3. ENFERMERÍA ↔ ESTADÍSTICA e-Actividad compartida con las prácticas de la asignatura de Fundamentos de Enfermería con el objetivo de integrar la estadística en un contexto real y crear la necesidad de convivir con ella.

4. Contexto y análisis de la situación Retos del profesional de Ciencias de la Salud Presión asistencial Tecnología Investigación Medicina basada en pruebas Decisiones clínicas Datos

5. Fiabilidad Validez Calidad Minimizar los errores de medición ¿Enfermería? Datos

7. Propuesta: Básica pero esencial: La calidad de lo que medimos y su repercusión clínica . Mediante el análisis de una situación reconstruida con hechos reales , se pretende realizar una reflexión de lo básico y elemental a lo trascendental en la cadena de actuaciones humanas en que está inmerso el profesional de Enfermería en la práctica de su actividad.

8. E-actividad 2 ENFERMERÍA, PRUEBAS DE LABORATORIO Y CALIDAD

9. Fiabilidad Validez Calidad Minimizar los errores de medición En las pruebas de laboratorio ¿Enfermería? Datos

17. 2. Situación problema El profesional de Enfermería es un eslabón fundamental en la generación y toma de decisiones con datos clínicos.

18. Hechos 1. Gran demanda de pruebas de laboratorio. 2. 60-70% de los errores de laboratorio son en fase preanalítica. 3. La Enfermería es el actor más presente. Análisis Implicaciones de la actuación del personal de Enfermería en el proceso de preparación del paciente y obtención de especímenes para las pruebas de laboratorio.

19. Fiabilidad Validez Calidad Minimizar los errores de medición En las pruebas de laboratorio Enfermería Datos Situación problema

21. El problema Imagina que se dan una serie de sucesos anómalos en los resultados de las pruebas de laboratorio en el hospital donde trabajas que acarrean graves consecuencias para los pacientes y la dirección de Enfermería como parte implicada en los hechos, os encarga planificar una investigación con el fin identificar las fuentes de error y corregirlas implementando los protocolos de actuación y formación del personal pertinentes.

22. Actividades : 1. Documentación teórico-práctica 2. Análisis clínico los hechos. 3. Elaboración y análisis estadístico de una encuesta 4. Publicación de una guía de práctica clínica. 5. Blog personal.

23. Descripción detallada de cada actividad Individual

24. 1º. Documentación teórico-práctica a. Temas del temario de Fundamentos de Enfermería y Estadística: b. Catálogo de pruebas de Laboratorio. c. Documentos en la web : Deliciou s , etiquetas: calidad, pruebas de lab. http://www.scribd.com/doc/394185/TOMA-DE-MUESTRA-EN-LABORATORIO Errores en la toma de muestras de laboratorio La encuesta estadística Errores en las mediciones y clasificaciones clínicas: Precisión y validez Medidas de concordancia d. Búsqueda de información autónoma: archivar en Delicious , etiqueta: alumnos lab y blog personal.

25. Para analizar los hechos en el 2º paso el alumno debe consultar la documentación y ser capaz de responder a estas preguntas: ¿Qué componentes humanos e instrumentales forman parte del proceso de toma de especímenes humanos? ¿Cuál es el circuito adecuado de actuación? ¿Qué debo saber y controlar antes de realizar una prueba o recoger información a un paciente? ¿Qué factores (variables) debo tener en cuenta y explorar? ¿Qué situaciones especiales del paciente pueden afectar a los resultados de las pruebas? ¿Conozco y se controlar todas las variables de las técnicas de venopunción? ¿Conozco y sé como preparar al paciente para cada situación? ¿Qué debo preguntar al paciente antes de actuar? ¿Cómo influye la variable tiempo? ¿Debo tomar la muestra si el paciente no reune las condiciones preanalíticas?.

26. 2º. Análisis de caso

29. Una vez finalizado el plazo de presentación del ejercicio en Faitic, se realiza una puesta en común de los resultados del ejercicio en la wiki de la actividad, rellenado los espacios de la tabla que encontraréis el página "como fue y como debería haber sido".

30. Descripción detallada de cada actividad Grupos

31. 3º. Encuesta Las características de la encuesta a realizar en cuanto a elaboración y selección de preguntas, variables de estudio y tratamiento estadístico de los datos se encuentra en Documentos y Enlaces en la Plataforma Tema y aquí.

34. 5. Publicación de la guía en Slide Share.

36. Objetivos pedagógicos Reflexiones post actividad ¿Qué implica trabajar con seres humanos? ¿Qué implica trabajar en cadena humana? ¿Qué consecuencias tienen mis actos? ¿Si no sé algo, me exime de culpa? ¿Qué tengo que saber y tener en cuenta antes de actuar?

