Este documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes de segundo grado de 2012 en Perú. Los principales hallazgos son: 1) El 30.9% de estudiantes alcanzaron un nivel satisfactorio de comprensión lectora, 2) La educación rural está empezando a mejorar pero todavía existe una brecha, 3) Las escuelas con acompañamiento pedagógico triplicaron el crecimiento en comprensión lectora. El Ministerio de Educación anunció acciones inmediatas como establecer metas nacional

1. Patricia Salas O’Brien
Ministra de Educación
Resultados de la Evaluación Censal
de Estudiantes de Segundo Grado
2012
1

2. Ficha Técnica de la ECE
Desde el año 2007 es la
primera vez que todas
las regiones tienen
resultados
representativos en la
ECE.
NÚMERO DE REGIONES
EVALUADAS
2007 26
2008 22
2009 23
2010 23
2011 24
2012 26
Fecha de evaluación Cobertura
4 y 5 de diciembre de 2012 Instituciones
Educativas
97,7%
Estudiantes 89,4%
2

3. Población evaluada en la ECE 2012
Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE)
Estudiantes
de segundo grado de primaria
que reciben educación en lengua
castellana
Estudiantes
de cuarto grado de primaria
EIB
que aprenden a leer y escribir en su
lengua materna originaria, y en
castellano como segunda lengua
COMUNICACIÓN:
Comprensión
lectora
MATEMÁTICA:
Uso de números y
operaciones para
resolver
problemas
COMUNICACIÓN:
Comprensión lectora
- Lengua originaria (4)
- Castellano como segunda lengua
3

4. ¿Cómo se reportan los resultados?
Niveles de logro
EN
PROCESO
EN
INICIO
SATISFACTORIO
4

5. PRINCIPALES RESULTADOS
EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES
2012
5

6. Niveles de logro: Comprensión lectora
Nivel 2: Satisfactorio
Comprende textos de mediana extensión y
vocabulario sencillo. Su respuesta es una
conclusión de lo que leyó.
¿Por qué Martín lloraba todas las noches?
Deduce la causa de un hecho
Nivel 1: En Proceso
Comprende textos cortos de vocabulario sencillo. Si
los textos son más largos, su respuesta repite algo
que está escrito.
Debajo del Nivel 1: En Inicio
Comprende oraciones aisladas. Todavía no logra
comprender textos cortos.
30,9%
49,3%
19,8%
¿Cómo se llama el pajarito de Ricardo?
Identifica información que puede encontrarse
fácilmente
6

7. Continuamos mejorando
El reto es acelerar la velocidad
28.7
29.8
30.9
13.8 13.2 12.8
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
2010 2011 2012
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio
Comprensión lectora
Matemática
Nivel 2: Satisfactorio
RESULTADO 1:
7

8. 5.8
7
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2011 2012
NIVEL 2: SATISFACTORIO
37.2
43.9
32
34
36
38
40
42
44
46
2011 2012
NIVEL 1: EN PROCESO
57
49.2
44
46
48
50
52
54
56
58
2011 2012
DEBAJO DE NIVEL 1: EN INICIO
Mejora
igual que
Promedio
nacional
Crece en
6.7 puntos
Superior que
Promedio
nacional
Reduce en
7.8 puntos
Superior que
Promedio
nacional
RESULTADO 2:
Comprensión lectora
EDUCACIÓN
RURAL
EMPIEZA
A MEJORAR
8

9. 57.0
37.2
5.8
49.2
43.9
7.0
ECE 2011 ECE 2012
En inicio
En proceso
Satisfactorio
EMPIEZA A MEJORAR LA EDUCACIÓN RURAL
Comprensión lectora
9

10. 29.8 30.9
5.8
7
22.5
25.8
0
5
10
15
20
25
30
35
2011 2012 2011 2012 2011 2012
total rural acompañadas
RESULTADO 3:
Comprensión lectora
Escuelas con
acompañamiento
pedagógico
triplican el
crecimiento
porcentual de
estudiantes
que logran el
Nivel 2:
Satisfactorio
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE
LOGRAN NIVEL 2: SATISFACTORIO
10

11. RESULTADO 4: Comprensión lectora
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
SanIsidro
Miraflores
LaMolina
MagdalenadelMar
SantiagodeSurco
Barranco
MagdalenaVieja
JesúsMaría
SanBorja
SanMiguel
Breña
Lince
Surquillo
Lima
LaVictoria
LosOlivos
SantaAnita
Chorrillos
Rímac
SanLuis
Lurigancho
Comas
SanJuande…
SanMartíndePorres
ElAgustino
SanJuande…
Ate
Independencia
Carabayllo
PuentePiedra
VillaMaríadelTriunfo
VillaElSalvador
No estatal Estatal
En distritos populares los resultados de escuelas estatales y no
estatales son similares
11

12. RESULTADO 4:
Matemática
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
SanIsidro
SantiagodeSurco
Miraflores
LaMolina
MagdalenadelMar
SanBorja
Surquillo
MagdalenaVieja
SanMiguel
Barranco
Breña
Lince
JesúsMaría
LaVictoria
Lima
Chorrillos
Comas
SantaAnita
Lurigancho
LosOlivos
ElAgustino
Rímac
SanJuandeMiraflores
SanMartíndePorres
VillaElSalvador
PuentePiedra
SanJuandeLurigancho
SanLuis
Ate
Independencia
VillaMaríadelTriunfo
Carabayllo
No Estatal Estatal
En distritos populares los resultados de escuelas estatales
son mejores que los resultados de las no estatales
12

