Projeto de leitura

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Projeto de Leitura envolvendo os ambientes de aprendizagem Laboratório de Informática e Centro de Multimeios aplicados aos alunos dos 1º Anos da Escola de Ensino Fundamental e Médio Waldemar Alcântara.

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Projeto de leitura

  1. 1. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CENTRO REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO - 2ª CREDE ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO WALDEMAR ALCÂNTARA GESTÃO DA INTEGRAÇÃO CURRICULAR CENTRO DE MULTIMEIOS PROJETO: ADOTE UM LIVRO, CONTE ESTA HISTÓRIA. Coordenação da Integração Curricular Francisco Moisés da Silva Rodrigues Regente do Centro de Multimeios Rita de Cássia Batista da Silva Mendonça Professora Responsável Soraya de França Soares Silva Diana Maria Pereira Monte "A leitura engrandece a alma." (Voltaire)
  2. 2. PROJETO: ADOTE UM LIVRO, CONTE ESTA HISTÓRIA. São Gonçalo do Amarante, Maio de 2010. W A
  3. 3. PÚBLICO ALVO Todos os alunos dos 1º anos do Ensino Médio da Escola de Ensino Fundamental e Médio Waldemar Alcântara “ A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a alma responde. (André Maurois)
  4. 4. OBJETIVO GERAL: Incentivar o prazer pela leitura no contato com diversas obras através da descoberta das histórias propostas pelos livros e das rodas de contação das mesmas, propiciando uma troca de idéias, ampliando a capacidade leitora e ainda promovendo a inclusão digital dos discentes através das atividades previstas no Laboratório de Informática. “ Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”. (Leonardo da Vinci)
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: <ul><li>Promover uma reflexão acerca das histórias abordadas nos livros; </li></ul><ul><li>Estimular o educando a leitura; </li></ul><ul><li>Oferecer livros para que os alunos conheçam a sua história; </li></ul><ul><li>Oportunizar uma roda de contação de histórias sobre os assuntos tratados nos livros; </li></ul><ul><li>Provocar no aluno sua capacidade leitora; </li></ul><ul><li>Incentivar a produção de idéias a partir da reprodução das histórias compreendidas nos livros; </li></ul><ul><li>Promover a inclusão digital dos discentes através do registro das produções textuais a partir de ferramentas da web; </li></ul>&quot;A leitura nutre a inteligência.&quot; (Sêneca)
  6. 6. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO: <ul><li>Apresentação dos livros que serão trabalhados durante o bimestre; </li></ul><ul><li>Escolha pelo aluno do livro o qual o acompanhará durante todo o bimestre, fazendo sua divulgação em um painel criado com este fim. </li></ul><ul><li>Leitura reflexiva sobre o livro; </li></ul><ul><li>Leitura dos livros pelos alunos em momentos oportunos seja em rodas de leitura na sala de aula ou multimeios como também através de agendamentos individuais ainda no referido espaço; </li></ul><ul><li>Elaboração de frases que traduzam a mensagem do livro; </li></ul>PRIMEIRA ETAPA (2° bimestre) “ Um país se faz com homens e livros.” Monteiro Lobato
  7. 7. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO: <ul><li>Produção textual a partir de temáticas tratadas nos livros: poesias, dissertação, acróstico e resenha. </li></ul><ul><li>Produção de idéias advindas da leitura reflexiva a partir do computador, com registro de produções textuais, resumos no diário de bordo da leitura daquele dia dentro do seu portfólio criado a partir do Google Docs. </li></ul><ul><li>Socialização do material produzido ao longo do bimestre fruto dos momentos de leitura e disponibilizado através do Google docs propiciados por meio de convites a todos os demais colegas de classe, bem como para o professor responsável para divulgação e conhecimento do texto reflexivo ora produzido em dia a ser definido para culminância do projeto; </li></ul>PRIMEIRA ETAPA (2° bimestre) “ Nave melhor do que um livro, para viajar longe, não há”. Emily Dickinson
  8. 8. RECURSOS Humanos: Professores e alunos Materiais: Livros da Sala de Multimeios Computadores do LEI Internet Datashow Notebook Cartazes Pincéis Descobri que a leitura é uma forma servil de sonhar. Se tenho de sonhar, porque não sonhar os meus próprios sonhos? Fernando Pessoa
  9. 9. DIFICULDADES A SEREM ENFRENTADAS Ao tomar a leitura como prática diária é sempre um desafio para o discente, pois não a tem como rotina em seu cotidiano. “ Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história”. Bill Gates
  10. 10. AVALIAÇÃO Será feita uma observação contínua do professor de português através do resultado das culminâncias no desenvolver do projeto.
  11. 11. “ A LEITURA PERMITE-NOS CONHECER O MUNDO QUE NOS RODEIA! E, DEPOIS, QUEM SABE, UM DIA, PODEMOS SER NÓS OS ESCRITORES AJUDANDO OS OUTROS NAS SUAS VIAGENS... NOS SEUS SONHOS...” São Gonçalo do Amarante, Maio de 2010

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