38. Dinámica de trabajo En grupo (7- 16 mayo 2010) 1. Encuesta (7- 12 mayo 2010) 2. Guía clínica (12- 16 mayo 2010)

41. 5. Cronograma: en Plataforma Tema

42. Evaluación de la e-actividad

45. Escalas de valoración Objetivo: competencia Escalas ≥ 9 7-8 5-6 <5-3 <3 Competencia Avanzado Competente Básico Insuficiente Deficiente

46. ¿Cómo se aplican? Escalas Avanzado ≥ 9 Competente 7-8 Básico 5-6 Insuficiente <5-3 Deficiente <3 Wiki, foro: participación >8 6 – 8 5 – 6 2 – 4 <2 Wiki, foro interacción Muy relevante Relevante Correcta Neutra Incorrecta Blog Excelente Notable Suficiente Insuficiente Deficiente Ejercicios Avanzado Competente Básico Insuficiente Deficiente Documentos Excelente Notable Suficiente Insuficiente Deficiente

47. Evaluación individual Blog personal Criterios de evaluación comprensiva y analítica: construcción, síntesis de documentación temática, búsqueda autónoma de información, reflexiones y análisis de la situación, progresión. Blog personal Excelente Notable Suficiente Insuficiente D eficiente Entradas Análisis bibliográfico Aportación bibliográfica Síntesis de información Reflexiones Análisis Creatividad

48. Ejercicio 1. Análisis del caso clínico Criterios de evaluación comprensiva y analítica: capacidad de reflexión, análisis, síntesis, asociación de conceptos a problemas, identificación y corrección de errores. Caso clínico Avanzado Competente Básico Insuficiente D eficiente Identificación de actores Identificación de escenarios Identificación de procesos Identificación de errores Asociación de conceptos/ caso Generación de soluciones Razonamiento analítico Capacidad de síntesis Presentación en tiempo Claridad y formato del documento

49. Evaluación en grupo 1. Encuesta: elaboración, ejecución, análisis estadístico, discusión. Criterios de evaluación analítica: colaboración, creatividad, selección de variables, coherencia y relevancia, capacidad de análisis y síntesis, conocimiento, aplicación y discusión de técnicas estadísticas, asociación de conceptos, generación y discusión de resultados. Razonamiento crítico y analítico. Generación/Discusión de la encuesta Foro Generación/Discusión de la encuesta Participación >8 6 – 8 4 – 6 2 – 4 <2 Entradas Interacción Muy relevante Relevante Correcta Neutra Incorrecta Coherencia temática Generación de alternativas Asociación conceptos/problemas Argumentación lógica y relevante Relación problema/medidores Liderazgo Preguntas aceptadas Razonamiento analítico Actitud )tolerancia, respeto)

50. Análisis estadístico SPSS Análisis estadístico Excelente Notable Suficiente Insuficiente Deficiente Selección de variables Estrategia acorde al objetivo Estrategia acorde a normativa Argumentación Coherencia test/resultados Conclusiones estadísticas Síntesis Presentación en plazo

51. Publicación resultados Wiki Publicación resultados Muy relevante Relevante Correcta Neutra Incorrecta Presentación en plazo Selección de información significativa Coherencia con objetivos Síntesis razonada Asociación de conceptos resultados y actuaciones de corrección Capacidad de síntesis

52. Documento final: Guía clínica de Enfermería Criterios de evaluación comprensiva y analítica: creatividad, ajuste al objetivo, guión, identificación de elementos clave, coherencia temática, capacidad de síntesis. Documento final: Guía clínica de Enfermería Guía clínica Excelente Notable Suficiente Insuficiente Deficiente Presentación en plazo Ajuste al objetivo Calidad documental Claridad expositiva Creatividad Elementos clave Capacidad de síntesis Organización de contenidos

53. Valoración cuantitativa de la e-actividad Cada elemento de la e-a se califica sobre un máximo de 10 puntos, correspondiente a la categoría de avanzado = excelente. La nota final es la media ponderada de la calificación obtenida en cada una de los elementos evaluados, de acuerdo a la siguiente ponderación: Actividad Individual Grupo Blog Ejercicio Tema Foro Wiki Análisis estadístico Guía clínica Ponderación 10% 20% 20% 10% 20% 20%

54. Integración de la e-actividad en la calificación final Estadística: 20% de la nota final. Prácticas de Enfermería: 10% de la nota final.

55. Integración de la e-actividad en la calificación final de Estadística Evaluación continuada Actividades Examen oral Ejercicios Plataforma Tema Cuestionarios Plataforma Tema Preguntas en tiempo real 2 Auto evaluaciones e-actividad final Ponderación 30% 20% 10% 10% 10% 20%

56. Calificación Descripción ≥ 9 Demuestra total comprensión del problema. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en las respuestas. 7-8 Demuestra considerable comprensión del problema. Todos los requerimientos de la actividad están incluidos en las respuestas. 5-6 Demuestra comprensión parcial del problema. La mayor cantidad de requerimientos de la actividad están comprendidos en las respuestas. <5-3 Demuestra poca comprensión del problema. Muchos de los requerimientos de la actividad faltan en la respuesta. <3 No comprende el problema. 0 No responde. No intentó hacer la actividad.

57. Reflexiones sobre la e-actividad http://covfmar.wordpress.com/