudios sobre los cognitivos y afectivas de los alumnos
sistemas
simbólicos B. El contexto y las actitudes al ponerse en juego dan
como resultado “esfuerzo mental interactivo”.
Enfoque A. Se propone conocer las características de los medios más adecuados
mediacional ante situaciones de aprendizaje concretas con los alumnos
simbólico determinados .
* Diseño ATI
B. Introducción a las nuevas tecnologías responde a la presión social,
movida por campañas basadas en intereses económicos.
*Estudio sobre el A. Presta mayor atención a los recursos didácticos (libro de texto,
contenido de los cine didáctico, películas mono conceptuales, instrumentos
medios y su para evaluar).
estructuración

5. A. Su principal objetivo son los programas, educativos que se
*Estudios centrales en desarrollan en el aula y la utiliza con intersección de los
los contextos medios, los medios se conciben en una forma integrada en el
proceso de E-A como un componente más que permite un
Investigación sobre medios en Tecnología
mejor conocimiento de la realidad.
A. Fomentados por gestores de recursos del sistema
*Estudios sobre
educativo que desena conformar la rentabilidad de las
programas de
inversiones que realizan en recursos tecnológicos,
interacción
estas investigaciones tiene un macado carácter
tecnológica
político.
Enfoque
Educativa
mediaconal
curricular A. El rechazo o aceptación de los medios, así como la
*Estudio sobre las
utilidad de estos.
actitudes de los
profesores y
estudiantes
A. Su objetivo es identificar las estrategias para la formación inicial y
permanente del profesorado, así como la capacitación y la
integración de los medios en los centros educativos.
*Estudio sobre
estrategias del
profesorado
A. Valora especialmente los programas abiertos que permiten a
los profesores y a los estudiantes modificar su contenido y
adaptarlo a las necesidades concretas.
*Estudios sobre
diseño, desarrollo y B. Estudia los aspectos contextúales relacionados con el uso
evaluación didáctico de los medios.

6. A. Se analiza críticamente los mensajes de
Investigación sobre medios en Tecnología
*Estudios sobre los medios de comunicación de masas y
valores y sus ideologías, identificado la carga
estereotipos ideológica adherida a los mismos
estereotipos.
Enfoque
socio-
Educativa
cultural y
critico
A. Realizados por Chadwich (1983) sobre
*Estudios el uso clasista de los ordenadores en las
sociológicos escuelas de Nueva York.
Los estudiantes de clase
 Media –alta los utiliza para crear
programa.
 Media-baja como instrumento de
ejercitación.

7. . Bartolomé y Sancho
Y el documento “Bajo el efecto del 2000. Líneas de investigación sobre TE en
España”
LA INVESTIGACION ACTUAL SOBRE TE EN
Presentado por AREA.
La T.V.
Audiovisuales.
Informática en la enseñanza, el
.AREA DESCARTAMOS pensamiento y la practica del profesor.
En el uso de los medios tecnológicos,
etc.
. ACTAS . De jornadas universitarias de TE.
. De congresos de EDUTEC. Líneas de
. La biblioteca virtual de TE. investigació
ESPAÑA
n.
. Artículos publicados en la revista PIXEL, AREA.

8. (AREA,1999
• Aplicaciones didácticas de los servicios de Internet.
• Creación y experimentación de entornos virtuales de
1. Aplicaciones educativas enseñanza.
• Diseño y desarrollo de programas y cursos de
.)
en Internet.
teleformación y/o educación flexible y a distancia a través
Investigación en Tecnología
de redes telemáticas.
2. Medios de comunicación • Utilización didáctica de los medios de comunicación.
• Educar para los medios.
y educación.
Educativa.
• Análisis de los efectos de los medios sobre niños y
jóvenes.
3. Diseño, desarrollo y • Elaboración y análisis de materiales multimedia e
hipertextuales.
evaluación de materiales • Elaboración y análisis de materiales curriculares.
educativos. • Evaluación del uso didáctico de los medios.
• El profesorado ante las TIC.
• Experiencias y practicas docentes en el uso de los
4. El profesor y la medios y tecnología
integración escolar de • Organización de los medios y recursos tecnológicos en
los medios y las TIC. el aula y centros educativos.
• Proyectos y experiencias pedagógicas de la integración
curricular de las nuevas tecnologías.
Existe una preferencia en la realización de investigaciones referentes a los medios
didácticos y recursos audiovisuales, las nuevas tecnologías, medios de
comunicación, educación a distancia/telemática, formación del profesorado, al
diseño, producción y evaluación y a la educación especial.

9. •Formación del profesorado en TIC.
1. Las TIC en la
(ManuelTE Francisco Martínez,
•Integración escolar e innovación pedagógica con
educación escolar. TIC.
•Aplicaciones didácticas de las TIC en el aula.
•Organización escolar y TIC.
•Campus virtuales
•Internet en docencia presencial.
Líneas de trabajo actuales
2. Las TIC en la docencia
universitaria. •Diseño, desarrollo y evaluación de
programas y cursos de educación a
distancia.
•Formación ocupacional y TIC.
en Área,
3. Las TIC en la •Educación de adultos y TIC.
educación no formal. •Las TIC en las bibliotecas, museos y
otras redes culturales.
2003)
•Multimedia educativo.
4. Desarrollo de •Entornos colaborativos a distancia.
materiales didácticos y •Webs educativos.
software educativo. •Cursos on-line.
•Software para sujetos con NEE.
•TV educativa.
5. Medios de •Enseñanza audiovisual.
comunicación social y •Prensa en la escuela.
enseñanza. •TV, infancia y juventud.
•Las nuevas formas y conductas culturales
de la infancia y la juventud ante la cultura
6. Educación, tecnologías digital.
y cultura •Los efectos socioculturales de las TIC.
•Problemas y retos educativos dela