13. RESULTADO 5:
Comprensión lectora
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Moquegua
Tacna
Arequipa
LimaMetropolitana
Callao
Ica
LimaProvincias
Lambayeque
LaLibertad
Junín
Piura
Tumbes
Pasco
Ancash
Cusco
Amazonas
MadredeDios
Puno
SanMartín
*Cajamarca
Ucayali
Apurímac
*Ayacucho
Huancavelica
Huánuco
Loreto
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio
2012 2011
* En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que
un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas. 13

14. RESULTADO 5:
Matemática
* En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que
un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas.
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
Moquegua
Tacna
Arequipa
LimaMetropolitana
Callao
Ica
LaLibertad
Amazonas
Junín
LimaProvincias
Piura
Tumbes
Lambayeque
Pasco
*Cajamarca
Cusco
Huancavelica
Apurímac
Puno
Ancash
SanMartín
MadredeDios
Huánuco
Ucayali
*Ayacucho
Loreto
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio
2012 2011
14

15. 28.8 29.5
37.1
44.1
51.4
59.4
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
MOQUEGUA
Comprensión lectora
2007 2008 2009 2010 2011 2012
MOQUEGUA: REGIÓN MÁS DESTACADA
Donde se ha mantenido una mejora sostenida en el Nivel 2
15

16. Regiones más destacadas
REGIONES CON MEJORA SOSTENIDA EN EL NIVEL 2
9.9
24.7
26.6
8.7
10.7
26.2
28.2
10.4
15.0
30.7
35.1
12.4
18.6
37.6
42.1
16.3
19.7
41.2
45.3
17.2
21.1
44.8
48.7
19.6
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
AMAZONAS CALLAO LIMA METROPOLITANA MADRE DE DIOS
Comprensión lectora
2007 2008 2009 2010 2011 2012 16

17. REGIONES EMERGENTES
Crece el porcentaje de estudiantes en el Nivel 2: Satisfactorio
(entre el 2011 y 2012)
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
PASCO APURÍMAC HUANCAVELICA
Comprensión lectora
Puntos porcentuales incrementados
en el Nivel 2
17

18. REGIONES EMERGENTES
Se reduce el porcentaje de estudiantes por Debajo del
Nivel 1: En Inicio, entre el 2011 y 2012
0.0
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
12.0
APURÍMAC HUANCAVELICA PASCO
Comprensión lectora
Puntos porcentuales disminuidos
por Debajo del Nivel 1
18

19. PASCO
Menos estudiantes «Debajo del Nivel 1» y en «Nivel 1»
Más estudiantes en Nivel 2: Satisfactorio
5.5
-2.3
-3.2
19

20. HUANCAVELICA
Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso»
Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio»
2.6
7.5
-10.1
20

21. APURÍMAC
2.9
7.6
-10.4
Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso»
Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio»
21

22. ACCIONES
INMEDIATAS
22

23. Acciones inmediatas (1)
Metas nacionales al 2016: Compresión lectora 55% y Matemática 35%
Definición de metas regionales en coordinación con gobiernos regionales
1. Metas ambiciosas
29.8
55.0
13.2
35.0
2011 2016
Comprensión
Matemática
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el
Nivel 2: Satisfactorio
23

24. Acciones inmediatas (2)
2. Jornadas informativas y de toma de decisiones sobre
resultados de aprendizaje
Equipo del Ministerio:
 Difusión de los resultados a autoridades regionales, docentes y padres de familia
 Análisis de resultados con presidentes regionales y autoridades educativas, para
afinar medidas de políticas educativas
 Jornadas informativas y de apoyo pedagógico de los resultados en escuelas para
establecer metas y estrategias para mejorar el aprendizaje
24

25. Sistema de Consulta de Resultados de ECE (Sicrece)
Ingrese a la
siguiente
dirección
Haga clic en
“Para las IE”
25

26. Acciones inmediatas (3)
3. Movilización por los aprendizajes fundamentales y la escuela
que queremos
Convocatoria de responsabilidad, compromiso y desafío de todos para apoyar a los
estudiantes a mejorar sus aprendizajes.
Medidas de Política:
 Toda escuela debe hacer un plan de mejora, comprometer a los padres, evaluar a
mitad de año para implementar un plan de recuperación, organizar un día del logro
de sus estudiantes a mitad y fin de año
 Programa Educativo de Logros de Aprendizajes, mejor focalización por tres años
 Programa de Redes Rurales: escuelas muy dispersas y en situación crítica
 Programa de Fortalecimiento de la Gestión Descentralizada de la Educación
 Se triplican las horas de formación de formadores y acompañantes pedagógicos
 Se desarrolla la estrategia para escuelas urbanas en zonas de riesgo en Lima
Metropolitana
 Se repotencia el portal Perú Educa, ofrece recursos digitales para las escuelas
 Rutas del aprendizaje para todos los docentes de Inicial a quinto de secundaria
26

27. MUCHAS GRACIAS
27