Atividade Desenvolvida
Pacto
EMEF CENTRO COMUNITÁRIO
PROFESSOR: ANDRÉ MORAES
2º ANO B
LIVRO: CAMILÃO, O COMILÃO

MACHADO, ANA MARIA- Camilão, o comilão- Editora Moderna
OBJETIVOS:

Realizar a leitura em forma de vídeos e
slides;
 Construir de forma coletiva listagem e
uma pirâmide alimenta...
TEMPO ESTIMADO: 12 Aulas de 21 a
31/10/13
 CONTEUDO: Interdisciplinar
 TEMA TRANSVERSAL: Saúde




Recurso Necessário:...
1º MOMENTO: LEITURA E CONVERSA DE RODA DIA:21/10


a) Levar os alunos na Sala do Proinfo e
realizar a leitura da história...
2º MOMENTO: DIA: 21/10




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

a) Sugerir que criem nomes que tenham ligações
com o jeito do personagem. Que nome você...
3º MOMENTO: APRENDENDO A FAZER ASSOCIAÇÕES
DIA: 22/10
 a) Além do Camilão, os outros personagens da
história também são b...
4º MOMENTO: BRINCANDO COM O CONCEITO DE
"HISTÓRIA CUMULATIVA“ DIA: 28/10
a) Dividir o grupo em equipes.
 Propor aos grupo...
5º MOMENTO- REALIZAR ATIVIDADES DE
CONSTRUÇÃO DE LISTAGEM E PRODUÇÃO DE
UM LIVRO DIA: 29/10






a) Lançar a pergunta:...
AVALIAÇÃO


Observar e registrar por meio de fotos e
relatórios os trabalhos desenvolvidos
pelos alunos e auxiliá-los na ...
REGISTRO DAS ATIVIDADES


Alunos na Sala do Proinfo
VÍDEOS
ESCRITA E LEITURA DOS NOMES DOS
PERSONAGENS DA HISTÓRIA
CRIAÇÃO DE NOVOS PERSONAGENS PARA A
HISTÓRIA
CONFECÇÃO DE UM LIVRO COM O TÍTULO: A
VIDA DE CAMILÃO
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  1. 1. Atividade Desenvolvida Pacto EMEF CENTRO COMUNITÁRIO PROFESSOR: ANDRÉ MORAES 2º ANO B
  2. 2. LIVRO: CAMILÃO, O COMILÃO MACHADO, ANA MARIA- Camilão, o comilão- Editora Moderna
  3. 3. OBJETIVOS: Realizar a leitura em forma de vídeos e slides;  Construir de forma coletiva listagem e uma pirâmide alimentar;  Ressaltar sobre a importância dos hábitos alimentares;  Desenvolver a linguagem oral e escrita;  Levar em conta a participação do aluno e seu desenvolvimento durante a produção textual 
  4. 4. TEMPO ESTIMADO: 12 Aulas de 21 a 31/10/13  CONTEUDO: Interdisciplinar  TEMA TRANSVERSAL: Saúde   Recurso Necessário: Folhas de papel sulfite, cola, canetinha piloto, recortes de encartes de revistas e jornais, Data show,Slides, Computador, Internet, Sala do Proinfo.
  5. 5. 1º MOMENTO: LEITURA E CONVERSA DE RODA DIA:21/10  a) Levar os alunos na Sala do Proinfo e realizar a leitura da história através de vídeos e slides. Depois montar a roda de histórias, iniciar a conversa com algumas perguntas:  Como era Camilão? O que ele gostava de fazer? Como ele conseguia comida? Vocês repararam que a autora escolheu um nome que tem o "jeitão" do personagem?  b) Comentar sobre os vários significados e sonoridade das palavras, referente às seguintes ligações: Camilo — Camilão — comilão — porco — comida — gula. 
  6. 6. 2º MOMENTO: DIA: 21/10     a) Sugerir que criem nomes que tenham ligações com o jeito do personagem. Que nome você daria para um personagem que fosse dorminhoco e preguiçoso? Que palavras combinam com "preguiça"? Por exemplo: sono, rede, canção de ninar. Criar um nome para um personagem que fosse muito agitado e rápido? Que palavras combinam com "agitação"? Por exemplo: correr, pular, dançar etc. b) Distribuir folhas de sulfite e canetas hidrocor para as crianças desenharem e escreverem os nomes dos personagens. Depois, cada aluno mostra o personagem e o nome que criou para ele. c) Organizar um mural, "O nome e o jeito do
  7. 7. 3º MOMENTO: APRENDENDO A FAZER ASSOCIAÇÕES DIA: 22/10  a) Além do Camilão, os outros personagens da história também são bichos.  Instigar as crianças a apreciar as ligações que podem ser feitas entre os bichos e as situações da história:  — Qual é o bicho que dá queijo e leite para Camilão? (A vaca.)— Que nome ela tem? (Mimosa.)  — Por que a autora escolheu a vaca para dar leite e queijo para Camilão?  — Qual é o bicho que dá milho para Camilão? (A galinha.) — Que nome ela tem? (Quiqui.)  b) Distribuir uma folha de sulfite para cada criança. Propor para a classe desenhar um bicho (que seja diferente dos que aparecem na história) e a comida que ele vai dar para o Camilão. Criar e
  8. 8. 4º MOMENTO: BRINCANDO COM O CONCEITO DE "HISTÓRIA CUMULATIVA“ DIA: 28/10 a) Dividir o grupo em equipes.  Propor aos grupos que façam pesquisa sobre alimentos saudáveis e não saudáveis. Sugerir que elas procurem em revistas, encarte de mercado, separando os alimentos que elas julguem ser saudáveis e os que não são saudáveis.  b) incentivar as crianças a expressarem suas ideias e assim registrá-las graficamente de forma espontânea. 
  9. 9. 5º MOMENTO- REALIZAR ATIVIDADES DE CONSTRUÇÃO DE LISTAGEM E PRODUÇÃO DE UM LIVRO DIA: 29/10    a) Lançar a pergunta: De todos esses alimentos que Camilão levou para comer, qual que vocês mais gostam? Propor a construção de uma lista com as frutas e legumes mais escolhidos pelas crianças. b) Explorar a habilidade: Construir em 1 folha de papel 40 k uma pirâmide alimentar. Usar também nesta atividade, material concreto (fichas com desenhos das frutas e legumes e verduras descritas no texto) para auxiliar na montagem da pirâmide. Depois de feita a pirâmide ressaltar sobre a importância dos hábitos alimentares. c) Propor aos alunos a confecção de um livro com o título: A vida de Camilão. O livro pode ser corrigido, ilustrado, encadernado e trocado com as outras classes, promovendo a integração entre as turmas.
  10. 10. AVALIAÇÃO  Observar e registrar por meio de fotos e relatórios os trabalhos desenvolvidos pelos alunos e auxiliá-los na produção do livro. Depois realizar uma auto avaliação. Socialização por meio de exposição dos trabalhos realizados e livro confeccionado.
  11. 11. REGISTRO DAS ATIVIDADES  Alunos na Sala do Proinfo
  12. 12. VÍDEOS
  13. 13. ESCRITA E LEITURA DOS NOMES DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA
  14. 14. CRIAÇÃO DE NOVOS PERSONAGENS PARA A HISTÓRIA
  15. 15. CONFECÇÃO DE UM LIVRO COM O TÍTULO: A VIDA DE CAMILÃO

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